資源簡介

中考復(fù)習(xí) 化學(xué) 第四章 空氣
知識點一　　　　　　空氣的成分和用途
知識點二 測定空氣中氧氣的含量
1．實驗原理：通過完全消耗一定量的空氣中的 ，導(dǎo)致氣體的壓強變 ，恢復(fù)原狀態(tài)后減少的體積即為氧氣的體積。
2．藥品的選擇：所選藥品只能與空氣中的 反應(yīng)，不能和其他氣體成分反應(yīng)，且反應(yīng)不能生成 ，另外藥品的量要 。常用藥品是 、銅絲等。
3．常見實驗裝置
反應(yīng)原理：2Cu＋O22CuO(化學(xué)方程式)。
4．注意事項
(1)藥品按要求選擇，一定要足量。 (2)裝置的氣密性要 。(3)反應(yīng)完成后要待 再讀數(shù)。

1．物理性質(zhì)
顏色： ；氣味： ；溶解性： ；密度：比空氣 ；液態(tài)氧和固態(tài)氧都是淡藍(lán)色的。
2．化學(xué)性質(zhì)
氧氣具有助燃性，能夠支持燃燒。常見物質(zhì)在空氣和氧氣中的燃燒現(xiàn)象如下：
(1)硫燃燒
①現(xiàn)象
不同點：在空氣中： ， 在氧氣中： ；
相同點：放熱，生成有刺激性氣味的氣體。 ②化學(xué)方程式：S＋O2SO2。
(2)木炭燃燒
①現(xiàn)象
不同點：在空氣中， ， 在氧氣中， ；
相同點：放熱，都生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。②化學(xué)方程式：C＋O2CO2。
(3)鐵絲燃燒
①現(xiàn)象
在空氣中： ，
在氧氣中：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體；
②化學(xué)方程式：3Fe＋2O2Fe3O4。
③注意：在集氣瓶中放少量水或鋪一層細(xì)沙，目的是
3．制法
(1)工業(yè)制法
工業(yè)上常用 的方法制取氧氣。首先通過降溫加壓，使空氣液化，然后蒸發(fā)，利用各成分的 不同將其分離開，從而得到氧氣，加壓貯存于藍(lán)色鋼瓶中。這個過程屬于 變化。
(2)實驗室制法
①反應(yīng)原理
藥　品
化學(xué)方程式
高錳酸鉀
2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑
氯酸鉀
2KClO32KCl＋3O2↑
過氧化氫溶液
2H2O22H2O＋O2↑
②實驗裝置
③收集及驗滿方法
a．排水法：當(dāng)集氣瓶口有大量氣泡冒出時說明已收集滿；b. 法：將帶火星的木條 ，木條復(fù)燃說明已收集滿。
④檢驗方法
將帶火星的木條 ，木條復(fù)燃說明氣體為氧氣。
⑤干燥方法
氧氣可以使用 、 、 等干燥劑進(jìn)行干燥。
4．催化劑
(1)定義
在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的 ，而本身的 和 在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)。
(2)特點——“一變，二不變”
①催化劑的作用只是改變反應(yīng)速率，可以加快也可以減慢。
②反應(yīng)前后催化劑本身的質(zhì)量和 性質(zhì)不變。

1．物理性質(zhì)
通常狀況下，CO2是 色、 味的氣體，密度比空氣 ， 溶于水。固體CO2俗稱 。
2．化學(xué)性質(zhì)
(1)與水反應(yīng)
如圖Ⅱ，CO2通入紫色石蕊試液中生成碳酸(或H2CO3)使溶液由紫色變?yōu)? 色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O＋CO2===H2CO3；碳酸不穩(wěn)定，易分
解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2CO3===H2O＋CO2↑。
(2)與堿反應(yīng)
如圖Ⅲ，向澄清石灰水里通入CO2，澄清石灰水變 ，這是由于生成了 的緣故，其化學(xué)方程式為CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O，這個反應(yīng)可用來檢驗CO2氣體。
3．制法
(1)工業(yè)制法：工業(yè)上利用煅燒 的方法制取二氧化碳，化學(xué)方程式為
CaCO3CaO＋CO2↑。
(2)實驗室制法
①反應(yīng)原理
利用 或 和 反應(yīng)制取，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。
②實驗裝置
③收集和驗滿方法
收集方法： 。
驗滿：將燃燒的木條 ，木條熄滅說明已收集滿。
④檢驗方法
將 倒入集氣瓶中振蕩，溶液變 ，說明氣體為CO2。
⑤干燥方法
通常使用 對CO2進(jìn)行干燥，不能使用 、 進(jìn)行干燥。

1．大氣中臭氧層的作用
大氣臭氧層主要有兩個作用：其一是 。臭氧層能夠吸收太陽光中的紫外線，保護(hù)地球上的人類和動植物免遭紫外線輻射的傷害；其二為 。臭氧層吸收太陽光中的紫外線并將其轉(zhuǎn)換為熱能加熱大氣。
2．溫室效應(yīng)
(1)原因：由于現(xiàn)代化工業(yè)社會過多使用 、 和 等礦物燃料，使大氣中的二氧化碳濃度劇增。
(2)利弊：適度的溫室效應(yīng)能保證地球上的氣溫平衡，適于動植物的生存。
在一定程度上導(dǎo)致全球氣候變暖，并引起一系列惡果，如①地球上的病蟲害增加；②海平面上升；③氣候反常，海洋風(fēng)暴增多；④土地干旱，沙漠化面積增大。
(3)措施：控制二氧化碳含量增加；控制人口增長，科學(xué)使用燃料；加強植樹造林，綠化大地，盡量減少溫室效應(yīng)給全球帶來的巨大災(zāi)害。

1．空氣污染物有SO2、煙塵、汽車尾氣、可吸入顆粒物等，這些污染物主要是由煤、石油燃燒，工業(yè)廢氣任意排放等人類活動造成的。
2．防治空氣污染的方法：(1)控制污染源；(2)加強空氣質(zhì)量檢測和預(yù)報；(3)發(fā)展“綠色工程”；(4)使用清潔能源；(5)植樹造林，綠化環(huán)境。
3．空氣污染指數(shù)：目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為SO2、CO、NO2、O3和可吸入顆粒物等。
中 考 題 集
1．(2012·嘉興)某科學(xué)興趣小組為了研究物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關(guān)系，需要收集一瓶大約含四分之一空氣的氧氣，下列操作正確的是(　　)
2．(2012·杭州)常溫下塊狀大理石投入足量稀硫酸中，剛開始能產(chǎn)生氣體，但很快就停止產(chǎn)生。而將大理石粉末逐步投入到足量稀硫酸中卻能持續(xù)產(chǎn)生氣體。由此得出的結(jié)論或推理正確的是(　　)
A．物質(zhì)間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，只和反應(yīng)的條件有關(guān)
B．反應(yīng)物之間必須直接接觸才會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C．塊狀大理石與粉末狀大理石的化學(xué)性質(zhì)不同
D．硫酸鋇粉末也可和鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而溶解
3．(2012·溫州)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康影響較大。我國的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，PM2.5的一級標(biāo)準(zhǔn)為24小時平均濃度不超過35微克/米3，二級標(biāo)準(zhǔn)為不超過75微克/米3。3月25日，溫州等城市的檢測結(jié)果如下表，則表中城市當(dāng)日PM2.5達(dá)到一級標(biāo)準(zhǔn)的是(　　)
城市
溫州
湖州
舟山
寧波
24小時PM2.5平均濃度
(微克/米3)
33
49
30
40
A.溫州、舟山　　　B．寧波、湖州 C．溫州、湖州 D．寧波、舟山
4．(2011·嘉興)如下圖所示，某同學(xué)為驗證空氣中含有少量二氧化碳，將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化。據(jù)此，你認(rèn)為同學(xué)應(yīng)該(　　)
A．得出空氣中沒有二氧化碳的結(jié)論
B．得出空氣中含有少量二氧化碳的結(jié)論
C．繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水中壓入空氣
D．撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水中吹氣
5．(2011·溫州)下圖為實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置。在實驗過程中，當(dāng)觀察到氣泡在導(dǎo)氣管口連續(xù)、均勻地冒出時，才開始收集氣體，其目的是(　　)
A．為了檢驗該實驗裝置的氣密性 B．為了提高收集到的氧氣的純度
C．防止水槽中的水倒吸使試管破裂 D．防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管
6．(2010·金華)對實驗進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一。某校科學(xué)探究小組的同學(xué)用實驗室三種漏斗(分液漏斗、長頸漏斗、普通漏斗)裝配了A、B、C三套裝置，對固液不加熱型氣體發(fā)生裝置進(jìn)行探究。請認(rèn)真分析并回答下列問題：
(1)A、B裝置均可用作實驗室制取H2、O2、CO2氣體的發(fā)生裝置。請寫出實驗室用A、B裝置制取O2的化學(xué)方程式： 。
(2)C裝置不能用作制取氣體的發(fā)生裝置，可在C裝置中加裝一個小試管，把C裝置改裝成D裝置就能實現(xiàn)制氣體的目的。則D裝置中小試管的作用是
例1．下列說法中正確的是(　　)
A．空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21% B．空氣中各成分所占的比例是永恒不變的
C．空氣是由多種物質(zhì)組成的混合物 D．空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好
例2．下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是(　　)
A．氧氣能支持燃燒，不具有可燃性 B．氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
C．魚在水中能生存，是由于氧氣易溶于水 D．帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃
例3．下列關(guān)于二氧化碳的認(rèn)識中，正確的一組是(　　)
①二氧化碳比一氧化碳多一個氧原子　②二氧化碳可供綠色植物光合作用　③久未開啟的菜窖中二氧化碳的含量比空氣中的高　④二氧化碳能使被石蕊試液染成紫色的干燥紙花變紅
A．①②③　　B．②③　　C．②③④　　D．①②③④
例4．下列關(guān)于催化劑的說法中正確的是(　　)
A．用過氧化氫制氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加
B．催化劑必定加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率
C．二氧化錳只能作催化劑
D．加入催化劑，過氧化氫分解放出氧氣的速率增大
例5．下列檢驗氣體的方法錯誤的是(　　)
A.檢驗空氣　　B. 檢驗氫氣純度 C.檢驗氧氣　　D．檢驗二氧化碳
例6．為測定空氣中氧氣的含量，甲、乙、丙三位同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究。(1)甲同學(xué)：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上橡皮塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的________。
(2)乙同學(xué)：用炭替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是____________________________。
(3)丙同學(xué)：向集氣瓶中加入少量的________溶液，然后完成乙同學(xué)的實驗，得到了與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果。
例7．如圖是實驗室制取氣體的裝置。
(1)儀器X的名稱是__________。
(2)寫出B裝置制取CO2的化學(xué)方程式
(3)B和C裝置均可制取CO2，C裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。若打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生。請簡述使C裝置中反應(yīng)停止的原理：___________________________________________________________
(4)若用D裝置采取排水法收集O2，請簡述操作步驟：________________________________________________________________________
1.下列關(guān)于空氣中各組成成分的說法正確的是(　　)
A．空氣中的氧氣只有點燃時才能發(fā)生化學(xué)反應(yīng) B．空氣中的二氧化碳是形成酸雨的主要原因
C．空氣中的氮氣可作為生產(chǎn)氮肥的原料 D．空氣中的稀有氣體沒有任何使用價值
2．2012年2月，國務(wù)院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM 2.5監(jiān)測指標(biāo)。PM 2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒(如機(jī)動車尾氣、燃煤等)。下列有關(guān)空氣和PM 2.5的說法錯誤的是(　　)
A．空氣是混合物
B．PM 2.5與形成灰霾天氣無關(guān)
C．大力發(fā)展電動車、減少燃油汽車的尾氣排放量可改善空氣質(zhì)量
D．PM 2.5專用口罩中使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性
3．下列關(guān)于氧的說法正確的是(　　)
A．實驗室常用電解水的方法來制取氧氣 B．夏天食物腐爛與氧氣無關(guān)
C．鐵絲在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體　 D．含氧的化合物可能不是氧化物
4．下列關(guān)于二氧化碳的敘述中，錯誤的是(　　)
A．自然界中二氧化碳處于循環(huán)狀態(tài) B．二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料
C．干冰可用于儲藏食物和人工降雨 D．可用氫氧化鈉溶液檢驗二氧化碳
6．請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：
(1)寫出儀器a、b的名稱。a是 ；b是 。
(2)若用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A(填裝置編號，下同)，收集裝置應(yīng)選 ；請寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式 。
1．下列關(guān)于空氣的說法中錯誤的是(　　)
A．空氣是一種十分重要的天然資源
B．少量有害氣體進(jìn)入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈
C．按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%
D．空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，曾被稱為“惰性氣體”
2．焊接金屬時，能用作保護(hù)氣的一組氣體是(　　)
A．H2、N2　 B．N2、O2　 C．CO2、CO　 D．N2、Ar
3．(2012·杭州)下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是(　　)
A．氧氣能和大多數(shù)金屬、有機(jī)物反應(yīng)，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體
B．鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵
C．給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣
D．課本上測定空氣中氧氣含量的實驗中，若將紅磷換成木炭實驗會失敗
4．(2012·紹興)2012年3月25日，浙江省環(huán)保廳開始試報的一項新空氣污染指數(shù)項目是(　　)
A．二氧化硫　　　　　B．可吸入顆粒物
C．PM2.5 D．一氧化碳
5．下列關(guān)于催化劑的說法正確的是(　　)
A．催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率
B．催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率但本身的性質(zhì)不變
C．二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑
D．沒有催化劑就不能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)
6．下圖依次是實驗室制取、收集、檢驗氧氣和驗證其性質(zhì)的裝置。其中錯誤的是(　　)
7．(2012·臺州初級中學(xué)模擬)自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán)，其中能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是(　　)
A．動植物尸體的腐爛 B．動植物的呼吸
C．光合作用 D．燃料的燃燒
8．下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是(　　)
A．二氧化碳可用于制碳酸類飲料
B．干冰(固體二氧化碳)可用于人工降雨
C．常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體
D．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用
9．下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣中的水蒸氣無關(guān)的是(　　)
A．酥脆的餅干放置在空氣中變軟
B．夏天從冰箱里取出的冰糕冒“白氣”
C．冬季的早晨看到窗戶的玻璃上有“冰花”
D．進(jìn)入久未開啟的菜窖或干涸深井使人感到氣悶、頭昏
10．(2012·金華第四中學(xué)調(diào)研)如圖是某同學(xué)設(shè)計的驗證氧氣約占空氣總體積1/5的實驗裝置圖。下列操作過程對實驗結(jié)果的影響說法正確的是(　　)
A．彈簧夾沒夾緊不會對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響
B．燃燒匙內(nèi)盛放過量的紅磷會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大
C．沒等裝置冷卻就打開彈簧夾會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大
D．點燃紅磷伸入瓶中時，沒有立即塞緊瓶塞會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大
11．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是(　　)
A．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體　
B．木炭燃燒后生成黑色固體
C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒　
D．紅磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生白霧
12．實驗室制取二氧化碳可以選用的發(fā)生裝置是(　　)

13．(2012·臺州)碳的耗用量稱為“碳足跡”。一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大。碳足跡的計算包括一切用于電力、建設(shè)、運輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠贰Ｒ韵伦龇梢詼p小“碳足跡”的是(　　)
A．減少一次性筷子的使用
B．大量使用煤、石油等燃料
C．將生活垃圾進(jìn)行焚燒處理
D．以私家車出行代替公共交通工具
14．(2012·杭州)小張用足量的鹽酸、石灰石反應(yīng)，并嘗試直接利用下圖所示裝置制取和收集一瓶CO2。你認(rèn)為小張(　　)
A．不可能收集到一瓶CO2，因為CO2可溶于水
B．選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2
C．選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2
D．選擇A、B兩種裝置，導(dǎo)管a接導(dǎo)管c可收集到一瓶CO2
15．下圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進(jìn)行實驗。請完成實驗報告：
實驗?zāi)康?br/>實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
測定空氣中
氧氣的體積分?jǐn)?shù)
白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為8(填整數(shù))的位置上
空氣的成分按體積計算氧氣約占1/5
16．(2012·衢州)丙同學(xué)準(zhǔn)備用如圖一所示的裝置和藥品，制取兩瓶氧氣。請回答下列問題：
(1)在組裝反應(yīng)裝置時，發(fā)現(xiàn)沒有圓底燒瓶，則如圖二所示儀器中可以用來替代圓底燒瓶的有 (填序號)。
(2)丙同學(xué)在檢驗氣體是否集滿時，用點燃的細(xì)木條放在集氣瓶口，若觀察到木條 的現(xiàn)象，可證明瓶中已集滿氧氣。
(3)請你設(shè)計一種回收二氧化錳的簡單方案，其主要操作步驟是： 。
17．(2012·嘉興)如圖甲是某同學(xué)設(shè)計的用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的裝置，但小組的另外三位同學(xué)對此裝置提出了自己的看法。
A同學(xué)：此裝置不能用來制取二氧化碳；
B同學(xué)：此裝置可以制取二氧化碳，但需要太多的稀鹽酸，浪費很大；
C同學(xué)：此裝置可以制取二氧化碳，但應(yīng)在漏斗下端套上一支小試管(如圖乙)。
你認(rèn)為A同學(xué)說此裝置不能用來制取二氧化碳的理由是 。C同學(xué)改進(jìn)的裝置能解決A、B兩位同學(xué)提出的問題嗎？ 。
18．(2012·臺州)某同學(xué)采用如圖裝置，用一些植物的器官來代替MnO2作催化劑，分解H2O2制取氧氣，記錄如下表：
(1)要使胡蘿卜能夠更快地促進(jìn)過氧化氫的分解，可采用的方法是______________。
(2)當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到80毫升時，打開廣口瓶的橡皮塞，立即將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，卻發(fā)現(xiàn)木條不能復(fù)燃。請你解釋木條不能復(fù)燃的原因是____________。
(3)計算：34克15%的H2O2溶液中的溶質(zhì)完全分解，能制得氧氣多少升？(精確到小數(shù)點后三位，氧氣密度是1.43克/升)

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