資源簡(jiǎn)介

金屬的化學(xué)性質(zhì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能：
⑴ 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究金屬與氧氣，金屬與酸及鹽溶液置換反應(yīng)。
⑵ 能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，并能利用金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。
2．過(guò)程與方法：
能進(jìn)行探究金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行比較、分析、概括并獲取結(jié)論的方法。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
⑴在探究活動(dòng)中，培養(yǎng)勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、大膽實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度和善于合作的精神
⑵ 激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性順序。
【教學(xué)難點(diǎn)】
運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序?qū)δ芊癜l(fā)生置換反應(yīng)作出判斷。
【教學(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境 多媒體輔助教學(xué) 互助學(xué)習(xí) 合作探究
【教學(xué)過(guò)程】
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
情境引入：圖片展示實(shí)驗(yàn)室中鐵絲銅片的銹蝕情況而金能長(zhǎng)時(shí)間保持光亮，知道這是為什么嗎？金屬的銹蝕是誰(shuí)在起作用？ 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思考，并說(shuō)出原因。 通過(guò)學(xué)生身邊的現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情境，拉近化學(xué)與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。
溫故知新：金屬與氧氣的反應(yīng) 回顧舊知，分析對(duì)比這些金屬與氧氣反應(yīng)的條件和劇烈程度，觀察現(xiàn)象并寫出有關(guān)的化學(xué)方程式 回顧舊知、得出金屬與氧氣反應(yīng)難易和劇烈程度不同等結(jié)論，為金屬的活動(dòng)性做鋪墊。
探究新知：那么金屬與酸反應(yīng)的現(xiàn)象是否也像金屬與氧氣反應(yīng)一樣存在著差別呢？活動(dòng)探究1金屬與酸的反應(yīng) 小組交流提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。（分組實(shí)驗(yàn)）結(jié)論： 使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力，突出了重點(diǎn)
過(guò)渡：我們還可以怎樣證明金屬活動(dòng)性的強(qiáng)弱呢？引導(dǎo)回顧鐵和硫酸銅的反應(yīng) 回顧舊知，分析討論出金屬與鹽溶液的反應(yīng)是金屬活動(dòng)性的依據(jù)之一 給學(xué)生一定線索為比較不活潑金屬的活動(dòng)性做鋪墊
活動(dòng)探究2金屬與鹽溶液的反應(yīng) 根據(jù)已給出的藥品（鋁絲、銅絲、硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液）小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出鋁、銅、銀的活動(dòng)性順序。結(jié)論： 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)技能、操作技能、規(guī)范表達(dá)和綜合分析問(wèn)題的能力
引出更多的金屬活動(dòng)性順序引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)并匯總本課知識(shí) 小組同學(xué)討論總結(jié)金屬活動(dòng)順序應(yīng)用規(guī)律，記憶本節(jié)課重點(diǎn)化學(xué)方程式和反應(yīng)現(xiàn)象 學(xué)生由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，知識(shí)由部分到系統(tǒng)，形成了知識(shí)體系
內(nèi)化提升：設(shè)計(jì)小問(wèn)題讓學(xué)生思考解答 學(xué)生思考問(wèn)題對(duì)所學(xué)知識(shí)加工內(nèi)化 認(rèn)識(shí)生活與化學(xué)的緊密聯(lián)系、實(shí)現(xiàn)化學(xué)服務(wù)于生活的目的
板書設(shè)計(jì)： 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)
一、 金屬的化學(xué)性質(zhì)
1、金屬與氧氣的反應(yīng)
2Mg+O22MgO Fe+2O2Fe3O4
2、金屬與酸的反應(yīng)
Mg+2HCl==MgCl2+H2↑ Zn+2HCl==ZnCl+H2↑
Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑
Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑
金屬的活動(dòng)性： Mg＞Zn＞Fe＞Cu
3、金屬與金屬化合物溶液反應(yīng)
2Al+3CuSO4=Al(SO4)3+3Cu
Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag
金屬的活動(dòng)性：Al＞Cu＞Ag
二、金屬活動(dòng)性順序
教學(xué)反思：
《金屬的化學(xué)性質(zhì)》是九年級(jí)化學(xué)第八單元課題2的內(nèi)容。本課題是在學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行較為深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。它側(cè)重于對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解和能利用金屬活動(dòng)性順序解釋—些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力也獲得提高，而且學(xué)好本課題也為以后學(xué)習(xí)酸、堿、鹽打下良好的基礎(chǔ)因此為了提高學(xué)習(xí)興趣，為了拉近化學(xué)與學(xué)生的距離我從身邊的化學(xué)入手設(shè)置了“老師昨天去實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)前幾年同時(shí)購(gòu)進(jìn)的鐵絲和銅片生銹了，鐵絲銹蝕嚴(yán)重，銅片僅在邊緣處部分銹蝕”的場(chǎng)景引發(fā)學(xué)生思考，自然地使學(xué)生想到金屬與氧氣的反應(yīng)不同的原因，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容產(chǎn)生思考，再通過(guò)金屬與酸的探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣， 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、思維推理能力和同學(xué)間的合作精神。同學(xué)間在討論、交流中，相互吸取有益的意見(jiàn)，使不同的意識(shí)在碰撞中相互同化。然后讓學(xué)生試著用已經(jīng)準(zhǔn)備好的鋁絲、銅絲、硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液和硝酸銀溶液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究一下鋁、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，落實(shí)了化學(xué)方程式輕松突破了教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析對(duì)比能力。最后總結(jié)出更多的金屬活動(dòng)性順序，完成教學(xué)內(nèi)容。下課前我布置了一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考從而對(duì)本節(jié)知識(shí)加以內(nèi)化提升。　
在金屬與金屬化合物溶液反應(yīng)中，由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有將這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)充分討論，只是讓學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)某些金屬的活動(dòng)性順序進(jìn)行了驗(yàn)證，雖在整體上很連貫，但是在后續(xù)讓學(xué)生判斷三種金屬活動(dòng)性順序時(shí)還是有困難，可見(jiàn)對(duì)真正本質(zhì)的意義理解還是不到位。該部分內(nèi)容應(yīng)將設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路、原理討論清楚，利于學(xué)生的理解，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也更有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也起到很好的指導(dǎo)作用；整個(gè)課程知識(shí)點(diǎn)密度大，時(shí)間顯得有些緊張，可以考慮在金屬和氧氣的性質(zhì)后再稍省略一些，在金屬與酸的反應(yīng)時(shí)督促學(xué)生加快進(jìn)度，后面留出時(shí)間將如何判斷三種金屬的活動(dòng)性順序討論完整，利于學(xué)生對(duì)該類習(xí)題的解答。

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