資源簡介

生物學科初二春季1V1講義（第三課時）
學習課題 被子植物的一生
學習目標 掌握種子結構、種子萌發實驗，根和芽的結構、開花結果的過程
學習重點與難點 種子的萌發實驗、開花結果的過程
考點分析 初中階段的重點實驗，植物生長發育的綜合性題
考點一：四大植物類群
1、 植物生活在水中，它是生物圈中主要的氧氣來源；生活在潮濕陸地的植物是 。
2、 植物可以作為空氣質量的監測植物，因為它 。
3、為什么苔蘚植物不能像蕨類植物一樣高大？ 。
4、種子植物根據種子外有無果皮包被，可進一步分為 植物和 植物。
5、請將以上植物類群按照簡單到復雜的順序排序： 。
請將以上植物類群按照進化的順序排序： 。
◇精選例題：
1、下列關于植物類群的敘述，正確的是（ ）
A、海帶是藻類植物，依靠它的根固著在淺海巖石上
B、墻蘚的莖葉內沒有輸導組織，所以不適應陸地生活
C、銀杏是裸子植物，其果實是“銀杏”，又稱白果
D、種子比孢子的生命力強，是種子植物更適于陸地生活的原因
2、松樹和桃樹相比，最重要的不同之處是（ ）
A、松樹的果實內有種子 B、松樹沒有果實，種子裸露在外面
C、松樹的胚珠外面有子房壁保護 D、松樹的球果包被著果實
3、苔痕上階綠，草色入簾青”，作者劉禹錫描寫了“陋室”的環境恬靜、雅致. 苔，屬于苔蘚植物.下列關于苔蘚植物的描述，不正確的是( )
A.僅出現莖、葉的分化 B.莖結構簡單，但已出現輸導組織
C.葉中沒有葉脈，只有一層細胞構成 D.進行孢子生殖，屬于孢子植物
4、下列關于藻類、苔蘚、蕨類植物的敘述正確的是（ ）
藻類植物不能進行光合作用 B.三類植物都能產生種子
C.蕨類植物無根、莖、葉的分化 D.苔蘚植物可作為監測空氣污染的指示植物
5、學習完植物類群知識后，某同學將海帶、葫蘆蘚、腎蕨歸為一類，將蓮、柏樹和小麥歸為另一類，他劃分的依據主要是（ ）
是否有真正的根 B.能否產生種子 C.是否有輸導組織 D.是水生還是陸生
6、藻類植物和蕨類植物的共同特征是（ ）
A．都是多細胞生物體 B．沒有根、莖、葉的分化
C．全部生活在陰濕的環境中 D．依靠孢子繁殖后代
7、苔蘚植物可以作為環境監測的指示植物，是因為（ ）
A．植株非常矮小 B．依靠葉片吸收水分
C．葉片只有一層細胞組成，毒氣容易侵入 D．沒有輸導組織，有毒物質容易擴散
8、關于藻類植物在生物圈中的作用以及與人類的關系的說法中，不正確的是（ ）
A．通過光合作用釋放出氧，維持大氣中氧和二氧化碳平衡
B．生活在淡水、海水中的各種藻類植物是魚類等水生動物的餌料
C．許多藻類特別是海藻，如海帶、紫菜等，可以食用和藥用
D．由于藻類植物的結構簡單，所以可以作為監測水源污染程度的指示植物
9、如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點，則下列描述正確的是（ ）
A．E可表示分布在水中 B．F可表示有莖葉分化
C．P可表示有輸導組織 D．Q可表示用孢子繁殖
考點二：種子的結構
菜豆種子 玉米種子（果實）
1、請正確填寫上圖括號中的結構名稱：
菜豆種子： 、
玉米種子： 、 、
2、菜豆種子和玉米種子結構的異同點
菜豆種子 玉米種子
相同點 都有 和
不同點 子葉數
胚乳
儲藏養料部位
3、用種子繁殖后代的植物，稱為種子植物。
按照種子外是否被覆果皮，又可將其分為 植物和 植物兩種。這兩種植物的相同點是都能產生__________，不同點是裸子植物種子裸露,外面沒有_________包被。
常見的裸子植物：松、蘇鐵、銀杏、紅豆杉、水杉、圓柏、側柏。卷柏不是裸子植物，是蕨類植物。松的球果、銀杏的白果都不是果實。裸子植物無果實。
◇精選例題：
1、下列哪組說法是正確的（ ）
①玉米種子的胚是由胚根、胚軸、胚芽、子葉四部分組成
②胚是種子中最主要的部分，是新植物體的幼體
③將一粒玉米種子縱切后，在切面滴碘液后發現，整個切面都會變藍
④綠豆芽的白嫩部分主要是胚芽發育來的
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
2、炸油條要用到面粉和花生油，它們分別來自（ ）
A．小麥的子葉 花生的子葉 B．小麥的胚乳 花生的子葉
C．小麥的子葉 花生的胚乳 D．小麥的胚乳 花生的胚乳
3、在解剖和觀察菜豆種子和玉米種子的時候發現，將胚的各部分連接起來的結構是（ ）
A．胚芽 B．胚根 C．胚軸 D．子葉
4、種子中潛在分裂能力較強的細胞存在于（ ）①種皮 ②胚芽 ③胚根 ④子葉 ⑤胚乳
A．①② B．②③ C．③⑤ D．④⑤
5、松、竹、梅都有不畏嚴寒的高潔風格，因而被譽為“歲寒三友”，得到古今文人的廣泛贊美。下列關于它們形態、結構和生理特征的說法中，不正確的是（ ）
A.它們都能夠產生種子，都屬于種子植物 B.松的種子裸露，種子外面沒有果皮包被
C.竹和梅的莖中都具有形成層，能不斷地長粗
D.竹由地下莖生出竹筍，由竹筍長成新竹子的生殖方式屬于無性生殖
6、種子植物比苔蘚植物更適應陸地環境的一個重要原因是（ ）
A．具有發達的根、莖、葉，耐旱 B．具有用種子繁殖后代的特征
C．在植物界種類多 D．比其他植物保水能力強
7、被子植物區別于裸子植物的結構特點是（ ）
A．有根、莖、葉的分化 B．無根、莖、葉的分化 C．種子外有果皮包被 D.種子外無果皮包被
考點三：被子植物的一生
（一）、種子的萌發
1、種子萌發的條件
資料分析：許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適宜播種；播種前往往要在地里澆一些水，使土壤濕潤，如果剛下過一場小雨，不用澆水就可以播種了；播種前還要進行松土。
通過上述資料可知，環境條件是： ；自身條件： 。
【例】某校興趣小組的同學在探究種子萌發需要的環境條件時，設計了如下實驗；并觀察到幼苗不同生長時期的結構和生理功能特點。請分析回答：（11分）
實驗步驟如下：
①取三個無色的玻璃瓶，分別貼上甲、乙、丙的標簽，瓶底各鋪上兩張餐巾紙并加入適量的水；
②把30粒菜豆種子分別撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上；
③將甲、乙、丙3個玻璃瓶按下列方法處理，放在光照充足、25℃的環境中。
一周后，記錄菜豆種子的萌發情況如下：
請你根據以上實驗回答下列問題：
（1）本實驗所探究的實驗變量是________________________（0.5分）。要證明“黑暗對種子的萌發是否有影響？”，在實驗設計的基礎上可選用 作為對照實驗（0.5分），此步驟的結論是
（0.5分）。
（2）步驟②中實驗設計上有兩處不足之處請寫出合理的步驟：
和
種子萌發的過程
首先要吸收水分， 中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后， 發育，突破種皮形成根。胚軸伸長。 發育成莖和葉。
測定種子的發芽率
隨機取樣（數量足夠多）
重復測定，取平均值
重復的目的：避免實驗的偶然性；平均值的目的：保證結果的準確性
◇精選例題：
1、下圖中的4粒種子的不同部位受到了損傷，（陰影部分表示有損傷）、據圖可以判斷（ ）種子肯定不會萌發。
2、種子萌發需要一定的條件，霉爛的種子不能萌發是因為( )
A．缺水 B．缺溫度 C．缺空氣 D．胚不完整
3、將顆粒完整、飽滿的種子分成甲、乙兩組，在25℃左右的溫度下分別播種。甲組種在肥沃濕潤的土壤里，乙組種在貧瘠濕潤的土壤里，這兩組種子的發芽狀況是( )
A．乙先發芽 B．甲先發芽 C．同時發芽 D．都不發芽
4、秋季小麥種子播種后，接著下了一場大雨，土壤浸水，結果，小麥很少出苗，其原因主要是（ ）
A．土壤的溫度過低 B．土壤中養分流失 C．土壤中空氣不足 D．土壤中水分不足
5、1千克綠豆種子可以生出10千克綠豆芽，10千克綠豆芽中有機物和水的含量比1千克綠豆中的（ ）
有機物減少，水分減少 B．有機物增多，水分增多
C．有機物減少，水分增多 D．有機物增多，水分減少
6、下列曲線中，能正確表示玉米從種子萌發到長成綠色的幼苗后有機物含量變化的是（ ）
7、農業生產中，對不同類型的種子播種的深度要求不同，如花生種子播種時應注意適當淺播。這樣做所依據的生物學原理是（ ）
A．花生種子屬雙子葉植物，淺播使幼苗容易出土 B．花生種子的營養貯存在子葉中
C．花生種子的營養中貯藏大量的脂肪，分解過程中需氧量較大 D．花生種子容易扎根，不需要播得太深
8、我國農民家庭儲糧占全國總儲糧的60%，據調查損失很大。現在國家倡導科學儲糧，部分地區已推廣新型儲糧桶。以下說法錯誤的是（ ）
A．儲糧桶必須經過嚴格消毒、滅菌，可防止糧食霉變 B．儲糧桶由鐵皮制成，可防鼠咬蟲蛀
C．儲糧桶應放在低溫干燥處 D．儲糧桶應放在高溫、空氣流通處
9、右圖表示一粒種子及由它萌發形成的幼苗，據圖回答：
（1）[6]由[ ]________發育而來，[7]由[ ]________發育而來，[9]由[ ]________發育而來。
（2）幼苗中的[8]結構就是種子中的[ ]________，當其中的營養物質耗盡時，就會凋落，不會成為新植物的一部分。
（3）此種子中的那些結構不會發育成新植物體的一部分？___________、____________。
10、某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”試驗如下：
經過一段時間后，發現A種子不能萌發的原因是 ，C種子不能萌發的原因是 ，b種子不能萌發的原因是 ，只有 種子萌發，該粒種子在實驗中起 作用。
（2）要證明溫度是影響種子萌發的環境條件可選用 號種子進行對照實驗。證明水是影響種子萌發的環境條件可選用 號種子進行對照實驗。
（3）如果B種子沒有萌發請推測可能是什么原因？
（4）指出該實驗設計的一處不足：
（5）菜豆種子在萌發初期，有機物的重量有所減少；當幼葉逐漸形成時，其體內有機物的重量逐漸增加。
其變化如圖。
①在t1～t2時間內，曲線下降的主要原因是
。
②在實踐t2點后，曲線上升的主要原因是
。
11、某同學做了“探究影響玉米種子萌發的環境條件”的實驗：在A、B、C三個干凈的培養皿中分別鋪上兩層濾紙，再將相同數量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養（如下圖）。
（1）該同學設計的實驗可以說明， 是影響種子萌發的環境條件；若只設置B、C裝置進行實驗，則探究的問題是 ？
（2）若想探究“光照對玉米種子萌發的影響”，該如何設計實驗？
種子萌發過程中需要光嗎？ 為什么？ 。
下表為探究“種子萌發的環境條件”的實驗設計，請根據表中提供的信息回答下列問題：
瓶子編號 種子的數量(個) 種子所處的環境(其他外界條件均適宜)
A 1 少量水，20℃
B l 無水，20℃
C 1 少量水，一10℃
D 1 水將種子淹沒，20℃
(1)用A瓶與B瓶進行對照，所探究的問題是 。
(2)探究溫度對種子萌發的影響，應用 兩瓶做對照實驗。
(3)A瓶預期的實驗結果是 ，D瓶預期的實驗結果是 。據此可以得出的
結論是 。
(4)指出本實驗設計中的不足并加以改正： 。
(5)如果在嚴格按照上表的實驗條件進行實驗的情況下，用于實驗的種子最終都沒有萌發，
應從 方面尋找原因。
測定種子的發芽率時，應該讓種子處在與上表哪個瓶子相同的環境中？ 。
13、請嘗試運用“被子植物一生”的相關知識，回答下列問題：
裝置 甲 乙 丙 丁
場所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中
溫度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃
棉花干濕程度 潮濕 干燥 潮濕 干燥
數日后的記錄發芽情況 全部發芽 沒有發芽 全部發芽 沒有發芽
（1）根據實驗可得出種子發芽所需要的條件是 。若繼續培養，幾周后幼苗生長較好的是 組。
（2）要證明“黑暗對種子發芽是否有影響”，在實驗設計上分別可選用 作為實驗組和對照組。
（3）把萌發的豌豆種子種下后，會長成一棵新的豌豆植株，即所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”。控制生物這種特征的遺傳物質存在于細胞的 結構中。
（4）每組選用10粒種子，為什么不是1粒？ 。
（5）假設該桃樹控制花色的基因組成為Bb（B為紅色，b為白色），則圖花粉管中的精子的基因組成是 ，將得到的種子種下去，再開的花的顏色是 ，花色在遺傳學上為 。
（6）被譽為“玉米大王”的李登海，培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產。這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片 ，從而提高了玉米產量。
（二）、植株的生長
枝條的生長主要靠 的生長完成的。
2、根尖的結構：
①是根尖的 ，是根吸收 及運輸水和 的主要部位。
②是根尖的 ，是根生長最 的地方。
③是根尖的 ，能夠不斷分裂產生 。
④是根尖的 ，具有 作用。
3、植物的生長需要多種無機鹽，需要量最多的是含 的。
氮肥：促進枝葉繁茂，缺乏“氮黃”；
磷肥:促進果實、種子提早成熟，缺乏葉片暗綠，并出現紫色；
鉀肥：促進莖稈健壯，缺乏莖稈軟弱，葉片邊緣呈褐色
◇精選例題：
1、根的生長是由于（ ）
A.根冠與分生區不斷地增加新細胞 B.根冠與伸長區細胞不斷地伸長
C.伸長區細胞不斷地伸長，成熟區有大量的根毛 D.伸長區細胞伸長，分生區增加新細胞
2、在蠶豆根尖上畫上等距離的細線，培養一段時間就會發現細線之間距離最大的是（ ）
A．根冠 B．分生區 C．伸長區 D．成熟區
3、植物移栽過程中，需要帶土移栽主要是為了保護（ ）
A．根冠 B．分生區 C．伸長區 D．根毛
4、植物對無機鹽的需要正確的敘述是（ ）
A、每種植物只需要一種無機鹽 B、不同種植物需要同樣的無機鹽
C、植物生長需要多種無機鹽 D、植物需要的無機鹽越多越好
5、鹽堿地一般不適合種植物的生長的原因是( )。
A．鹽堿地的土壤溶液濃度高于植物根部的細胞液的濃度
B．鹽堿地的土壤溶液濃度低于植物根部的細胞液的濃度
C．鹽堿地中土壤缺少水分
D．鹽堿地種的無機鹽不適合一般植物吸收
用以下三種水：①蒸餾水②河水③稻田中的渾水，分別培養同樣大小的番茄幼苗，一段時間后，幼苗的高度可能是（ ）
A. ①最高 B. ②最高 C. ③最高 D. 三者一樣高
（三）、開花和結果
花柄、花托、萼片、花冠
：花藥、花絲
：柱頭、花柱、子房
傳粉： 從花藥落到雌蕊柱頭上的過程
1、柱頭上的粘液刺激落在其上的花粉萌發出
2、花粉管穿過花柱，進入子房，直達
3、花粉管末端破裂，其內的精子釋放出來
4、精子和胚珠里的卵細胞結合形成
受精后萼片、花瓣、雄蕊、柱頭、花柱 凋落
子房壁
珠被 種皮
受精卵
備注：一朵桃花既有雄蕊又有雌蕊，像這樣的花叫兩性花。在一朵花中，只有雌蕊或只有雄蕊的花叫單性花，如黃瓜、絲瓜、玉米。單性花只有雌花才能結果。
傳粉 花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程，叫作傳粉。（標注上圖中各部分的結構）
傳粉的方式
（1）自花傳粉 花粉落到同一朵花的柱頭上。
（2）異花傳粉 花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上。
實踐關聯：人工輔助授粉 為了彌補自然狀態下傳粉的不足，人們常給植物進行人工輔助授粉。從而減少缺粒和癟粒。
受精過程
（1）花粉落到 上以后，在柱頭分泌的粘液的刺激下開始萌發，長出 ，進入子房一直到達 。花粉管中有兩個精子，通過珠孔進入胚珠后，末端破裂，兩個精子釋放出來。
（2）胚珠里面有 ，與精子結合形成受精卵的過程，稱為受精。
備注：綠色開花植物特有的雙受精現象。解釋雙受精
3、果實和種子的形成
完成傳粉和受精后，花的各部分發生了明顯的變化：花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱凋落，子房迅速膨大，發育成果實。
其中子房壁發育成 ，子房里的胚珠發育成 ，胚珠的珠被發育成 ，胚珠里面的受精卵發育成 。
◇精選例題：
1、右圖示三種花的結構，其中能結果實的是（ ）
A．Ⅰ B．Ⅰ和Ⅱ C．Ⅱ D．Ⅱ和Ⅲ
2、果實中種子的多少取決于（ ）
A.卵細胞的數目 B.精子的數目 C.子房數目 D.胚珠數目
3、摘除了桃花的（ ）后，桃花就不能發育成果實
A．花瓣 B．花藥 C．雄蕊 D．雌蕊
4、如果在開花之前，將一棵桃樹上的桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不做處理，注意觀察記錄，桃樹結果后，可能的結果是( )
A．甲不結實，乙不結實，丙能結實 Ｂ．甲不結實，乙能結實，丙不結實
Ｃ．甲不結實，乙能結實，丙能結實 Ｄ．甲、乙、丙都不結實
5、櫻桃是青島常見水果。一棵茂盛的櫻桃樹要結出好吃的櫻桃，要經過哪些復雜的過程？( )
A．開花→受精→傳粉→果實的成熟 B．受精→開花→傳粉→果實的成熟
C．開花→傳粉→受精→果實的成熟 D．傳粉→受精→開花→果實的成熟
6、花粉管進入胚珠的路線是（ ）
A. 胚珠→柱頭→花柱→子房 B. 柱頭→子房→花柱→胚珠
C.柱頭→花柱→子房→胚珠 D.花柱→柱頭→子房→胚珠
7、人們日常愛吃的葵花籽、南瓜籽分別是由下列哪個結構發育而成的 （ ）
A．子房、胚珠 B．胚珠、子房 C．花藥、胚珠 D．花托、子房
8．大豆種子貯存養料的結構是由（ ）發育而來的？
A．子房壁 B．珠被 C．受精卵 D．受精極核
9、生活中常會看到這樣的情況，在白色玉米果穗上夾雜著一些黃粒，出現這種現象的原因是（ ）
A. 昆蟲傳粉 B. 品種退化
C. 白色玉米的花粉傳到了黃色玉米上 D.黃色玉米的花粉傳到了白色玉米上
10、觀察右圖，陰影部分表示4種植物的共同特征，該特征是（ ）
A．都無種子 B．都能進行光合作用 C．種子外都有果皮包被 D．都有根、莖、葉
11、一棵南瓜秧上生有兩種花，其中一種叫“謊花”．被稱作“謊花”的原因是（　　
A．它是雌花，能夠結瓜B．它的花不能吸引昆蟲C．它是雄花，不能結瓜D．它的花靠風力來傳粉
12、請仔細觀察桃的花和果實的結構關系圖，完成下列填空。
（1）形象地將花生的結構稱為“麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子”，它們分別是指 、 、 ；
（2）對于植物繁殖后代來說，花最重要的結構是[ ] 和[ ] 。
（3）經過傳粉、受精后，最終圖中的C是由[ ] 發育而成；圖中的A是由[ ] 發育而成；圖中的B是由[ ] 發育而成。
（4）桃子的種子包被在[ ] 中，這樣的植物稱為 植物。
（5）在桃樹的開花季節如果遇到陰雨連綿的天氣，常常會果實產量下降，主要原因是 。如果要提高結實率提高其產量的目的，你會怎么做？_______________。
13、右圖是番茄的生長發育過程示意圖，請根據圖回答問題。
（1）圖中從1→2表示的生理過程是： ，圖中3表示的生理過程是 。
（2）圖中4是由受精后的 發育而成。
（3）圖中5所示的生理過程中，消耗的營養物質主要來自 。
（4）番茄的果實紅色（R）為顯性，黃色（ｒ）為隱性。若將純種紅色番茄的花粉授到黃色番茄的柱頭上，則結出果實果皮顏色是 ，胚的基因組成為 。
（5）菜農利用某種技術，在番茄植株上收獲南瓜，這種技術叫 。
（6）番茄和下列選項中 （填字母）的親緣關系最近。
A.海帶 B.桫欏 C.水杉 D.珙桐
14、如圖為菜豆不同生長發育時期的結構示意圖，分析回答下列問題。
（1）受精卵將來發育成胚，胚的組成包括 。（選填甲圖中的序號）
（2）種子萌發后，生長發育成乙。⑧吸收來的水通過 運輸到⑥和⑦。
（3）完成受精作用后，丙中的胚珠和 分別發育成丁中的⑨種子和⑩果皮。
(4)桃花是種蟲媒花，靠蜜蜂等昆蟲將花粉從 傳到雌蕊的柱頭上的過程，叫做傳粉。
（5）桃花花瓣有紅、粉紅、白等多種顏色。使花瓣呈不同顏色的色素物質主要存在于花瓣細胞的 中。
15、綠色開花植物完成雙受精以后，花的各部分會逐漸發生變化，據下圖回答問題：
（1）你認為花的主要結構是 。花屬于植物體的 器官。
（2）花中[3]指的是 ，由它發育成的[4]是 。
（3）[3]的里面有[1]胚珠，由它發育成的[2]是 。
16、下圖甲、乙、丙、丁分別表示某一植物的一段枝葉、葉芽的縱切、種子結構、子房的縱剖面示意圖。據圖分析回答：
（1）甲圖中的1是由乙圖中的[ ] 發育來的，也是由丙圖中的[ ] 發育來的；甲圖中的2是由乙圖中的[ ] 發育來的，也是由丙圖中的[ ] 發育來的。丙圖中的[11] 是由丁圖中的[ ] 受精后發育而成的。
（2）如果將甲圖中的3結構取下進行縱切，觀察，那么該結構的縱剖面圖與 相似。
（3）如果將甲圖中的2進行橫切，制成臨時切片進行觀察，在木質部中有 ，作用是運輸 和 ，在韌皮部中有 ，作用是運輸 。
17、下圖是一組綠色開花植物生殖與發育的示意圖，請依據圖示，回答下列問題。（注意[ ]中只填圖中序號）
由圖B萌發成圖C的過程中，圖C中的[1]和[3]分別是由B中的[ ]和[ ]發育而來的。如果不能萌發，可能是由于 原因。
圖D中的[ ]將來發育成A。如不能發育可能是 的問題。
觀察種子結構時，向A中滴加碘液，變藍的部位是[ ] 。
綠色植物C進行光合作用的器官是[1]，請你寫出這個生理活動的表達式： 。
菜豆植株在生長過程中所需要的有機物來自于其本身所進行的 ，該生理活動進行的場所是 。
藻類植物
苔蘚植物
蕨類植物
種子植物
有根、莖、葉的分化，有輸導組織
沒有根、莖、葉等器官的分化
有莖、葉，但其中沒有輸導組織；有假根
孢子繁殖
種子繁殖
胚 軸
果皮和種皮
種 皮
( )
( )
( )
( )
子葉
( )
( )
( )
種子結構
A 濾紙干燥
25℃櫥柜中
B 濾紙潮濕
25℃櫥柜中
C 濾紙潮濕
4℃冷藏室中
花的
結構
子房壁
胚珠
開花和結果
傳粉和
受 精
受精
果實和種子的形成
發育成
發育成
果實
子房
發育成
胚珠
①
②
⑥
③
④
⑦
⑧
⑨
A
B
C
⑤
果實
種子
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