資源簡介

(共37張PPT)
開學(xué)第一課
教科版三年級上冊
歡迎來到科學(xué)課堂
封面故事
教科版科學(xué)三年級上冊封面
三年級上冊《科學(xué)》教科書的封面是一副南極冰山在海上漂浮的照片，清涼之余是不是也感覺非常漂亮和震撼呢。
在極地，除了海冰以外，海洋上還漂浮著十分壯觀的冰山，這些冰山在陽光、碧水映照下絢爛奪目，猶如漢白玉雕成的玉山。封面這幅照片很巧妙地寓意了本冊教科書中三個單元的主題：水、空氣和天氣。
【小百科】
冰川是很多積雪長時間堆積而成的巨大冰塊。
冰山則是臨海的冰川由于太重而斷裂后漂到海上形成的。
冰山形成
冰山大多在春夏兩季內(nèi)形成，那時較暖的天氣使冰川或冰蓋邊緣發(fā)生分裂的速度加快。
每年僅從格陵蘭島西部冰川產(chǎn)生的冰山就有約1萬座之多。在冰川或冰蓋（架）與大海相會的地方，冰與海水的相互運動，使冰川或冰蓋末端斷裂入海成為冰山。
北冰洋的冰山高可達(dá)數(shù)十米，長可達(dá)一二百米，形狀多樣。南極冰山一般呈平板狀，同北冰洋冰山相比，不僅數(shù)量多，而且體積巨大。
冰山一角
冰的密度約為0.917千克/米 ，小于約為1.025千克/米 的海水密度。冰山約有1/10的體積沉在海水表面以下，而且非常結(jié)實。冰山把1/10部分裸露在水面之上，剩余的全部在水面之下，我們平時從圖片中看到的僅是冰山一角。因此看著浮在水面上的形狀并猜不出水下的形狀，這也是為何人們常用冰山一角一說來形容嚴(yán)重的問題只顯露出表面的一小部分。
冰山危險
冰山是海洋上的巨型漂浮物，是常年在海上航行的人最懼怕的事物。
歷史上有無數(shù)的船因撞上冰山導(dǎo)致船艙內(nèi)積水過多最終沉沒，其中包括被譽為“永不沉沒”的TITANIC（泰坦尼克號）。即便在航海技術(shù)很發(fā)達(dá)的今天，每年仍然有不少輪船撞擊冰山的事故發(fā)生。
冰山融化
冰山是一塊大若山川的冰，脫離了冰川或冰架，在海洋里自由漂流。冰山的壽命長短不一。長的可能漂流10年之久，短的1～2年內(nèi)就會沒有了蹤跡。冰山是極為寶貴的淡水資源，可惜目前人類還沒有辦法加以利用。
在通常情況下，冰山 一天能漂6000m，隨著洋流的方向，它們能游到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地 方。許多大冰山可以在海上游蕩10多年，由于風(fēng)吹日曬，它會慢慢融化，逐漸變小，最后消失在溫暖的海洋中。由于北冰洋和南極大陸附近海洋的地形不一樣，冰山 漂流情況也大不相同。
大西洋北部海域的冰山主要來自于 格陵蘭，由拉布拉多洋流攜帶著漂到南部海域；而在北太平洋，我們很少看到冰山，這是因為從北冰洋到太平洋之間有一條狹窄的白令海峽，大型冰山難以通過這兒；南極大陸附近海域洋面開闊，大冰山可以隨意“流浪”，順著洋流漂向四面八方。
科學(xué)家這樣做
-竺可楨
“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了......”不知你是否還記得這篇文章？這篇選入小學(xué)課本的文章《大自然的語言》正是竺可楨先生的著作。
竺可楨（1890年3月7日—1974年2月7日），字藕舫，浙江省紹興縣東關(guān)鎮(zhèn)人，中央研究院院士、中國科學(xué)院院士，中國共產(chǎn)黨黨員，中國近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家，中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者，浙江大學(xué)前校長。
“中國氣候區(qū)劃的開拓者”竺可楨
1890年3月7日，竺可楨出生于浙江紹興東關(guān)鎮(zhèn)(今屬浙江省紹興市上虞區(qū))一個小商人家庭。1909年竺可楨考入唐山路礦學(xué)堂(今西南交通大學(xué)) 學(xué)習(xí)土木工程;1910年公費留美學(xué)習(xí);1918年獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位;1920年秋應(yīng)聘南京高等師范學(xué)校;1929年起屢次被選任為中國氣象學(xué)會會長;1934年參與創(chuàng)建中國地理學(xué)會;1936年4月?lián)握憬髮W(xué)校長，歷時13年;1949年擔(dān)任中國地理學(xué)會理事長，同年11月中國科學(xué)院成立以后，竺可楨被任命為副院長、生物學(xué)地學(xué)部主任;1950年當(dāng)選為中華全國自然科學(xué)專門學(xué)會聯(lián)合會全國委員會委員、中華全國科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會副主席;1955年選聘為中國科學(xué)院學(xué)部委員(院士)，兼任生物學(xué)地學(xué)部主任;1956年"綜合考察工作委員會"正式成立，竺可楨擔(dān)任委員會主任;1962年6月加入中國共產(chǎn)黨;1974年2月7日去世，享年84歲 。
竺可楨是中國物候?qū)W的創(chuàng)始人，對中國氣候的形成、特點、區(qū)劃及變遷等，對地理學(xué)和自然科學(xué)史都有深刻的研究 。
竺可楨為發(fā)展我國科學(xué)和教育事業(yè)奮斗了半個多世紀(jì)，填補了我國在氣象學(xué)等多個領(lǐng)域的空白。他用十三年的時間，將浙江大學(xué)打造成了世界一流學(xué)府；又用一生的時間，為祖國的物候?qū)W添磚加瓦。當(dāng)我們感嘆天氣預(yù)報為自己帶來的便利時，不要忘了正是竺可楨先生所做的一切，讓中國人有了自己的“天氣預(yù)報”。
天氣和氣候變化的科學(xué)規(guī)律隱藏在每天的天氣里，需要不斷觀察、仔細(xì)分析和認(rèn)真總結(jié)。
我國著名氣象學(xué)家竺可楨堅持觀察與記錄，他認(rèn)真記錄每天觀測到的氣象數(shù)據(jù)，并仔細(xì)觀察和記錄各種植物發(fā)芽、開花、結(jié)果的日期，河流湖泊結(jié)冰與解凍的狀況，各種候鳥南飛與北歸的時間。通過數(shù)十年如一日的觀測，可楨總結(jié)了現(xiàn)代物候的特征，通過與我國古代豐富的文獻(xiàn)記錄進(jìn)行比較，了解了我國過去五千年的氣候變化特征，也了解了我國各個地區(qū)氣象災(zāi)害的發(fā)生特點，為防災(zāi)減災(zāi)和國家建設(shè)提供了基本依據(jù)。
科學(xué)探究過程
分享交流
提出問題
作出假設(shè)
設(shè)計方案
收集證據(jù)
處理信息
得出結(jié)論
瀏覽教材
1、水到哪里去了
2、水沸騰了
3、水結(jié)冰了
4、冰融化了
5、水能溶解多少物質(zhì)
6、加快溶解
7、混合與分離
8、它們發(fā)生了什么變化
本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容
水
1
2、空氣能占據(jù)空間么
3、壓縮空氣
4、空氣有質(zhì)量么
5、一袋空氣的質(zhì)量是多少
6、我們來做“熱氣球”
7、風(fēng)的成因
空氣
2
1、感受空氣
8、空氣和我們的生活
本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容
本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容
1、我們關(guān)心天氣
2、認(rèn)識氣溫計
3、測量氣溫
4、測量降水量
5、觀測風(fēng)
6、觀察云
7、整理我們的天氣日歷
8、天氣預(yù)報是怎樣制作出來的
天氣
3
在科學(xué)課學(xué)習(xí)的過程中，
大家覺得要注意一些什么呢？
交流分享
這樣的鏡頭……
鏡頭一：目標(biāo)不明就動手。
鏡頭二：老師叫停停不了。
鏡頭二： “我來，我來”叫不停。
鏡頭三：一人“當(dāng)家”眾人看。
小組討論聲音小，開口之前要想好。
操作實驗不霸道，客觀記錄要準(zhǔn)確。
別人發(fā)言認(rèn)真聽，意見不同我不吵。
別人不會我?guī)椭瑸榻M爭光集體好。
無論對錯要誠實，團(tuán)結(jié)互助向前跑。
我們不希望再看到
候課要求
聽課要求
討論要求
實驗要求
材料準(zhǔn)備要求
規(guī)矩
候課要求
1.提前候課。
2.準(zhǔn)備好實驗材料放在抽屜中。
3.準(zhǔn)備好課本、活動手冊和筆放在桌面上。
4.靜息等待老師上課。
聽課要求
1.不管是老師還是同學(xué)在發(fā)言時，其他人都應(yīng)該認(rèn)真傾聽。
2.有疑問或者有想要與同學(xué)分享的舉手發(fā)言。
3.認(rèn)真記錄老師要求記錄的重要筆記。
討論要求
1.在討論時，不要講與課 堂無關(guān)的話。
2.認(rèn)真傾聽別人的分享，每位同學(xué)都有表達(dá)自己觀點的權(quán)利。
3.討論過程中如果有疑問，可以舉手向老師提問。
實驗要求
1.在老師沒有說可以實驗時，不允許動實驗材料。
2.實驗分組：4~5人一組，組長、實驗操作員、記錄員和觀察員。組長固定，其他可以輪換擔(dān)任。大家分工合作互相幫助。
3.在實驗過程中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，及時記錄。
4.實驗完成后，自帶的材料自己收撿好，放進(jìn)抽屜里。老師發(fā)放的實驗材料，由組長統(tǒng)一交還給老師。
材料準(zhǔn)備要求
1.需要自備材料時，一定要及時記錄，然后按要求的帶到學(xué)校。
2.小組實驗時，大家應(yīng)當(dāng)分工處理材料。
評價標(biāo)準(zhǔn)
準(zhǔn)備星
按時做好課堂準(zhǔn)備的同學(xué)可以獲得。
傾聽星
具有良好傾聽習(xí)慣的同學(xué)，在課堂上會隨機獎勵。
交流星
樂于與大家分享自己觀點和想法的同學(xué)可以獲得。
合作星
小組合作探究完成情況較好的小組可以獲得。
探究星
具有探究精神，敢于質(zhì)疑和表達(dá)的同學(xué)可以獲得。
服務(wù)星
樂于助人，為大家進(jìn)行服務(wù)的同學(xué)可以獲得。
免作業(yè)卡
可以不用寫一次作業(yè)。
禮品卡
兌換一次小禮品。有突出表現(xiàn)的同學(xué)可以獲得。
獎勵卡
學(xué)習(xí)習(xí)慣有巨大進(jìn)步時可以獲得，3張獎勵卡可以兌換一個免作業(yè)卡或是禮品卡。
心愿卡
班級整體表現(xiàn)良好時可以提出申請，在一節(jié)科學(xué)課上進(jìn)行一個課本以外的感興趣的科學(xué)探究。
獎勵卡
謝謝大家
謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
中小學(xué)教育資源網(wǎng)站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展開更多......

收起↑