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第二課《高效聽講有妙招》教學(xué)設(shè)計(jì)-山東教育出版社《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》活動(dòng)手冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)
教材分析
《高效聽講有妙招》是山東教育出版社《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》活動(dòng)手冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)的第二課，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一課。有些學(xué)生和其他同學(xué)一樣，課堂聽講的的內(nèi)容一樣、時(shí)間一樣，老師也一樣，但最終的效果卻大相徑庭，這種現(xiàn)狀讓他們很苦惱。本節(jié)課正好能夠讓學(xué)生們明白其中的原因，幫助同學(xué)們解決聽講效率低的困惑，助力學(xué)生完善聽講方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高效學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
進(jìn)入初中后,學(xué)生有了一定的自制力,但課程增多,內(nèi)容也有所增加,對(duì)學(xué)生的聽講效率提出了更高的要求。然而,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有些同學(xué)注意力容易分散,注意的分配、轉(zhuǎn)移能力較差，愛做小動(dòng)作或是課下缺乏預(yù)習(xí)等原因嚴(yán)重地影響了聽講效果，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以針對(duì)初一學(xué)生面對(duì)的這些情況，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的聽講效率，了解自己聽講的效果，懂得聽講效果是可以調(diào)控的，效果與個(gè)人的狀態(tài)有關(guān)，學(xué)會(huì)控制自己，保持積極、樂觀的聽講狀態(tài)，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高效學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
【活動(dòng)背景】
進(jìn)入初中后,學(xué)生有了一定的自制力,但課程增多,內(nèi)容也有所增加,對(duì)學(xué)生的聽課效率提出了更高的要求。然而,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有些同學(xué)注意力容易分散,注意的分配、轉(zhuǎn)移能力較差，愛做小動(dòng)作或是課下缺乏預(yù)習(xí)等原因嚴(yán)重地影響了聽課效果，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的聽課，提高他們的聽講效率非常重要。
【活動(dòng)目標(biāo)】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們了解到自己在聽講方面存在的問題，掌握高效聽講的方法和措施。并在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的聽課方法。
【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高效聽講的意義和重要性。
難點(diǎn)：如何學(xué)以致用，把學(xué)到的高效聽講方法運(yùn)用到課堂上。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
卡紙、視頻、PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身小游戲
上課之前，我們先做一個(gè)熱身小游戲“一起來(lái)切土豆”。（教師引導(dǎo)語(yǔ)）
老師先給同學(xué)們做一遍：
“一起來(lái)切土豆，土豆土豆土豆塊，
土豆土豆土豆片，土豆土豆土豆絲，
土豆土豆土豆丁，土豆塊，
土土豆片，土豆絲，土豆丁。”
然后交給同學(xué)做。
教師啟發(fā)：這個(gè)小游戲，同學(xué)們跟著老師越做越熟悉，為什么呢？教師總結(jié)：你們之所以這樣，是因?yàn)槟銈冋J(rèn)真聽講了，跟著老師學(xué)了。說(shuō)到聽講，它和我們息息相關(guān)，尤其是課堂聽講，它是學(xué)習(xí)的基本形式，同樣的內(nèi)容，同樣的時(shí)間，相同的老師，但最終結(jié)果卻大相徑庭，你知道為什么嗎？讓我們一起揭開高效課堂的奧秘。
【設(shè)計(jì)意圖】如果跟同學(xué)說(shuō)聽講要高度集中，太過(guò)于抽象，同學(xué)們也體會(huì)不到哪種程度是集中，哪種又是不集中。通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲把抽象的概念具體化，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)探索的積極性。
二、小聰同學(xué)的煩惱
1.通過(guò)閱讀小聰同學(xué)的煩惱，讓同學(xué)們了解小聰?shù)膯栴}出在了哪里，并回顧他們自己有沒有像小聰這樣的煩惱。小組討論并請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的煩惱。
老師總結(jié)：每節(jié)課 45分鐘，對(duì)所有學(xué)生都是一樣的。
有的同學(xué)基本能當(dāng)堂掌握所學(xué)的內(nèi)容，有的同學(xué)的掌握狀況卻不理想。出現(xiàn)這種狀況的一個(gè)重要的原因就是能不能充分利用 45分鐘，提高聽課效率，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
【設(shè)計(jì)意圖】
讓同學(xué)們通過(guò)小聰?shù)臒缆?lián)想到自己在聽講過(guò)程中的問題和煩惱，為下面下面講更多的高效聽講的方法鋪墊。
2.教師引導(dǎo)：除了注意力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還有那些因素會(huì)影響聽講效率呢？以小組為單位進(jìn)行討論，請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的情況。
【設(shè)計(jì)意圖】同學(xué)們書寫的過(guò)程就是反思和思考的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程同學(xué)們會(huì)認(rèn)真的思考影響自己聽講的因素，對(duì)于今后改正陋習(xí)，提高聽講效率幫助很大。
三、高效聽講的妙招
1.一位同學(xué)的留言：“”高效聽講最關(guān)鍵的是能時(shí)刻跟上老師的進(jìn)度，積極思考；課上跟不上老師的節(jié)奏，就很難抓住老師講課的主線；如果時(shí)刻感覺被牽著走，會(huì)沒有自主思考的時(shí)間。”
解決以上問題，實(shí)現(xiàn)高效聽講呢？請(qǐng)同學(xué)們幫幫這位同學(xué)。同學(xué)說(shuō)出他們的方法，老師總結(jié)。
教師總結(jié)：課堂聽講是我們獲取知識(shí)的重要方式，提高聽課效率就是提高學(xué)習(xí)效率，誰(shuí)在這個(gè)環(huán)節(jié)做得出色，誰(shuí)就掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們了解更多長(zhǎng)時(shí)間集中注意的方法，并在今后的聽講中學(xué)以致用。
2. 高效聽講的妙招。 在大家的幫助下，小聰總結(jié)出來(lái)高效聽講的“小妙招”。四、學(xué)以致用體驗(yàn)吧
教師引導(dǎo)：
同學(xué)們，你在聽講方面存在哪些問題，趕緊運(yùn)用上面的“小妙招”來(lái)解決吧。
教師寄語(yǔ)：提高課堂聽講效率，只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的聽課方法，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高效學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
評(píng)測(cè)練習(xí)
1.《一起來(lái)切土豆》這個(gè)小游戲，同學(xué)們跟著老師越做越熟悉，為什么呢？
2.通過(guò)閱讀小聰同學(xué)的煩惱，讓同學(xué)們了解小聰?shù)膯栴}出在了哪里，并回顧他們自己有沒有像小聰這樣的煩惱。
3.除了注意力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還有那些因素會(huì)影響聽講效率呢？以小組為單位進(jìn)行討論，請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的情況。
4.一位同學(xué)的留言：“高效聽講最關(guān)鍵的是能時(shí)刻跟上老師的進(jìn)度，積極思考；課上跟不上老師的節(jié)奏，就很難抓住老師講課的主線；如果時(shí)刻感覺被牽著走，會(huì)沒有自主思考的時(shí)間。”怎樣解決以上問題，實(shí)現(xiàn)高效聽講呢？請(qǐng)同學(xué)們幫幫這位同學(xué)。
5.我的高效聽講計(jì)劃課堂聽講存在的問題：
我的解決方法：
注意事項(xiàng)：
6.我的收獲
課后反思成功之處：
1.這節(jié)課采用手勢(shì)舞《一起來(lái)切土豆》導(dǎo)入新課，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，把抽象的問題具體化，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)探索的積極性。
2.這節(jié)課主要采用小組討論和學(xué)生自由發(fā)言為主，學(xué)生的問題讓他們動(dòng)腦解決，更具有實(shí)際意義，更有說(shuō)服力和影響力。
不足之處：
1.整個(gè)過(guò)程采用小組討論和自由發(fā)言的形式，對(duì)于不善言談的學(xué)生可能回答問題的機(jī)會(huì)就少了一些。
2.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔，后面上課時(shí)要多加注意。

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