資源簡介

(共41張PPT)
小學(xué)科學(xué)課件
大象版六年級上冊
反思單元
“撲克牌”里的秘密
核心素養(yǎng)目標(biāo)：
科學(xué)觀念：了解門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表的故事。
科學(xué)思維：會有邏輯地整理與歸納信息，發(fā)現(xiàn)信息間的關(guān)聯(lián)和趨勢是信息處理的關(guān)鍵。
探究實踐：引導(dǎo)學(xué)生回顧反思自己處理信息和得出結(jié)論的經(jīng)歷，總結(jié)探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。
態(tài)度責(zé)任：能通過小組中的溝通交流，形成集體的觀點，做講究科學(xué)方法的人。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
了解門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表的故事。
引導(dǎo)學(xué)生回顧和反思自己本學(xué)期科學(xué)學(xué)習(xí)中的處理信息和得出結(jié)論的經(jīng)歷和方法。
課前準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：學(xué)生一學(xué)期的課堂活動記錄資料。
教學(xué)課時：
一課時
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，你們玩過水滑梯嗎？
舊知回顧
標(biāo)準(zhǔn)一：滿足家庭需要
設(shè)計必須要滿足家庭需要。
舊知回顧
標(biāo)準(zhǔn)二：布局合理
住宅的布局必須要合理。
舊知回顧
標(biāo)準(zhǔn)三：必須一致
模型和設(shè)計圖必須要一致。
舊知回顧
標(biāo)準(zhǔn)四：統(tǒng)一符號
設(shè)計圖要規(guī)范，要有統(tǒng)一的符號，不然有的設(shè)計圖我們都看不明白。
舊知回顧
標(biāo)準(zhǔn)五：美觀、牢固
還要看模型制作得是否美觀、牢固…
舊知回顧
標(biāo)準(zhǔn)六：清晰、準(zhǔn)確
每個小組在展示時講解是否清晰、準(zhǔn)確
新知導(dǎo)入
本學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，你有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)知識、科學(xué)方法、探究態(tài)度幾方面進行回顧)
創(chuàng)設(shè)情景：收獲
新知導(dǎo)入
（小結(jié)過渡）對自己的過往學(xué)習(xí)及時回顧總結(jié)，也是一種有效的學(xué)習(xí)。今天，就讓我們走進本學(xué)期的反思單元，來看看科學(xué)家們是如何完成他們的科學(xué)研究的。下面就請大家一起來閱讀《“撲克牌”里的秘密》
創(chuàng)設(shè)情景：回顧總結(jié)
新知講解
一、閱讀：元素周期表
宇宙萬物是由什么組成的？中國古代哲學(xué)家用五行理論來說明世界萬物的形成及其相互關(guān)系；古希臘一些哲學(xué)家則認(rèn)為水、土、火、氣四種元素構(gòu)成了萬物。到了18世紀(jì)，科學(xué)家探知的元素有30多種，如金、銀、鐵、氧、磷、硫等。到了19世紀(jì)，已發(fā)現(xiàn)的元素則達到了54種。
沒有發(fā)現(xiàn)的元素還有多少種？元素之間是孤零零地存在，還是彼此間有著某種聯(lián)系呢？科學(xué)家們通過研究提出了各自的學(xué)說，但都有明顯的缺陷。
新知講解
一、閱讀：各派學(xué)說
1829年，化學(xué)教授德貝萊納根據(jù)元素性質(zhì)的相似性，提出了“三素組”學(xué)說。按照這種分類方法，可以找到一些規(guī)律。但是，在當(dāng)時已發(fā)現(xiàn)的54種元素中，卻只能把15種元素歸入“三素組”。
新知講解
一、閱讀：各派學(xué)說
1862年，化學(xué)家德尚庫托提出了元素的性質(zhì)隨原子量而變的“螺旋圖”。但是由于元素的性質(zhì)呈周期性變化并不完全是由原子量決定的，所以，螺旋圖并沒有真正反映元素的性質(zhì)呈周期性變化。
新知講解
一、閱讀：各派學(xué)說
1865年，紐蘭茲把當(dāng)時已知的元素按原子量由小到大的順序排列，發(fā)現(xiàn)每8種元素之后，會重復(fù)出現(xiàn)相似的性質(zhì)。他把該發(fā)現(xiàn)稱為“八音律”，就像音樂里的八度音程一樣。但是，紐蘭茲按“八音律”排的元素表在很多地方是混亂的。他沒有充分估計到測定的原子量會有錯誤，也未考慮到還有未發(fā)現(xiàn)的元素而留出空白。
新知講解
一、閱讀：各派學(xué)說
1867年，擔(dān)任圣彼得堡大學(xué)教授的門捷列夫為了系統(tǒng)地講好無機化學(xué)課程，著手著述一本普通化學(xué)教科書《化學(xué)原理》。在著書過程中，他遇到一個難題，即如何用一種合乎邏輯的方式來組織當(dāng)時已知的63種元素。元素自身具有的各種屬性，使得研究者在處理元素之間的關(guān)系時，需要善于比較和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。門捷列夫仔細(xì)研究了63種元素的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，又經(jīng)過幾次并不滿意的嘗試之后，他想到了一個很好的方法對元素進行系統(tǒng)的分類。他準(zhǔn)備了許多類似撲克牌一樣的卡片，將63種化學(xué)元素的名稱及其原子量、氧化物、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等分別寫在卡片上。
新知講解
一、閱讀：門捷列夫
門捷列夫(1834—1907)，俄國化學(xué)家，“化學(xué)元素周期律”的發(fā)現(xiàn)者之一，據(jù)此預(yù)言了一些尚未發(fā)現(xiàn)的元素。近代溶液學(xué)說的先驅(qū)
新知講解
一、閱讀：元素周期表的雛形
門捷列夫用不同的方法去擺放那些卡片，來進行元素分類的試驗，試圖找到元素間內(nèi)在的邏輯關(guān)系。這種排列組合的工作，非?？简?zāi)托?。冬去春來，功夫不?fù)有心人，有一天，門捷列夫又旁若無人地擺弄起“撲克牌”來了，擺著，擺著，他像觸電似的站了起來，在他面前出現(xiàn)了完全沒有料到的現(xiàn)象，每一行元素的性質(zhì)都是按照原子量的增大而有規(guī)律地逐漸變化著。當(dāng)接連不上時，他判斷該位置的元素應(yīng)該是還未被發(fā)現(xiàn)，就在相應(yīng)位置預(yù)留一張空牌。他一共預(yù)言了11種未發(fā)現(xiàn)的元素，加上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的63種元素，整副牌就達到了74張。這就是我們現(xiàn)在的元素周期表的雛形。它就像一幅地圖，在這個表里，所有化學(xué)元素都一目了然。在當(dāng)時，包括門捷列夫的老師在內(nèi)的一些歐洲科學(xué)家都不認(rèn)可他的發(fā)現(xiàn)，甚至還有人嘲笑他。但是門捷列夫相信自己是對的。后來，他預(yù)留位置的11種元素陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)，科學(xué)事實證明了他的元素周期表是正確的。
新知講解
一、閱讀：思考
思考：門捷列夫是怎樣處理當(dāng)時已知的63種元素信息的？從《“撲克牌”里的秘密》的故事中，我們得到哪些啟示？
新知講解
一、閱讀：啟示
啟示一：原始信息需要篩選，甄別出其中有價值的信息。
新知講解
一、閱讀：啟示
啟示二：有邏輯地整理與歸納信息，發(fā)現(xiàn)信息間的關(guān)聯(lián)和趨勢是信息處理的關(guān)鍵。
新知講解
一、閱讀：啟示
啟示三：科學(xué)家們提出猜想假設(shè)，根據(jù)假設(shè)進行推理并做出預(yù)測，再通過實驗檢驗預(yù)測的正確性。如果實驗結(jié)果與預(yù)測相符，就證明作為預(yù)測前提的假設(shè)是正確的；反之，則說明假設(shè)是錯誤的。
新知講解
“撲克牌”里的秘密視頻
新知講解
二、回顧反思：我的探究經(jīng)歷
想一想，我們處理信息時使用了哪些方法？得到了哪些結(jié)論？
新知講解
二、回顧反思：研究物體在地面的滑行距離
在“物體在地面的滑行距離與什么因素有關(guān)”的研究中，我們先提出了猜想假設(shè)，然后通過實驗收集了數(shù)據(jù)信息，在整理分析后，得出“物體在地面的滑行距離與物體的重量無關(guān)，與下滑點高度有關(guān)”。提出“下滑點高度越高，在地面滑行的距離越遠”的結(jié)論。我們的結(jié)論和猜想假設(shè)是一致的。
新知講解
二、回顧反思：探究水對地表形態(tài)的影響
我記得在進行水對地表形態(tài)的影響”的探究時，也經(jīng)歷了這樣的過程。
新知講解
二、回顧反思：研究饅頭發(fā)霉
我們還用這個方法研究了饅頭發(fā)霉的條件…
新知講解
二、回顧反思：整理與歸納
只有收集信息并識別有價值的信息，有條理、有邏輯地整理與歸納信息，發(fā)現(xiàn)信息間的關(guān)聯(lián)和趨勢，才能形成個人的觀點并得出結(jié)論。
新知講解
三、活動：杠桿的秘密的推論圖
回顧我們的科學(xué)學(xué)習(xí)，選一課或一個單元，制作自己的推論圖。
在科學(xué)學(xué)習(xí)中，我們常常會通過推理從獲取的數(shù)據(jù)信息中得出結(jié)論，將這一思維過程用圖畫的形式整理出來，就是推論圖。推論圖可以直觀地展現(xiàn)思維過程。
新知講解
三、活動：光的傳播的推論圖
回顧我們的科學(xué)學(xué)習(xí)，選一課或一個單元，制作自己的推論圖。
光的直線傳播：由于光在同一種均勻介質(zhì)中的速度必然相同，故介質(zhì)中任意二點間的路程以直線為最短，故需時也最短。故此，其傳播路線必然為直線，費馬原理在光的反射和光的折射中同樣成立，這就為理解光的傳播基本原理提供新的手段。
新知講解
三、活動：自己的科學(xué)推論圖集
回顧我們的科學(xué)學(xué)習(xí)，選一課或一個單元，制作自己的推論圖。
我們可以把大家的推論圖都匯集起來，做成一本屬于我們自己的科學(xué)推論圖集！
課堂總結(jié)
今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“撲克牌”里的秘密，了解門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表的故事。反思了自己本學(xué)期科學(xué)學(xué)習(xí)中的處理信息和得出結(jié)論的經(jīng)歷和方法。
板書設(shè)計
1.元素周期表四大學(xué)說
2.推論圖
1.“三素組”學(xué)說（德貝萊納）
2.“螺旋圖”學(xué)說（德尚庫托）
3.“八音律”學(xué)說（紐蘭茲）
4.“撲克牌”學(xué)說（門捷列夫）
在科學(xué)學(xué)習(xí)中，我們常常會通過推理從獲取的數(shù)據(jù)信息中得出結(jié)論，將這一思維過程用圖畫的形式整理出來，就是推論圖。推論圖可以直觀地展現(xiàn)思維過程。
課堂練習(xí)
(1)有邏輯地整理與歸納信息，發(fā)現(xiàn)信息間的______和______是信息處理的關(guān)鍵。
(2)科學(xué)家們提出____________，根據(jù)假設(shè)進行推理并________，再通過______檢驗預(yù)測的正確性。如果實驗結(jié)果與預(yù)測相符，就證明作為預(yù)測前提的假設(shè)是_________的；反之，則說明假設(shè)是_____________的。
關(guān)聯(lián)
趨勢
猜想假設(shè)
做出預(yù)測
實驗
正確
錯誤
作業(yè)布置
完成作業(yè)本反思單元“撲克牌”里的秘密的課堂練習(xí)
謝謝
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