資源簡(jiǎn)介

酸和堿復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
１、知識(shí)與技能：
（1）、通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧，加深對(duì)酸堿概念的理解，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
（2）、鞏固酸堿的化學(xué)性質(zhì)，加深對(duì)某些反應(yīng)的認(rèn)識(shí)。
（3）、將酸與堿的通性加以對(duì)比，能更好的記憶與識(shí)別其特點(diǎn)，并加深對(duì)此內(nèi)容的掌握。
２、過(guò)程與方法
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引入課題，然后提出問(wèn)題、學(xué)生解決問(wèn)題，回顧已有知識(shí)，總結(jié)構(gòu)建出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)用比較、分類、歸納、概括等方法加工信息。
３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)酸與堿的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和歸納能力，并掌握學(xué)習(xí)的一些規(guī)律，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：酸與堿的性質(zhì)的對(duì)比與掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)建酸堿性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)形成系統(tǒng)化。
教學(xué)方法：對(duì)比與講練相結(jié)合 實(shí)驗(yàn)與探究相結(jié)合
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
　　酸和堿的知識(shí)，無(wú)論是從它們的物理性質(zhì)還是從化學(xué)性質(zhì)上來(lái)講都比較易混淆，更主要的是化學(xué)反應(yīng)以及化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)不知遵循哪些規(guī)律。所掌握的都是零散的、不成系統(tǒng)的。通過(guò)這節(jié)教學(xué)，將學(xué)生頭腦中已有的知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，完善并提高學(xué)生對(duì)酸和堿的性質(zhì)及反應(yīng)規(guī)律的進(jìn)一步掌握。從而對(duì)鹽的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
酸和堿的知識(shí)，從學(xué)習(xí)程序來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生并不陌生。教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用其熟悉的知識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)信心，挖掘?qū)W生的主動(dòng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)。
此節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是酸堿化學(xué)性質(zhì)的教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生形成知識(shí)的重要作用。實(shí)驗(yàn)探究對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力有著相當(dāng)重要的作用。
教學(xué)過(guò)程：
【課堂探究】
常見(jiàn)的酸：【我會(huì)寫(xiě)】
寫(xiě)出常見(jiàn)的五種酸的化學(xué)式：
鹽酸__________、硫酸__________、碳酸_________、硝酸___________ 、醋酸____________。
活動(dòng)Ⅰ：不使用其他用品，鑒別濃鹽酸與濃硫酸
設(shè)計(jì)方法 現(xiàn)象 結(jié)論
【問(wèn)】：若可以使用其他用品，你還有什么方法鑒別濃鹽酸和濃硫酸呢？
【我會(huì)寫(xiě)】常見(jiàn)的堿：
寫(xiě)出常見(jiàn)的三種堿的有關(guān)信息：
氫氧化鈉的化學(xué)式____________，俗名_______、_________、__________。
氫氧化鈣的化學(xué)式____________，俗名_______、__________。
氨水的化學(xué)式________________。氨水具有________性。
活動(dòng)Ⅱ：不用其他用品，鑒別氫氧化鈉固體和氫氧化鈣固體。
設(shè)計(jì)方法 現(xiàn)象 結(jié)論
【問(wèn)】：若可以使用其他用品，你還有什么方法鑒別濃鹽酸和濃硫酸呢？
酸和堿的化學(xué)性質(zhì)
活動(dòng)Ⅲ：鑒別稀鹽酸和石灰水
實(shí)驗(yàn)用品：無(wú)色酚酞、pH試紙、生銹的鐵釘、氧化銅粉末、鎂條、吸管、試管。
反應(yīng)原理（方程式） 現(xiàn)象 結(jié)論
利用酸堿指示劑
利用酸的化學(xué)性質(zhì)
利用堿的化學(xué)性質(zhì)
總結(jié)：
1. 酸的化學(xué)性質(zhì)有________________、________________、__________________。
酸具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是__________________________________________。
2. 堿的化學(xué)性質(zhì)有________________、________________。
堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是__________________________________________。
中和反應(yīng)：
活動(dòng)Ⅳ：若不借助酸堿指示劑，選用以下藥品，如何判斷鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的發(fā)生。
可用藥品：稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、生銹的鐵釘、氧化銅粉末、鎂條。
設(shè)計(jì)方法 現(xiàn)象 結(jié)論
總結(jié)：
1. 中和反應(yīng)的定義是：_____________________________________。
2. 中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是：_____________________________________。
【知識(shí)框架】
（ ） （ ）
（ ）
酸 堿
【補(bǔ)充練習(xí)】
1．某學(xué)生為證明濃鹽酸具有揮發(fā)性和碳酸具有不穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
(1)將石灰石和濃鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液，來(lái)證明濃鹽酸的揮發(fā)性。
(2)將上述已變紅的石蕊溶液加熱煮沸，就可證明碳酸已分解。試分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的是否合理。并說(shuō)明理由：
實(shí)驗(yàn)(1) 。
實(shí)驗(yàn)(2) 。
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