資源簡介

第四單元 物質構成的奧秘
課題3 元素（第一課時）
教學目標：
知識與技能：
1、讓學生認識元素的存在，形成元素的概念；
2、掌握元素的特點，會區分元素與原子；
3、了解地殼中、生物細胞、海洋、空氣中元素的含量。
過程與方法：
通過對元素知識的探究學習，聯系生活和地殼中元素含量，讓學生體驗探究過程，培養歸納總結的能力。
情感態度與價值觀：
通過合作學習，學會與人相處。通過對生活中一些物質所含元素的確定，養成更加關心社會，關心自然的好習慣。
教學重點、難點：
重點：元素的概念、元素的特點、元素與原子的區別
難點：元素概念的理解、元素與原子的區別
教學方法：
啟發式教學法、講授法、小組合作法等多種教學方法并與多媒體有機結合。
教學過程：
【導入新課】
播放哈藥六牌鈣加鋅廣告
【提問】 世界是由物質組成的，那么自然界中上千萬物質又由什么組成呢？通過剛才大家觀看的廣告，“補鈣”、“補鋅”這里的鈣、鋅是指什么呢？是不是我們前面所學的原子呢？大家想不想揭開這個謎底？那我們一起去學習課題3《元素》后真相就大白了。
【講授新課】
以各種碳原子、各種氧原子引導學生歸納總結元素定義。
1、 定義：
具有相同質子數（即核電荷數）的一類原子的總稱
不同種元素的本質區別是：質子數（或核電荷數）不同。即：質子數決定元素種類。
一種元素可以組成多種物質；相同的元素可能組成不同的物質。
二、元素的特點：
元素是同一類原子的“總稱”，是一個宏觀概念，因此元素只講種類，不講個數。
元素與原子的區別
元素 原子
區別 宏觀概念,只講種類,不講個數 微觀概念，既講種類，又講個數
適應范圍 描述物質由元素組成 描述分子由原子構成或某些物質由原子構成
應用實例 水是由氫元素和氧元素組成的 一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的；鐵是由鐵原子構成的
聯系：元素是一類原子的總稱，原子和元素是個體和總體的關系。化學反應中元素種類不變，原子種類和個數也不變。
三、 物質、元素、分子、原子之間的關系:
四、地殼、生物細胞、海水、空氣中元素的含量
地殼中含量前四位的元素：氧、硅、鋁、鐵
空氣中含量最多的元素：氮
海水中含量前四位的元素：氧、氫、氯、鈉
生物細胞中含量前三位的元素：氧、碳、氫
5、通過本節課的學習，你有什么收獲？
6、當堂訓練
【板書設計】
元素
一、定義
具有相同質子數（即核電荷數）的一類原子的總稱
二：元素特征
只講種類，不講個數
三、 物質、元素、分子、原子之間的關系:
4、地殼、生物細胞、海水、空氣中元素的含量
元素第一課時 課后測評
1.元素是宏觀概念，是對物質的組成而言的。元素就是具有相同____________即____________的一類原子的總稱。決定元素種類的是____________；不同種元素之間最本質的區別是____________。
2.地殼里含量前四位的元素順序是____________、____________、____________、____________。
3.判斷下列敘述的正誤，并說出理由。
(1)二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的。
________________________________________________
(2)二氧化碳是由一個碳元素和一個氧元素組成的。
________________________________________________
(3)二氧化碳是由一個碳原子和一個氧分子組成的。
________________________________________________
(4)一個二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構成的。
________________________________________________
4.下列說法中，正確的是( )
A.水是由一個氧元素和兩個氫元素組成的
B.水是由氧和氫兩種元素組成的
C.水是由氧和氫兩種單質組成的
D.水分子是由氧分子和氫分子構成的
5.決定元素種類的粒子是( )
A.質子數 B.中子數 C.電子數 D.最外層電子數
6.判斷下列說法是否正確：
（1）由同種元素組成的物質是單質。
（2）含有氧元素的化合物屬于氧化物。
（3）任何物質都是由原子構成分子，分子構成物質。
（4）表示兩個氯原子的符號是Cl2，表示一個氯分子的符號是2Cl。
7.構成并保持水化學性質的最小粒子是____________；在氧氣、二氧化碳、二氧化硫中都含有相同的____________；在它們相同數目的分子中，都含有相同數目的____________。
8.由以下粒子結構示意圖得出的結論中，錯誤的是( )
A.在化合物中，①可得2個電子，⑤可失去2個電子
B.①②為非金屬元素，④⑤為金屬元素
C.上述粒子在形成化合物前后，其質子數、電子數均發生改變而質量不變
D.在化學反應中①與④、②與⑤相互作用，均能形成與③電子層結構相同的粒子
9.人類通過攝取各種不同的食物，以補充人體所缺乏但必需的各種微量元素，下列微量元素中，對人體有害的是( )
A.鐵 B.碘 C.硒 D.鉛
10.2008年5月17日，在“5. 12汶川大地震”抗震救災現場，自貢市疾病預防控制中心的防疫人員受到了胡錦濤總書記的接見，當時他們正在噴灑“含氯消毒液”。 “含氯消毒液”中的“氯”在這里指的是（ ）
A、元素 B、原子 C、分子 D、離子
11.日常生活中的“碘鹽”、“含氟牙膏”等生活用品中的“碘”、“氟”指的是（ ）
A. 元素 B. 原子 C.離子 D.單質
12.下圖是水的微觀層次結構，圖中右側“O”表示（ ）
A．氫元素 B．氫原子 C．氧元素 D．氧原子
13.卟啉鐵(C34H32ClFeN4O4)對人體缺鐵性貧血有顯著療效。以下說法正確的是（ ）
A．卟啉鐵中含有5種元素 B、卟啉鐵是由卟啉鐵分子構成的
C．人體補鐵的唯一方法是服用卟啉鐵 D．“缺鐵性貧血”中的“鐵”指單質鐵
14.蒸餾水不宜養魚是因為蒸餾水中幾乎不含（ ）
A、氧原子 B、氧元素 C、氧分子 D、氫原子
15.在二氧化碳分子、二氧化硫分子、二氧化氮分子三種分子中，含有一樣多的是（ ）
A、氧元素 B、氧原子 C、氧氣分子
16.用“元素”和“原子”填空：二氧化碳是由碳______和氧______組成的；科學家實驗證明:在一個二氧化碳分子中含有1個碳_____和2個氧_______。
名師點評：
這節課的亮點有：
1、學生參與度較高，體現了課堂教學中教師為主導，學生為主體的作用。
2、在內容設計中，重難點突出，思路清晰，講練結合，為學生創建了平等、和諧的學習氛圍。
3、注重對學生學習方法的指導，能關注對后進生的學習指導。
4、師生互動較好，能用不同的方法調動學生的積極性。
不足之處：
課堂教學的內容有點偏多，進程比較快，學生練習偏少，學生討論活躍度不高，應在今后的教學過程中多進行小組合作，培養學生小組合作意識。
原子
分子
物質
元素
構成
構成
構成
同類
構成
破裂
微觀
宏觀
即講種類，又講個數
原子
分子
物質
元素
構成
構成
構成
同類
構成
破裂
微觀
宏觀
只講種類，
不講個數

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