資源簡(jiǎn)介

(共32張PPT)
學(xué)海無涯“樂”作舟
課前小調(diào)查：
面對(duì)這些學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)你快樂（開心）嗎？在完成它們的過程中，你有享受到快樂（開心）的經(jīng)歷嗎？
享 受 學(xué) 習(xí)
【走進(jìn)課標(biāo)】
體驗(yàn)學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)帶來的快樂，客觀全面地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)；
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，初步掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人。
　
【核心素養(yǎng)】
理解學(xué)習(xí)的苦與樂，進(jìn)而提高辯證看待事物的能力，提高分析比較的能力，提升語言表達(dá)的能力；
進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)的意義，樹立正確的學(xué)習(xí)觀和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
明確學(xué)習(xí)是苦與樂相伴的，學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人；學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
第一目
體味學(xué)習(xí)
課堂活動(dòng)：
學(xué)習(xí)的樂與苦
說說自己在以下情境中的感受。
1
我很喜歡彈吉他，我苦苦練習(xí)一周才學(xué)會(huì)這首新曲子。
2
我不太擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，現(xiàn)在有幾道題難住了我。
4
語文老師請(qǐng)我第二天給同學(xué)們示范課文朗讀，我得好好準(zhǔn)備。
3
自習(xí)課上，我捧著課外書看得津津有味。
享受、愉悅
煩惱、苦惱
樂在其中
期待、激動(dòng)
結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們進(jìn)一步來感受學(xué)習(xí)的苦與樂
課堂活動(dòng)：
說說學(xué)習(xí)中的“樂”與“苦”
我在學(xué)習(xí)中感受到快樂，是因?yàn)椋?br/>①____________________
②__________________
③_____________________
④______________________
⑤________________________
我覺得學(xué)習(xí)痛苦，是因?yàn)椋?br/>①______________________
②_______________________
③____________________________
④______________________
⑤________________________
學(xué)會(huì)了新的知識(shí)
得到老師、同學(xué)的肯定
通過努力解決了難題
在學(xué)習(xí)中結(jié)識(shí)了新朋友
……
進(jìn)入初中，作業(yè)變多了
壓力大，感覺時(shí)間不夠用
有的學(xué)科我不感興趣，不得不學(xué)
由于沒考好，被老師批評(píng)、家長(zhǎng)責(zé)備
……
你的學(xué)習(xí)是快樂還是痛苦的呢？
課堂探究：
學(xué)習(xí)苦不苦？
看完他們的暑假時(shí)間安排，你認(rèn)為他們苦不苦？理由是？
廣大網(wǎng)友卻認(rèn)為他們不辛苦……
請(qǐng)同學(xué)們各抒己見。
課堂活動(dòng)：
轉(zhuǎn)變心態(tài) “苦”中作樂
進(jìn)入初中，作業(yè)變多了
壓力大，感覺時(shí)間不夠用
有的學(xué)科我不感興趣，不得不學(xué)
由于沒考好，被老師批評(píng)、家長(zhǎng)責(zé)備
學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。
當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲了學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。
這是對(duì)我能力的考驗(yàn)
我將擁有更合理的學(xué)習(xí)方法
我這方面的潛能巨大，等我用行動(dòng)來挖掘
老師很關(guān)注我，家長(zhǎng)對(duì)我有期待
換個(gè)角度
知識(shí)鞏固：
董宇輝帶來的開學(xué)第一課
2015年，畢業(yè)于西安外國語大學(xué)。
2016年，董宇輝當(dāng)選（新東方）當(dāng)時(shí)最年輕的英語教研主管。
2019年，加入新東方在線教授網(wǎng)課。曾任新東方在線高三英語名師和學(xué)科負(fù)責(zé)人，被稱為“中關(guān)村周杰倫”。
2022年6月9日，在輔導(dǎo)了約50萬名學(xué)生8年后，董宇輝成為了一名銷售農(nóng)產(chǎn)品的直播主持人。董宇輝在直播間一邊賣牛排，一邊說教英文。他的直播片段被剪成短視頻，在多個(gè)社交平臺(tái)傳播。
當(dāng)你背單詞時(shí)，阿拉斯加的鱈魚正躍出水面；
當(dāng)你算數(shù)學(xué)時(shí)，南太平洋的海鷗正掠過海岸；
當(dāng)你晚自習(xí)時(shí)，地球的極圈正五彩斑斕；
但少年，夢(mèng)要你親自實(shí)現(xiàn)，世界你要親自去看。
未來可期，拼盡全力！
當(dāng)你為未來付出踏踏實(shí)實(shí)努力的時(shí)候，那些你覺得看不到的人和遇不到的風(fēng)景都終將在你的生命里出現(xiàn)。
課堂筆記：
（1）如何看待學(xué)習(xí)是苦樂交織的？（如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂？
學(xué)習(xí)中有快樂。對(duì)某方面知識(shí)感興趣，自己解決某個(gè)問題，找到志趣相投的同伴時(shí)，都可以從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。
學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)并不是輕而易舉的事情，學(xué)習(xí)中遇到的困難和阻撓需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志去努力克服。
當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。
第二目
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
課堂活動(dòng)：
說說學(xué)習(xí)上的困擾
（1）現(xiàn)在的你有哪些學(xué)習(xí)上的困擾？
（2）面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？
筆記整理：
（1）現(xiàn)在的你有哪些學(xué)習(xí)上的困擾？
（2）面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？
如：學(xué)科增多了，不知如何分配學(xué)習(xí)時(shí)間；學(xué)習(xí)效率低,作業(yè)做多,休息時(shí)間少；記得快,忘得也快；自己覺得學(xué)習(xí)刻苦,但成績(jī)不理想……
如：明確學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變心態(tài)；
要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)；
發(fā)現(xiàn)并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)；
探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)老師的教學(xué)特點(diǎn)……
解決學(xué)習(xí)上的困擾
課堂探究：
興趣是最好的老師
觀看視頻，你可以從哪些方面感受到同學(xué)們飽滿的學(xué)習(xí)激情？這說明了什么？
這給我們的啟示是？
如：同學(xué)們高昂的參與熱情；投入的表情，整齊劃一的動(dòng)作等。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)的興趣。“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”
有了學(xué)習(xí)興趣，就能搞好學(xué)習(xí)，提高成績(jī)嗎？
觀點(diǎn)鞏固：
努力多么重要
對(duì)于搞好學(xué)習(xí)，他的觀點(diǎn)是什么？你認(rèn)同嗎？
如：勤奮、苦練、向往優(yōu)秀，渴望做更好的自己。
努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁！
從視頻當(dāng)中，你能體會(huì)到他的語言學(xué)習(xí)方法是什么嗎？
反復(fù)練習(xí)、大量練習(xí)。
你知道還有哪些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法嗎？
情境探究：
做時(shí)間的主人
已經(jīng)開學(xué)一周了，小倩同學(xué)忙得焦頭爛額：
語文課，老師的講課節(jié)奏比較快，她的筆記還有一些沒來得及寫上。下課了，她趕緊拿出了課外書，她還惦記著書里人物的命運(yùn)呢！
英語課上，老師帶領(lǐng)大家反復(fù)朗讀課本，她覺得這可簡(jiǎn)單了，沒有認(rèn)真讀。下課前，老師檢查同學(xué)們背誦，她又不會(huì)了。
要上數(shù)學(xué)課，她才想起來老師布置了提前預(yù)習(xí)的作業(yè)。因?yàn)闆]有預(yù)習(xí)，老師的簡(jiǎn)單提問她沒有回答上來，挨了批評(píng)。
放學(xué)了，好朋友邀請(qǐng)她一起去文具商店，她馬上就答應(yīng)了。到了晚上，她才發(fā)現(xiàn)有些作業(yè)要求她不太清楚，費(fèi)了一些時(shí)間才弄清作業(yè)要求。
（1）你覺得小倩同學(xué)的忙亂是什么原因造成的呢？（參考上圖）
（2）為幫助她做學(xué)習(xí)的主人，請(qǐng)你給她一些合理的建議吧。
筆記整理：
做時(shí)間的主人
（1）你覺得小倩同學(xué)的忙亂是什么原因造成的呢？
（2）為幫助她做學(xué)習(xí)的主人，請(qǐng)你給她一些合理的建議吧。
如：對(duì)學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃；分不清哪些是重要的事情，沒有抓住重點(diǎn)；學(xué)習(xí)態(tài)度也有問題……
如：養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)聽講，跟隨老師的節(jié)奏；重要的事情先做……
“工欲善其事，必先利其器。”要學(xué)會(huì)掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
課堂探究：
掌握合理的學(xué)習(xí)方法
七年級(jí)學(xué)生小悅學(xué)習(xí)成績(jī)總是不太讓人滿意，于是她請(qǐng)教了班上的“學(xué)霸”小磊同學(xué)。小磊說：要多做題，多練習(xí)。于是她四處搜羅了各類練習(xí)題，每天做到很晚。一段時(shí)間后，小悅感到很累，不適應(yīng)，成績(jī)竟然有所退步了。
（1）你覺得小悅同學(xué)成績(jī)退步的原因在哪里？
（2）為幫助她做學(xué)習(xí)的主人，也請(qǐng)你給她一些合理的建議吧。
學(xué)習(xí)方法因人而異，不同的人，不同的學(xué)科學(xué)習(xí)方法不盡相同。
如：在刷題之前，應(yīng)該把課本上的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂；
做完題后，要及時(shí)整理錯(cuò)題，不懂的地方要向同學(xué)、老師請(qǐng)教。
課堂筆記策略：
1、課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備好適合學(xué)科學(xué)習(xí)的筆記本，課前先復(fù)習(xí)前面的筆記。
2、課中記錄
筆記要反應(yīng)一堂課講述的重難點(diǎn)和書上沒有的知識(shí)。當(dāng)記筆記和聽課發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)當(dāng)以聽課為主。
3、課后補(bǔ)充
通讀筆記，補(bǔ)充完善。結(jié)合筆記，定期復(fù)習(xí)。
課堂探究：
運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式
獨(dú)自學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)
（1）結(jié)合實(shí)際，你認(rèn)為什么時(shí)候適合獨(dú)自學(xué)習(xí)？什么時(shí)候適合合作學(xué)習(xí)？
如：預(yù)習(xí)新課時(shí)需要獨(dú)自學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考；
當(dāng)遇到自己通過獨(dú)立思考不能解決的問題時(shí)，可以與同學(xué)合作探討
筆記整理：
“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”我們可以與同伴相互合作，在交流切磋中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；要有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)過程中要保持專注。
課堂筆記：
需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要掌握基本的學(xué)習(xí)策略， 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等
（2）怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？（如何做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？）
課堂筆記：
學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)。
一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。
即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒ǎ饾u培養(yǎng)起探究的興趣。
（3）為什么要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣？
課堂筆記：
善于從生活中汲取養(yǎng)料；
掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略；
合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
探索適合自己的方法，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
（4）怎樣掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法？
給合前面的情境和自己實(shí)際，說說自己的感受。
開始的時(shí)候
做自己想做的事情時(shí)
遇到困難的時(shí)候
有人反對(duì)的時(shí)候
事情做完以后
做自己不想做的事情時(shí)
開始的時(shí)候
遇到困難的時(shí)候
有人反對(duì)的時(shí)候
事情做完以后
課后鞏固：
學(xué)習(xí)的樂與苦
(1)分享自己的感受。
(2)怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？
課堂總結(jié)：
做自己想做的事情時(shí)：
（1）開始的時(shí)候：感到興奮，充滿期待；
（2）遇到困難的時(shí)候：不氣餒，積極尋求解決問題的辦法；
（3）有人反對(duì)的時(shí)候：想方設(shè)法說服對(duì)方，支持自己；
（4）事情做完以后：感到高興，有成就感。
做自己不想做的事情時(shí)：
（1）開始的時(shí)候：態(tài)度不積極，畏首畏尾；
（2）遇到困難的時(shí)候：泄氣，放棄自己的想法；
（3）有人反對(duì)的時(shí)候：隨聲附和，立即停止；
（4）事情做完以后：感到很累，沒有快樂感。
明白學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程；明確學(xué)習(xí)的重要性，體味學(xué)習(xí)的快樂，轉(zhuǎn)換心態(tài)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
知識(shí)梳理：
享受學(xué)習(xí)
體味學(xué)習(xí)
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)中有快樂
學(xué)習(xí)中也有辛苦
苦樂相伴，學(xué)習(xí)過程帶給我們美妙享受
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式
2.“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，這一詩句我們耳熟能詳。但是有的同學(xué)將之修改為“學(xué)海無涯樂作舟”。這一修改:( )
A.不可以，因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要耗費(fèi)精力
B.不可以，傳承的名句不可以修改
C.可以，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能夠帶來快樂
D.可以，學(xué)習(xí)對(duì)任何人都是享受
1.學(xué)習(xí)需要按時(shí)起床，按時(shí)完成作業(yè)，遇到難題時(shí)還要冥思苦想；但是學(xué)習(xí)使我們獲取知識(shí)、掌握技能、增長(zhǎng)智慧，那種愉悅是難以言表的。材料主要說：( )
A.學(xué)習(xí)是一個(gè)辛苦的過程
B.學(xué)習(xí)中有辛苦，也有快樂
C.在學(xué)習(xí)中要找到志趣相投的朋友
D.學(xué)習(xí)是一個(gè)快樂的過程
課堂檢測(cè)：
B
C
4.“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”下列選項(xiàng)中符合這一觀點(diǎn)的是( )
A.小明上課時(shí)積極回答老師提出的問題
B.小華總是認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)
C.小麗和小青在老師分配學(xué)習(xí)任務(wù)后相互交流
D.小英發(fā)現(xiàn)同桌數(shù)學(xué)作業(yè)的錯(cuò)誤后直接幫他改正
3.習(xí)近平總書記引用關(guān)于學(xué)習(xí)的經(jīng)典名句“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，意在提醒我們（ ）
①在學(xué)習(xí)過程中，要加強(qiáng)與同伴的交流與合作
②中學(xué)階段,傳統(tǒng)文化是學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容
③要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)
④摸索學(xué)習(xí)方法，找到萬能而有效的學(xué)習(xí)技巧
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
課堂檢測(cè)：
B
C
5.費(fèi)曼學(xué)習(xí)法被稱為最高效的學(xué)習(xí)方法，其核心就是“用轉(zhuǎn)述、教給別人的方法鞏固自己的知識(shí)”，這種學(xué)習(xí)方法將被動(dòng)輸入（聽講、閱讀）變?yōu)橹鲃?dòng)輸出（講解、教授），大大提高了學(xué)習(xí)效率。這啟示我們（ ）
①被動(dòng)學(xué)習(xí)過時(shí)了，不該再用
②幫助別人學(xué)習(xí)也能提高自己
③學(xué)會(huì)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，就會(huì)成為學(xué)霸
④掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能提高學(xué)習(xí)效率
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
課堂檢測(cè)：
B
6.學(xué)無定法，貴在得法。
上述事例啟示我們（ )
A.不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法都不盡相同
B.科學(xué)的學(xué)習(xí)方法更有助于我們的學(xué)習(xí)
C.保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是成績(jī)優(yōu)異的關(guān)鍵
D.聆聽美妙的音樂可以讓我們學(xué)好語文
課堂檢測(cè)：
B
高一女生王同學(xué)在語文課上用琵琶為同學(xué)們演繹《琵琶行》。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤……”在她專業(yè)的琵琶技法演繹下，《琵琶行》里描述的內(nèi)容變得直觀又生動(dòng)。同學(xué)們表示：“《琵琶行》確實(shí)是比較難背，經(jīng)她這樣演繹，就很容易理解和記憶了。”
感謝聆聽！

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