資源簡介

金屬資源的保護(hù)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
(1)了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的簡單方法。
(2)知道廢舊金屬對(duì)環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)回收利用廢舊金屬等金屬資源保護(hù)的重要性。
過程與方法
(1)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、閱讀資料、聯(lián)系實(shí)際等方法獲取信息。
(2)運(yùn)用比較、分析、聯(lián)想、分類等方法對(duì)所獲取的信息進(jìn)行加工。
(3)能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流與討論，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。
(2)關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
(3)逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、1鐵銹蝕的條件及其防護(hù)。2合理利用金屬資源的意識(shí)。
難點(diǎn)、對(duì)鐵銹蝕條件及其防護(hù)措施的初步探究。
教具：多媒體課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
引入展示一枚生銹的鐵釘多媒體展示一些鐵制品生銹的圖片和資料數(shù)據(jù) 出現(xiàn)問題:鐵釘生銹了討論:金屬銹蝕的危害 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，將學(xué)生的思維帶人到金屬資源保護(hù)中來
設(shè)問:鐵生銹的條件是什么 如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明 展示:一周前準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)(幻燈片)，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)現(xiàn)象提問并分析原因解釋與結(jié)論:鐵生銹的條件:鐵與氧氣和水同時(shí)接觸追問:鐵制品表面的鐵銹能否阻止鐵進(jìn)一步腐蝕 過渡:了解了鐵生銹的條件，大家根據(jù)鐵生銹的條件想一想如何防止鐵生銹 多媒體:一些常用的防銹方法 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想討論實(shí)驗(yàn)方案問提:1、浸沒在蒸餾水中的鐵釘沒有生銹說明什么 為什么要用植物油 2、放在干燥空氣中的鐵釘沒有生銹說明了什么 分析、討論根據(jù)燃燒條件和滅火的方法結(jié)合鐵生銹的條件，討論防銹的原理隔絕水隔絕氧氣應(yīng)用于實(shí)際 讓學(xué)生體驗(yàn)理解科學(xué)探究的方法和過程培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納總結(jié)的能力引導(dǎo)學(xué)生形成基本思路:了解條件----促進(jìn)或破壞反應(yīng)條件----達(dá)到某一目的運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體會(huì)化學(xué)與生活息息相關(guān)
過渡:金屬的防腐可以有效保護(hù)金屬資源質(zhì)疑:為什么要保護(hù)金屬資源 多媒體展示:一些礦物可供開采的年限問題:我們可以通過什么途徑來使金屬資源得到保護(hù)呢 啟示:廢品收購站為什么要收購廢鐵、廢銅和易拉罐等金屬 討論:你還知道保護(hù)金屬資源的其他途徑嗎 討論;1、金屬資源的短缺對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展意味著什么 2、廢舊金屬的回收有什么意義？ 3、保護(hù)金屬資源的有效途徑 開發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集并整理信息的能力和獲取新知識(shí)的能力以及分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題、關(guān)心能源問題的責(zé)任感。
課堂小結(jié)學(xué)完本節(jié)課，你有哪些收獲 回顧總結(jié) 培養(yǎng)梳理總結(jié)的習(xí)慣和能力。
板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí) 金屬資源的保護(hù)
1、 金屬的腐蝕和防護(hù)
1、 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
2、 鐵生銹的條件:與水和氧氣同時(shí)接觸
3、 防銹的方法:保持干燥，隔絕氧氣
2、 金屬資源保護(hù)
保護(hù)金屬資源的有效途徑:
1、 防止金屬的腐蝕
2、 金屬的回收利用
3、 有計(jì)劃合理地開采礦物
4、 尋找金屬代替品等
5、

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