資源簡介

2.2神經調節的基本方式 導學案
【學習目標】
1. 舉例述說明反射的概念與反射弧的組成
2. 比較條件反射與非條件反射的異同
3. 舉例說明條件反射的形成過程與意義。
【課前預習案】
一、回憶：神經細胞的各部分及名稱，
二、概念辨析：看書后把你對概念的理解寫在空白處
1、反射與反射弧
2、條件反射與非條件反射
3、興奮與興奮的傳導
三、根據生活經驗或者咨詢他人、查閱資料等，舉例寫下你知道的條件反射和非條件反射，并相互交流。
條件反射 非條件反射
【課內探究案】
課內探究一、反射與反射弧
活動1、觀察課本22、23頁圖回答
縮手反射有幾個神經元組成？
它們共同構成的結構叫什么？各部分名稱是？
膝跳反射的結構基礎有幾個神經元？
活動2、小組討論
1、如果破壞反射弧任一部分，還能否發生反射？
2、刺激傳出神經，小腿會跳起，這個過程能否稱膝跳反射？
3、膝跳反射和縮手反射的什么異同？
思考：效應器是一種組織細胞構成的嗎？
練一練：判斷
(1)直接刺激傳出神經也會引起效應器做出反應，這種反應也屬于反射(　　)
(2)寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮是條件反射(　　)
(3)如果破壞了反射弧的某一結構(如傳出神經)，則反射不能發生(　　)
(4)感受器是指感覺神經末梢，效應器是指運動神經末梢(　　)
(5)沒有感覺產生，一定是傳入神經受損傷；沒有運動產生，一定是傳出神經受損傷(　　)
提示　(1)×　(2)×　(3)√　(4)×　(5)×
活動3、兩個同學一組，互相嘗試膝跳反射，并相互描述檢查反射的過程，寫在下列空白處
【典例1】 下圖為反射弧結構示意圖， 表示反射弧中的結構①、②表示刺激位點。下列有關敘述不正確的是
A、中有感受器 B是傳出神經
C 可以是腦干的一部分 D. 刺激①處引起 收縮的過程不是反射
課內探究二、條件反射與非條件反射
概念：
條件反射：
非條件反射：
活動1、看書24-25頁，寫出條件反射的建立、維持和消退的方法
【典例2】.給狗喂食會引起唾液分泌，但鈴聲刺激不會。若每次在鈴聲后即給狗喂
食，這樣多次結合后，狗一聽到鈴聲就會分泌唾液。下列敘述不正確的是（ ）
A.食物引起味覺屬于非條件反射
B.鈴聲引起唾液分泌屬于條件反射
C.大腦皮層參加鈴聲刺激引起唾液分泌的過程
D.鈴聲和喂食反復結合可促進相關的神經元之間形成新的聯系
活動2：看書思考，并把你的理解寫在空白處
（1）條件反射的消退是簡單的喪失過程嗎？
（2）條件反射意義有哪些
活動3、比較條件反射與非條件反射
比較項目 條件反射 非條件反射
形成
消退
意義
數量
聯系
【典例3】實驗室小鼠只有在亮燈后觸碰杠桿，才能得到食物。經過反復訓練，燈光會促使小鼠主動觸碰杠桿。下列有關說法正確的是 (　　)
A.燈光直接刺激神經中樞引起小鼠觸碰杠桿
B.反復訓練可能促進了相關神經元之間形成聯系
C.小鼠觸碰杠桿獲取食物的行為可以遺傳給下一代
D.燈光促使小鼠主動觸碰杠桿的現象是非條件反射
【課后鞏固案】
1.判斷下列有關神經調節基本方式敘述的正誤：
(1)人能有意識控制不發生膝跳反射，但是不能有意識控制縮手反射。 ( )
(2)最簡單的反射弧至少由2個神經元構成。 ( )
(3)效應器指傳出神經末梢所支配的肌肉或腺體。 ( )
(4)大腦皮層沒有參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過程。 ( )
(5)刺激傳出神經引起效應器的反應也屬于反射。 ( )
2.多多的手指不小心碰到剛出鍋的饅頭后迅速無意識地將手縮回，隨后大叫一聲“好燙！”。少少聽到后及時把打算拿饅頭的手縮了回來。如表與這兩位同學縮手行為有關的比較項目，正確的一項是 (　　)
選項 比較項目 多多 少少
A 反射弧的完整性 不完整 完整
B 是否需要大腦皮層參與 一定需要 一定需要
C 參與反射的神經元數量 少 多
D 縮手相關肌細胞數量 多 少
3、為探究不同環境因素對大腦皮層的影響，研究者將生理狀態相似的小鼠分成甲、乙兩組，甲組小鼠飼養于復雜環境中，乙組小鼠飼養于簡單環境中。3個月后，甲組小鼠的大腦皮層比乙組的厚，并且大腦皮層神經元樹突上細刺狀突起數量多，細刺狀突起是神經元間建立聯系的部位。下列說法錯誤的是 (　　)
A.復雜環境能促進大腦皮層的生長
B.獲取信息越多樹突上細刺狀突起越多
C.簡單環境有利于建立更多的突觸
D.復雜環境能增強小鼠大腦皮層的調節能力
4、為了驗證反射弧的完整性是完成反射活動的基礎，某同學
將甲、乙兩只脊蛙(去除腦但保留脊髓的蛙)的左、右后肢最長趾趾端(簡稱左、
右后趾)分別浸入0.5%硫酸溶液中，均出現屈肌反射(縮腿)，之后用清水洗凈、
擦干。回答下列問題：
(1)剝去甲的左后趾皮膚，再用0.5%硫酸溶液刺激左后趾，不出現屈肌反射。
其原因是　 __________。 (2)分離甲的右后肢坐骨神經，假如用某種特殊方法阻斷了傳入神經，再將甲
的右后趾浸入0.5%硫酸溶液中，不出現屈肌反射，則說明__________________。
(3)搗毀乙的脊髓，再用0.5%硫酸溶液刺激蛙的左后趾， __________________
(填“能”或“不能”)出現屈肌反射，原因是____________________________。
5回答下列問題
（1）.神經調節的結構基礎是反射弧，用圖中的字母和箭頭表示為
_________________。反射弧中的信息傳送是單向的原因是　 　_________。
（2）若直接用電極刺激圖中的結構d處，也會引起肌肉收縮。此過程________(填“屬于”或“不屬于”)反射，原因是_____________________。
（3）小王的手無意碰到針扎立刻發生縮手反射，也感覺到疼痛，是先________(填“發生縮手反射”或“感覺到疼痛”)，原因是____________。
（4）.在醫院醫務室護士給病人做皮試，當注射器的針扎向病人的手腕時，小孩馬上做出縮手反射，而成年人卻能放松手部肌肉而不發生縮手反射，說明__________________________
（5）.如果圖中的部分結構會被自身產生的抗體攻擊而導致重癥肌無力。若要通過實驗進一步探究損傷部位是肌肉還是神經與肌肉形成的突觸，請寫出實驗方案。 ________________________________________________________。
1、×√√××
2、C 3、C
4、答案：(1)剝去皮膚導致反射弧的感受器缺失
(2)傳入神經結構和功能完整是完成反射活動所必需的
(3)不能　反射弧的神經中樞被破壞
5、答案：(1).a→b→c→d→e　興奮在神經元之間單向傳遞，神經遞質只能由突觸
前膜釋放到突觸間隙，再作用于突觸后膜的相應受體
(2).不屬于　沒有神經中樞的參與(或反射弧不完整)
(3).發生縮手反射　感覺在大腦皮層形成，參與的神經元比縮手反射的多，經
過的突觸多，信號轉化(突觸延擱)耗時多
(4).低級神經中樞要受到高級神經中樞的控制
(5).直接刺激肌肉e，觀察肌肉是否收縮。若肌肉收縮，說明損傷部位是神經與
肌肉形成的突觸，若肌肉不收縮，說明損傷的是肌肉

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