資源簡介

課題2 二氧化碳制取的研究（第三課時）
教學目標：
1、知識與技能：
通過復習氧氣和二氧化碳的制取，了解實驗室中制取氣體的思路和方法。
2、過程與方法：
通過對二氧化碳和氧氣有關性質的比較，了解制備二氧化碳和氧氣時，其發(fā)生裝置與收集裝置的異同，初步確立實驗室制取氣體的一般思路的方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
（1）增強學生對化學實驗的好奇心和探究欲，激發(fā)學習化學的興趣；
（2）培養(yǎng)學生勤于思考、嚴謹求實、勇于作出創(chuàng)新、大膽實踐的科學精神。
教學重、難點
重點和難點：通過實驗室制取二氧化碳和氧氣的化學反應原理、實驗裝置和制取方法，從而掌握實驗室制取氣體的一般思路和方法。
教學準備：多媒體課件
課時安排：1課時。
教學過程：
復習導入 創(chuàng)設情景
（1）氧氣的制取：
藥品：高錳酸鉀，氯酸鉀和二氧化錳，過氧化氫和二氧化錳
原理：2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑
2KClO32KCl＋3O2↑
2H2O22H2O＋O2↑
（2）二氧化碳的制取：
藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸
原理：CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2+ H2O + CO2↑
（過渡）我們已經知道了實驗室制取O2和CO2的原理，那么實驗室該用哪種裝置來制取這些氣體？
（板書）二、裝置的確定
（投影）實驗室制取O2的兩套發(fā)生裝置
討論下列幾個問題：
1、實驗室制取氣體的裝置由哪幾個部分組成？
2、確定氣體發(fā)生裝置時應考慮哪些因素？
3、收集氣體一般由哪幾種方法？確定氣體收集裝置時應考慮哪些因素？
（小結并板書）
固體加熱型
發(fā)生裝置 （由反應物的狀態(tài)和反應條件決定）
固液常溫型
向上排空氣法（密度比空氣大的氣體）
收集裝置 向下排空氣法（密度比空氣小的氣體）
排水法（不易溶于水、不與水發(fā)生反應的氣體）
引導討論
（投影）二氧化碳和氧氣制取實驗及相關性質的比較
反應物的狀態(tài) 反應條件 氣體密度（比空氣大或小） 是否與水反應
氧氣（加熱高錳酸鉀）
二氧化碳
解答疑難，引導學生通過對比找出實驗室制取二氧化碳和氧氣的異同，從而確定實驗室制取二氧化碳的裝置。
自主選擇 組裝儀器
（投影）展示課件，讓學生利用所提供的有關儀器，從中選擇，拼一拼，裝一裝，設計并組裝一套制取二氧化碳的裝置。
（討論與思考）
1、如何檢驗生成的氣體是二氧化碳？怎樣檢驗集氣瓶中氣體已經集滿？
2、實驗的步驟有哪些？
思維拓展
如何干燥氣體？
板書設計
課題2 二氧化碳制取的研究
裝置的確定
固體加熱型
發(fā)生裝置 （由反應物的狀態(tài)和反應條件決定）
固液常溫型
向上排空氣法（密度比空氣大的氣體）
收集裝置 向下排空氣法（密度比空氣小的氣體）
排水法（不易溶于水、不與水發(fā)生反應的氣體）
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