資源簡介

3.2.3《呼吸保健與急救》教學設計
一、學習目標
1、知識目標
①舉例說出空氣質量對人體健康的影響。
②說明吸煙對健康的危害。
③模擬練習人工呼吸，模仿口對口吹氣的急救方法。
2、能力目標
通過組織開展學生的活動，培養學生搜集、分析、探究、處理信息的能力和初步學會口對口吹氣的急救方法。
3、情感、態度與價值觀目標
養成良好的生活習慣和衛生習慣，樹立人與自然和諧發展的意識，認同積極健康的生活態度。
二、教學重難點
重點：
①舉例說出空氣質量對人體健康的影響。
②說明吸煙對健康的危害。
難點：模擬練習人工呼吸，模仿口對口吹氣的急救方法。
三、突破重難點的措施
對比 2018年下半年和 2022年朋友圈圖片，結合我縣近 5年空氣質量年報數據，讓學生認識到我縣空氣質量在逐漸變好。結合習主席的生態理念進行小組討論，匯總政府及個人為減輕空氣污染、改善空氣質量所做的措施，來突出本節課的重點，讓學生認識到不管是國家、政府還是個人，都應樹立環保意識，為藍天保衛戰貢獻自己的一份力量！通過課前準備實驗，課上聞氣味，PPT展示大量吸煙危害健康的圖片，親身體驗吸煙百害而無一利，從而引導學生養成健康的生活習慣。遠離煙草、珍愛生命！人工呼吸是本節課的難點，教師先結合舊知講解人工呼吸的原理，再通過視頻進行專業指導，接著一名學生上前展示，其他學生仔細觀察并指出該生操作的不當之處。另一名學生規范操作，正確演示，掌握人工呼吸的急救方法，以此突破難點。
四、教學方法及學法指導
本節教學利用典型的文字資料、圖片資料和模型來創設學習情境，通過學生的合作交流分析有關的資料，從而讓學生認識到空氣質量與人體健康的密切關系，吸煙有害健康，學會人工呼吸的急救方法。
五、課前準備
手電筒、一次性煙嘴過濾器、急救模型、一次性人工呼吸口膜、制作多媒體教學課件。六、教學過程
（一）激趣導入：
教師引導：就像魚兒離不開水一樣，我們離不開空氣，我們吸入的空氣是一塵不染的嗎？（老師迅速關燈）請同學們打開手電筒。學生活動：打開手電筒，觀察一下光束中的空氣，并描述現象（空氣中有一些懸浮顆粒）。設計意圖：通過學生活動，直觀感受空氣的質量情況，激發學生探究熱情，引入探究的第一個主題：空氣質量對人體健康的影響
（二）探究新知：
1、空氣質量對人體健康的影響
（1）教師指導學生自學課本 41頁“視野拓展”部分，了解以下三個問題，時間為 2分鐘。
①空氣質量分級標準？
②空氣污染會對身體產生哪些危害？
③造成空氣污染的污染物主要有什么？學生自學，了解以上問題。
設計意圖：通過自學，學生初步了解空氣對身體健康的危害，培養學生的自主學習能力。
（2）教師活動：PPT出示我縣今日空氣質量報告及朋友圈截圖，引導學生對比 16年下半年和 19年的天氣狀況，結合我縣環保局給出的近五年空氣質量檢測年報分析我縣空氣質量變化趨勢。學生活動：對比 16年下半年和 19年的天氣狀況，分析我縣近五年空氣質量檢測年報數據，深切感知我縣空氣質量越來越好。設計意圖：通過展示 2016年和 2019年朋友圈圖片，使學生從生活實際中認識到我們周邊的空氣質量在逐漸變好。緊接著出示我縣近5年的空氣質量年報，讓學生從數據上直觀感知空氣質量的變化。教師繼續引導學生積極思考：這得益于什么呢？過渡語：這得益于我們黨中央的環保政策；得益于我們習主席的生態理念；得益于我們大國態度！就讓我們跟著主席腳步，感受藍天白云、青山綠水的建設過程。
（3）播放視頻《習主席的生態理念》生：認真觀看
教師引導：
習主席說要像保護我們的眼睛一樣，保護生態環境。在習主席生態理念的引領下，各級政府及個人都為減輕空氣污染、改善空氣質量積極努力著。你了解的有哪些措施呢 下邊以四個人一小組，總結歸納一下：
學生活動：小組成員積極參與，討論匯總減輕空氣污染、改善空氣質量的一系列措施。（3分鐘）小組代表展示討論結果。
學生活動：
小組代表 1：綠色出行，不開私家車，減少汽車尾氣排放。
小組代表 2：植樹造林，植物進行光合作用，維持碳-氧平衡，蒸騰作用增加大氣濕度。
小組代表 3：控制工廠廢氣排放量。
小組代表 4:禁止燃放煙花爆竹。
小組代表 5：新裝修的居室內擺放綠植。......
教師適時點撥引導，拋出問題：哪些措施是從根源上解決這個問題？
生：減少汽車尾氣排放和工廠廢氣排放量等。教師繼續設問：所以減輕空氣污染、改善空氣質量根本措施就是 有效的措施就是
生：減少污染物的排放。大面積地植樹造林。教師總結：如果我們不采取這些措施，是不是就會造成空氣污染呢？像工業廢氣、汽車尾氣、揚塵，這就是引起空氣污染的主要原因。教師指導學生在課本上標記、批注。
過渡語：藍天白云、青山綠水，人人有責！空氣質量越好，我們的呼吸系統就會越來越健康，但就有個別人不良的生活習慣對我們的呼吸系統造成嚴重傷害，首當其沖的就是吸煙。
設計意圖：這個環節通過播放視頻及小組討論減輕空氣污染、改善空氣質量的措施，來突出本節課的重點，讓學生認識到不管是國家、政府還是個人，都應樹立環保意識，為藍天保衛戰貢獻自己的一份力量！同時還培養了學生獲取信息和小組合作的能力，提高學生的生命觀念和態度責任核心素養，
2、吸煙對健康的危害教師提出問題：吸煙有害健康，煙草中到底有哪些有毒物質？對我們身體會產生怎樣的危害？(留白 30秒，學生自答)生：焦油、尼古丁......教師引導學生結合問題閱讀本框內容，做好批注，完成任務后請舉手，時間 2分鐘，開始：
（1）煙草中危害最大的有毒物質是什么？
（2）吸煙對人體會產生什么樣的危害？（3）世界無煙日是每年的哪一天？學生帶著問題自學。
教師活動：展示實驗裝置，把裝置放到學生面前，讓學生聞一下氣味。
學生活動：聞氣味并描述（有一股難聞、燒焦、刺鼻的味道）。
教師活動：PPT 出示吸煙危害健康的圖片，引導學生認真觀看，并分析吸煙對呼吸系統和心血管等的危害。
學生活動：學生認真觀看，深切體會吸煙的危害。教師進一步補充電子煙、二手煙、三手煙的危害，讓學生更加深刻認識到吸煙的危害。
教師倡導：我們青少年應該努力做無煙新一代，拿出林則徐虎門銷煙的意志和決心，堅決抵制香煙，讓我們一起大聲對香煙說：“不！”
設計意圖：設計具有層次性、啟發性的問題，在教師正確的引導下，學生積極思考，初步認識吸煙對健康的危害。緊接著出示課前準備的實驗裝置，讓學生聞氣味，來親身體驗吸煙百害而無一利，從而引導學生養成健康的生活習慣。
過渡語：遠離煙草、珍愛生命！生命只有一次! 可生活中難免會有意外來危及我們的生命，如溺水、觸電、煤氣中毒等，如果這個時候恰好你就在旁邊，你的第一反應是什么？
生：打 120，大聲呼救......
師：給你點贊接下來我們學習一下呼吸驟停的急救方式—人工呼吸
3、人工呼吸教師引導回想正常的呼吸是怎么進行的？
（復習呼吸運動）
師生共同總結人工呼吸的原理：呼吸驟停之后患者無法進行自主呼吸，導致體內極度缺氧，這個時候就需要我們根據呼吸運動的原理，借助于外力，比如口對口的吹氣，胸外按壓，使患者的胸廓能夠擴大和縮小，肺被動的擴大和縮小，從而慢慢地引起患者自身的自主呼吸。
過渡語：時間就是生命，而黃金救援時間只有 4分鐘，以防對被救者造成二次傷害，我們請專業地醫生來指導一下。教師活動：播放《人工呼吸》視頻。
學生活動：學生認真觀看，了解人工呼吸的要點。
學生活動：一名學生上前展示，其他學生仔細觀察并指出該生操作的不當之處。另一名學生規范操作，正確演示，掌握人工呼吸地急救方法。
教師引導：老師希望你們所學的這個急救知識永無用武之地但同時更希望如果真遇到緊急情況，請你伸出援助之手，不要做袖手旁觀者。
設計意圖：利用視頻，讓學生詳細了解人工呼吸的方法和注意事項，并由學生進行示范，激發學習興趣，讓學生學會人工呼吸的急救方法，以此突破本節課的難點。
（三）拓展延伸課下從兩個實踐作業中選取其一完成
實踐一：制作“遠離煙草、珍愛生命”的主題展板提示：介紹吸煙對身體的危害以及對家庭對社會的不良影響，制定禁煙的措施，向全體師生發出“遠離煙草、珍愛生命”的倡議。
實踐二：制作一套完整的心肺復蘇操作手冊提示：查閱報刊、書籍或者網上查詢，規范操作流程，注意事項等，制定一整套完整的心肺復蘇操作手冊。
設計意圖：通過實踐性作業，培養學生的創新意識、實踐意識和主體意識，充分體現“教師主導，學生主體”的教學原則。
（四）課堂小結
這節課不管是從改善空氣質量，還是拒絕煙草、爭做無煙新一代，以至最后的人工呼吸，我們都應該積極努力，肩負起這一份社會責任，爭做有擔當有作為的新一代青少年! 設計意圖：這是本節課的點睛之筆，通過總結本節課所學的主要內容，讓學生意識到作為新時代青少年的責任擔當，提高學生的態度責任核心素養！
七、教學反思
本節教學利用小活動引入新課，激發了學生的探究熱情，在新課講授中利用了大量的資料、圖片、視頻、大數據等內容，開闊了學生的視野，激發學生的學習興趣，并培養學生的合作探究、分析問題、解決問題的能力。通過資料的分析，問題的逐步展示，讓學生逐步深入，深刻認識到空氣質量對人體健康的影響，自覺養成不吸煙的習慣，學會健康的生活方式，樹立環保意識，提高學生的生命觀念、態度責任等核心素養。在學習人工呼吸教學環節時，由于學生有點害羞，讓學生做示范時，課堂秩序出現短暫的混亂，學生不能正常做好示范，主要原因是老師在課前未能做好充分的準備。

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