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植物葉片種類整理-教案 六年級綜合實踐

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  1. 二一教育資源

植物葉片種類整理-教案 六年級綜合實踐

資源簡介

小學綜合實踐活動教學設計
--植物葉片種類整理
活動目標:
1. 了解植物單葉和復葉的相關知識;
2. 搜集自己身邊不同植物的葉片,并進行單葉和復葉的分類。
材料準備:
剪刀、小刀、鏟子、塑料袋、收納器、紙張、網絡、相關書籍等等。
適用年段:
四年段
活動步驟:
1. 導入新課
(1)走進山林,了解本地豐富的植物資源;
(2)明確搜集植物葉片,并進行分類的意義。
設計意圖:利用本土資源進行小學綜合實踐活動教育,以激起學生對此次綜合實踐活動的興趣,而且許多家長對周邊的環境和周邊的植物也有很多了解,這樣就也確保了綜合實踐活動的順利進行,也增強了學生對身邊環境的熱愛。
2. 明確依據
(1)講解相關的有關植物葉子分類的依據,使學生了解相關的植物葉子分類依據的相關知識。
(2)植物的葉子可以從植物葉片的形狀進行分類,可以從植物葉柄上葉片的數量進行分類等等。
(3)并由此引出根據植物葉柄上葉子數量的多少,可以將植物的葉子分為單葉和復葉。
單葉:是指一個葉柄上只生一個葉片,各葉成一個平面,落葉的時候,葉柄和葉片會一同掉落。
復葉:是指一個葉柄上有兩個或多個葉片的葉,小葉片在葉柄或葉軸上排成一個平面,落葉時先是小葉掉落,后是葉軸脫落。
復葉又被分為羽狀復葉、掌狀復葉、三出復葉、單身復葉。
羽狀復葉:葉軸長,多個小葉在葉軸兩側為羽狀排列,常見的羽狀復葉植物有槐、苦參、薔薇、決明、落花生、皂莢、合歡、云實、含羞草等。
掌狀復葉:是指三個以上的小葉著生在極度縮短的葉軸上,為掌狀排列,常見的掌狀復葉植物有人參、五加、七葉樹等。
三出復葉:是指葉軸上著生三個小葉,若小葉柄等長則是三出掌狀復葉,比如半夏、酸漿草。若頂端小葉的葉柄長,則是三出羽狀復葉,比如胡枝子、大豆。
單身復葉:是指總葉柄頂端有一個葉片,總葉柄常作葉狀或翼狀,在柄端有關節與葉片相連,比如柑橘、柚、酸橙等。
并展示相應的圖片,以使學生有更加形象的認識和理解。
(4)將單葉和幾種復葉的圖片展示在一起,通過總結,以使學生有更好地了解,并展示幾張搜集的關于深圳市的,也就是學生身邊的植物,以勾起他們對身邊事物的注意和關注,為接下來的田野搜集做準備。
設計意圖:對于植物葉子的分類有很多種,有根據形狀劃分的,有根據植物的葉片數量進行劃分的等等,所以這里要確定一下分類的依據,從中選擇一種進行分類,以確保教學目標能夠按照預期來完成;總結是為了使學生對植物的單葉和復葉進一步地系統了解,同時也為田野搜集做準備。
3. 田野搜集
(1)結成3~4人的小組,搜集植物葉片時候,小組要分好工;
(2)準備好剪刀、小刀、塑料袋等工具;
(3)將不同植物的葉片剪下,搜集完整的葉片;
(4)有大人的陪同,至少一個小組應有一個大人的陪同。
注意:
(1)要搜集不同的完整的植物葉片;
(2)不要隨意地破壞植物,不要同一種植物反復多次。
設計意圖:小組合作,使小組成員中的每一個人都參與進來,增強小組成員中每一個人的參與感;同時,也能讓小組成員注意不要破壞植物資源,增強保護環境的意識。
4. 整理葉片
(1)小組各成員將在山上、山林間、曠野上等地方搜集的植物放在一起,從中選擇比較完整的植物的葉片進行整理。為了方便整理,制作如下植物葉片調查單:
例如:
(2)在整理好所搜集的葉片,并填好相關的植物葉片調查單之后,對植物的葉片進行分類。
植物葉片屬于單葉的有多少種植物,屬于復葉的有多少種植物,復葉之中又有多少種植物的也是屬于掌狀復葉,多少種植物的葉片屬于羽狀復葉,多少種植物的葉片屬于單身復葉,多少種植物的葉片屬于三出復葉等。
設計意圖:通過簡單的整理歸納,對自己身邊植物的葉片有一個比較清晰和系統地了解和掌握,從而增加對周邊植物的認識、環境的了解。
5. 進行評價
對植物葉片分類進行評價,既要考慮到小組成員在整個搜集葉片過程中的行為,也要考慮到他們對搜集好的植物葉片進行整理歸納的行為,小組成員之間互相評價。每做到一點可以獲得一顆星:
行為 所獲得的星星
搜集了不同的完整的植物的葉片
搜集過程中沒有破壞植物,或者沒有其它的搗亂行為
認真完成調查單
將所有的植物葉片分類為單葉和復葉
小組成員之間分工明確,相互合作
設計意圖:通過評價,可以使得小組成員明確自己在整個植物葉片搜集過程,以及整個植物葉片整理過程中的的行為,從而讓他們能夠更清楚的認識自己的行為,找出不足,獲得經驗。
6. 布置作業
(1)請用紙張將搜集好的植物的單葉和復葉,壓成標本,并把這些標本粘貼到大紙張上;
(2)將它保存,如果有條件的可以用玻璃框裱起來;
(3)不同小組之間可以互相欣賞。
明確制作標本,讓學生上網或者查閱相關的資料,自己進行。
設計意圖:布置此次作業,可以使學生對植物的單葉和復葉有進一步的了解,而且可以培養他們的動手能力,動手能力的培養也是在對學生興趣的激發。
植物葉片調查單
調查時間: 葉子圖片:
調查地點:
調查人物:
植物名稱:
葉片種類:
植物葉片調查單
調查時間:XX年XX月XX日 葉子圖片:
調查地點:鑼鼓山
調查人物:邱XX
植物名稱:沉香
葉片種類:單葉

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