資源簡介

1.1思維的含義與特征
一學科核心素養
1.科學精神：正確認識思維的共同特征，明確思維的方式，學會科學思維。
2.公共參與：了解思維的基本知識，初步走入思維世界，正確參與公共生活。
必備知識：
必備知識：
思維具有廣義和狹義之分
科學的思想方法和工作方法
思維的間接性、概括性、能動性
關鍵能力：
能夠通過具體活動，區分廣義思維和狹義思維
掌握思維的特征并結合具體事例對這些特征作出辨別。
二學習重難點
重點
理解和辨別思維的特征
難點
區分廣義思維和狹義思維
三課前預習
1．思維的含義。
(1)廣義的思維與________同義，狹義的思維與________同義。感性認識是人腦對客觀事物的________和外部聯系的反映，是認識的初級階段。
(2)“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，指認識的高級階段，是對事物的________及其規律的反映。
2．思維具有間接性：思維能夠憑借獲得的____________、已有的經驗和知識，透過事物的現象，提示事物的____________，實現對未知事物的認識。
3．思考小測 寫出下列思維活動所體現的思維的特征
(1)透過現象提示事物的本質和規律( )
(2)從多種屬性中抓住內在的、共同的、本質的屬性( )
(3)提煉加工感性材料、形成有別于客觀實際的認識( )
4．思維的共同特征。
(1)思維具有________。人們不可能對所要認識的每一個事物都去直接感知，事物的本質和規律也不可能被直接感知到，但思維能夠憑借獲得的________、已有的經驗和知識，透過事物的現象，揭示事物的本質和規律，實現對未知事物的認識。
(2)思維具有________。思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質的屬性，抓住內在的、共同的、本質的屬性，把握一類事物的________。
(3)思維具有________。任何思維都是對________的反映，但又不是對認識對象的機械反映。思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認識。正確的思維如實地反映認識對象，錯誤的思維歪曲地反映認識對象。
5．思維與實踐的關系。思維在實踐中產生，在實踐中發展，又反作用于________。正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現________的目的。
四自我檢測
1．“燈是照明的工具”這種認識反映了( )
A．思維的概括性
B．思維的靈活性
C．思維的間接性
D．思維的直覺性
2．近日，在山東諸城主要化石遺跡區早白堊世紀地質地層中，發現一處較為完整的水波紋遺跡化石和大型蜥腳類恐龍足跡化石。專家推斷，中生代時期諸城地區是一個植被茂密，湖泊遍地的風水寶地，非常適合恐龍的生存。這表明思維具有（ ）
A．間接性 B．概括性 C．直接性 D．實踐性
3．抽象思維的三種基本思維形式是( )
A．概念、判斷和推理
B．前提、結論和推導
C．論點、論據和論證
D．論辯、論證和反駁
4．新型冠狀病毒性肺炎是由于感染新型冠狀病毒所致，常伴有咽痛、鼻塞、流涕、咳嗽、咳痰等呼吸道癥狀，因此醫生也主要是通過這些癥狀來判斷患者是否是感染者。這表明思維具有（ ）
①間接性
②科學性
③創造性
④能動性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．為支持實體經濟發展，促進綜合融資成本穩中有降，中國人民銀行決定于2021年7月15日下調金融機構存款準備金率0．5個百分點（不含已執行5%存款準備金率的金融機構）。此次降準的目的是優化金融機構的資金結構，提升金融服務能力，更好支持實體經濟。這表明（ ）
①思維來源于實踐又反作用于實踐
②思維是對認識對象的正確反映
③思維具有間接性和概括性
④正確的思維能幫助人們在實踐中實現預期目的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．放眼周圍的世界，我們看到的是高山、河流、森林、原野等。哲學家超越日常生活的經驗層次，通過事物各自生動的具體特性，探究出它們共同的屬性和本質特征——物質是不依賴于人的意識并能為人的意識所反映的客觀實在。哲學上物質概念的探究體現了（ ）
①思維具有預見性
②思維具有概括性
③思維具有確定性
④思維具有能動性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．下列對思維的間接性的理解，正確的是（ ）
A．它可以直接感知事物的本質和規律
B．它具有克服感性認識局限性的一面
C．它只會導致人們認識的失真
D．它既有彌補直接感知的不足，又有導致認識失真的弱點
8．“隔墻見角而知有牛”"隔岸見煙而知有火”體現了思維的（ ）
A．概括性 B．間接性 C．抽象性 D．系統性
9．某日，老師問學生：樹上有10只鳥，開槍打死1只，還剩幾只 學生反問：您確定那只鳥真的被打死了嗎？老師回答：確定。在這一思維過程中（ ）
①沒有觸及認識的本質和規律
②體現了思維的基本形態
③思維以概念、判斷和推理等反映認識對象
④運用了聯想、想象等觸及事物的本質
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．思維有廣義和狹義之分。廣義的思維與意識同義，狹義的思維與理性認識同義。“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，主要是指（ ）
A．認識的初級階段，是對事物的本質及其規律的反映
B．認識的高級階段，是對事物的本質及其規律的反映
C．認識的初級階段，是對客觀事物的現象和外部聯系的反映
D．認識的高級階段，是對客觀事物的現象和外部聯系的反映
三課前預習
1．(1) 意識 理性認識 現象
(2)本質
2． 感性材料本 質和規律義重3．(1)間接性
(2)概括性
(3)能動性
4．(1) 間接性 感性材料
(2) 概括性 共同本質
(3) 能動性 認識對象
5． 實踐 預期
四自我檢測
A2．A3．A4．B5．B6．D7．D8．B9．C10．B

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