資源簡(jiǎn)介

低碳環(huán)保 我從手帕做起
活動(dòng)背景
當(dāng)今世界，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題已成為全球普遍關(guān)注的問(wèn)題。新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開放以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院采取一系列政策措施，有力地促進(jìn)了生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。但是，由于自然、歷史和認(rèn)識(shí)等方面的原因，中國(guó)在取得巨大發(fā)展成績(jī)的同時(shí)，也遭受了嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，生態(tài)環(huán)境壓力很大。特別是在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中如何保護(hù)好環(huán)境，是我們面臨的最為艱巨的任務(wù)之一。目前，我國(guó)環(huán)境污染十分嚴(yán)峻。水土流失、土地沙化、草原退化問(wèn)題突出，森林生態(tài)功能不足，生物多樣性減少，生態(tài)系統(tǒng)功能退化。
作為當(dāng)代的少年，我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題，如何在思想上產(chǎn)生憂患意識(shí)，是值得我們每一位同學(xué)思考的問(wèn)題。深圳市已經(jīng)在全市范圍內(nèi)強(qiáng)制實(shí)施垃圾分類，說(shuō)明環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們每一位的日常生活。我們?cè)撊绾螢樯鐣?huì)和國(guó)家貢獻(xiàn)自己的一份力量？對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，提倡環(huán)保，做環(huán)保的小主人是我們力所能及的事情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察、認(rèn)識(shí)、思考、體驗(yàn)等活動(dòng)使同學(xué)們獲得積極 有意義的價(jià)值體驗(yàn)。感受環(huán)境問(wèn)題給我們帶來(lái)的危害。
2.通過(guò)活動(dòng)初步形成一種具有積極向上的為國(guó)家盡一份力量的社會(huì)責(zé)任感。思考如何從自我做起。
3.培養(yǎng)同學(xué)們解決生活中存在的問(wèn)題的能力。初步掌握如何從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如何利用學(xué)科知識(shí)解決生活中存在的問(wèn)題的能力。
4.通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)們把生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為可操作的技術(shù)問(wèn)題，利用自己的知識(shí)和視野創(chuàng)新解決問(wèn)題的途徑。鍛煉同學(xué)們的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)對(duì)象
四、五、六年級(jí)全體同學(xué)
活動(dòng)形式
同學(xué)們通過(guò)觀看視頻記錄、教師指導(dǎo)、動(dòng)手實(shí)踐、活動(dòng)反思等過(guò)程開展本次活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入
用張俞的詩(shī)《蠶婦》引入手帕。同學(xué)們，環(huán)境污染已日趨嚴(yán)峻。生活中產(chǎn)生的大量垃圾正在危害著人們的健康。作為新時(shí)代的我們，該如何盡自己的力量為社會(huì)做出貢獻(xiàn)呢？教師通過(guò)圖片展示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)森林破壞的現(xiàn)象以及濫砍濫伐給社會(huì)生活帶來(lái)的危害。從而提出問(wèn)題，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)森林，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾螐淖陨碜銎稹Ｍ瑢W(xué)們每一天的紙巾消耗量非常大，我們?nèi)绾谓鉀Q少使用紙巾的問(wèn)題呢？今天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一次低碳環(huán)保的小衛(wèi)士，我們一起來(lái)制作環(huán)保手帕。
活動(dòng)內(nèi)容
1.學(xué)生視覺感悟
同學(xué)們觀看關(guān)于森林破壞以及日常生活中人們使用一次性紙巾的浪費(fèi)現(xiàn)象的視頻。通過(guò)視覺沖擊讓同學(xué)們從思想上警覺到環(huán)境被破壞的嚴(yán)重性。
2.知識(shí)引導(dǎo)
教師通過(guò)環(huán)境污染數(shù)據(jù)說(shuō)明濫用紙巾的危害引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方案。教師引導(dǎo)同學(xué)們優(yōu)選出適合生活實(shí)際的解決方案。即解決一次性紙巾的使用問(wèn)題我們可以使用環(huán)保手帕。
3.活動(dòng)方案實(shí)施
教師介紹制作環(huán)保手帕所需要的材料。
棉布、不同型號(hào)的針、彩線、剪刀（不同用途）、繡繃、尺子、圓珠筆。
教師示范環(huán)保手帕制作簡(jiǎn)易過(guò)程。
第一步，我們把準(zhǔn)備好的棉布平鋪在桌面上。然后，用尺子和圓珠筆在邊長(zhǎng)約為30厘米的正方形棉布的中間畫一個(gè)邊長(zhǎng)為25厘米的正方形。畫好之后在正方形邊框上畫圓弧。
第二步，制作手帕邊框。為了防止邊框脫線。同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好選用不同顏色的線來(lái)做邊框。先穿好線，打好結(jié)，然后按照老師的針?lè)ㄖ谱鳌Ｖ谱魍戤叴蚝媒Y(jié)，用剪刀剪掉線頭。
第三步，在手帕上作繡工。在做好邊框的手帕上用圓珠筆畫上自己喜歡的圖案，可以是自己名字首字母的大寫、也可以是卡通圖、還可以畫上花朵；教師示范繡繃的使用方法，方便繡圖案，使繡圖更加平整；教師示范如何秀圖案。
最后，剪邊框、展示環(huán)保手帕。用剪刀沿著繡好的邊框進(jìn)行裁剪，注意距離要均勻。用熨斗熨平制作好的手帕。教師展示制作好的環(huán)保手帕。
（3）簡(jiǎn)單介紹關(guān)于手帕的其它制作方法、手帕的形式、用途。
手帕除了我們制作的正方形之外，還有長(zhǎng)方形、心形、圓形、多邊形等形狀。手帕還有不同款式，有兒童款的、女士款的、男士款的、老人款的。不同年齡的人使用的手帕款式不一樣。手帕除了用棉布制作之外還可以用絲綢來(lái)制作。絲綢制作出來(lái)的手帕更精美。手帕除了用來(lái)擦眼淚、擦汗水、擦鼻涕、給小孩子墊背、捂口鼻等基本功能外。還有扎頭花、傳情達(dá)意之效。青年男女互贈(zèng)手帕，一切盡在不言中。 母親節(jié)、父親節(jié)、生日紀(jì)念日，送上一枚精心挑選的手帕，讓對(duì)方每當(dāng)用時(shí)就想到了你。
（4）學(xué)生在家根據(jù)視頻講解自制環(huán)保手帕。
活動(dòng)影響力。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)輻射自己的活動(dòng)感悟，影響更多的人們加入環(huán)保活動(dòng)。
手帕知識(shí)拓展。教師通過(guò)搜集關(guān)于手帕的資料讓同學(xué)們深入學(xué)習(xí)手帕的知識(shí)。從而讓同學(xué)們對(duì)這個(gè)傳統(tǒng)的手帕有新的認(rèn)識(shí)，有新的感悟。
活動(dòng)評(píng)價(jià)與總結(jié)
本次活動(dòng)通過(guò)空中教學(xué)實(shí)施。學(xué)生只能通過(guò)視頻的形式學(xué)習(xí)制作環(huán)保手帕，教師不能現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。所以，在視頻制作時(shí)教師應(yīng)該把制作的過(guò)程詳細(xì)講解。本次活動(dòng)成果可以讓同學(xué)們拍照或錄制視頻的形式提交進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)采用同學(xué)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等形式進(jìn)行。評(píng)價(jià)注重過(guò)程評(píng)價(jià)，注重同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，不注重作品形式。
活動(dòng)反思與改進(jìn)
由于教師制作手帕的技能有限，可能在授課的過(guò)程中有不足之處，需要后期提升。限于目前在家制作手帕，教師采用的是純手工制作，這個(gè)并不代表手帕只限于這種制作方式。同學(xué)們可以查資料了解更多的制作方式。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還需要從綜合實(shí)踐的角度深度優(yōu)化設(shè)計(jì)過(guò)程，這個(gè)需要靈感，還處在思考當(dāng)中。

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