資源簡介

燃燒與滅火
　　【教學(xué)目標(biāo)】
　　知識(shí)與技能：
　　1、認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理；
　　2、能設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；
　　3、接受防火安全教育，學(xué)會(huì)逃生和自救。
　　過程與方法：
　　通過活動(dòng)與探究，學(xué)生對獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。
　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：
　　1、體會(huì)到只有了解化學(xué)，才能利用化學(xué)改造自然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣；
　　2、在解決問題的過程中，發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神；
　　3、培養(yǎng)學(xué)生的消防意識(shí)和法制觀念。
　　【學(xué)生認(rèn)知情況分析】
　　1、學(xué)生對生活中的燃燒現(xiàn)象比較熟悉，且在前面的化學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了部分物質(zhì)的燃燒情況，對燃燒的條件已有一定的感性認(rèn)識(shí)；
　　2、學(xué)生對滅火的方法也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
　　【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
　　1、燃燒的條件的自主探究；
2、滅火的原理與方法探究 ；
　　3、燃燒條件的探究與滅火原理與方法的應(yīng)用。
　　【教學(xué)器材】
　　(教師) 白磷、紅磷、燒杯、火柴、試管、氧氣、氣球2只
　　(學(xué)生)短蠟燭3根、燒杯(100ml、250ml)各一、水槽、水、火柴、鑷子、小剪刀、沙土、抹布、小石塊、小木條、紙條。
　　【教學(xué)過程】
　　講故事：同學(xué)們，老師在上初中的時(shí)候，家里很窮，沒有電燈或電棒，晚上只有在煤油燈下苦讀，一天晚上，我睡著了，碰到了煤油燈，引燃了書和書桌，燒傷了自己。事后，痛定思痛，我就想，同學(xué)們猜一下，我想什么呢？
生：燃燒是怎樣發(fā)生的呢……
師：英雄所見略同，燃燒是怎樣發(fā)生的呢，我們怎樣才能避免它所帶來的傷害呢？
這一節(jié)，我們就來共同探究第七單元，課題一 燃燒和滅火
【板書】 燃燒與滅火
師：燃燒產(chǎn)生的熱燙傷了我，但是，燃燒發(fā)出的光卻照亮了我前進(jìn)的路，我一鼓作氣考上了高中、考上了大學(xué)，遇到了 一屆又一屆像同學(xué)們一樣聰明可愛、勤奮好學(xué)的學(xué)生，給我?guī)砹丝鞓罚〗裉欤乙蚕虢o大家?guī)硪稽c(diǎn)快樂，我?guī)砹藘蓚€(gè)小魔術(shù)，同學(xué)們愿意看嗎？
教師演示化學(xué)魔術(shù)：水中滅火和水中生火
同學(xué)們想知道魔術(shù)的秘密嗎？
那我們接著探究新課，我們以前學(xué)過或見過哪些物質(zhì)的燃燒！
（多媒體展示：圖片）生活中見到過的一些物質(zhì)的燃燒圖片，提出問題：不同物質(zhì)燃燒的共性是什么？
燃燒定義：燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。
演示實(shí)驗(yàn)：燃燒條件探究的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)
學(xué)生揭秘“水中生火”的魔術(shù)（對比物質(zhì)的著火點(diǎn)分析）
　　
　　【學(xué)生小組做探究實(shí)驗(yàn)】
　　　給學(xué)生提供小木條、紙條、水、火柴、蠟燭、小石塊、燒杯等用品，要求學(xué)生根據(jù)課本的“探究活動(dòng)”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件。
　　通過該實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兊贸鍪裁葱畔⒛兀浚啃〗M出一名同學(xué)分析）
　　學(xué)生總結(jié)：物質(zhì)要燃燒必需滿足三個(gè)條件：物質(zhì)具有可燃性；可燃物與氧氣接觸；可燃物的溫度達(dá)到自身的著火點(diǎn)（及可燃物燃燒所需要的最低溫度）
　　【多媒體展示物質(zhì)燃燒的條件：火三角】（增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)）三個(gè)條件缺一不可。
【過渡】火是燃燒而產(chǎn)生的，火對我們的意義重大，它給我們帶來了光明、溫暖、可口的食物、還有……，但是使用不當(dāng)，會(huì)給我們帶來災(zāi)難，那生活中常見的滅火方法由那些呢？
　　【探究】
　　學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)：
　　探究熄滅蠟燭火焰的方法，爭當(dāng)滅火小英雄。
　　學(xué)生利用教師提供的實(shí)驗(yàn)用品：水、火柴、沙土、抹布、剪刀、燒杯等。小組合作探究“熄滅蠟燭火焰的方法”
學(xué)生回答滅蠟燭的方法及原因，投影總結(jié)
　　教師講解：要讓燃燒停止，只要破壞燃燒的條件即可：隔絕氧氣、降低溫度到著火點(diǎn)以下。
投影：利用“火三角”分析得出滅火原理
【錄像】自己炒菜的經(jīng)歷
【過渡】
　　剛才，同學(xué)們在小火面前都當(dāng)上了滅火小英雄，而在我們的生活當(dāng)中，都有可能發(fā)生下面這樣的突發(fā)情況。你們有能力保護(hù)自己甚至救助別人嗎？
　　【多媒體】
　　“逃生與自救視頻。
　　與學(xué)生共同探討逃生與自救中的知識(shí)。
【練習(xí)】
【小結(jié)】
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)收獲和體會(huì)。
　　【板書設(shè)計(jì)】
　　
課題1 燃燒與滅火（第一課時(shí)）
燃燒的條件：
1、可燃物
2、氧氣（或空氣）
3、達(dá)到燃燒所需要的
最低溫度（著火點(diǎn)）
滅火的原理
清除或隔離可燃物
隔絕空氣　一個(gè)即可
使溫度降低到著火點(diǎn)以下
缺一不可
一個(gè)即可
PAGE
5

展開更多......

收起↑