資源簡介

課題 3.1分子和原子 課型 新授課 課時 第一課時
主備單位
教學目標 知識與技能：認識物質的微粒性；了解分子的基本性質，并能用分子原子的觀點解釋一些生活的現象。過程與方法：通過對分子性質的實驗探究，培養學生動手實驗、觀察實驗的能力，并初步形成對已有的事實進行對比歸納、分析得出結論的科學方法；體驗科學探究的艱辛與快樂。情感、態度與價值觀：通過介紹掃描隧道顯微鏡可以觀察到分子原子并移動硅原子構成最小的“中國”兩個漢字培養學生的愛國情懷；通過分組實驗探究，培養學生的科學探究精神、小組合作意識、節約藥品等環保意識。
教材分析 本節課的學習，是在學習物質的變化和性質的基礎上，由宏觀世界轉向微觀世界的開端。通過學習可以使學生對微觀世界有所了解，他是學生今后學習的重要基礎，又是必不可少的工具，對以后學習化學方程式、認識化學反應的實質起著重要作用。
學情分析 分子、原子對于九年級的學生來說，并不是憲全陌生的，在小學自然、初中生物、物理課中都接觸到分子和原子。但是，分子、原子究竟是什么樣的粒子，學生缺乏準確的內部表象。由于分子、原子既看不見也摸不著，所以，學生要真正建立明晰的分子、原子概念是較為困難的。針對教學內容的特點和學生的實際情況，我們主要采取以下幾種方法進行教學:第一，情景激學。用一些宏觀現象創設探究氛圍，激發學生的探究欲望。第二，聯想推理。盡量將不可見的微觀粒子行為特征與學生熟悉的某些宏觀事物聯系進行轉換理解，引導學生類比推理形成微觀粒子的內部表象。第三，輔助教學。采用實驗探究與多媒體相結合的方法展示分子、原子的性質，使學生形成清晰的分子、原子印象。
教學重點 微粒是客觀存在的，了解分子、原子的基本性質，并能解釋生活中與之相關的現象。
教學難點 從微觀角度認識物質并能用微粒的觀點解釋某些生活現象；抽象思維，微觀想象能力的培養。
核心問題 分子有哪些基本性質？請用事實或實驗來說明。
教學方法 實驗探究法、交流討論法、分析歸納法和多媒體輔助教學
教學環節 教學內容及教師活動 學生活動 設計意圖
預留匯報2ˊ 同學們你見過最小的物質是什么？但我卻見過比它們更小的物質，甚至肉眼都觀察不到。噴香水，同學們為什么會聞到香味？糖在水里為什么不見了？其實物質都是由不連續的微觀粒子構成的。這節課我們就來學習第三單元 課題1 分子和原子 學生思考、匯報 引發學生對微粒性的思考。
問題出示2′ 分子有哪些基本性質？請用事實或實驗來說明。 學生明確本節課的學習目標 使學生明確學習目標，了解探究方向
自主探究10′ 學生帶著出示的問題，閱讀教材，梳理思路，小組合作交流，完成實驗。 學生帶著問題思考，探究，得出結論。 培養學生閱讀能力，分析能力和動手實驗技能。
交流完善18′ 分子有哪些基本性質？1、分子的質量和體積都很小① 學生匯報② 教師展示苯分子和和硅原子圖像 由2-3名學生匯報，根據匯報情況由其他學生補充完善。 將想象變成具體的數據，讓學生理解分子很小，激發學生的學習興趣。
2、分子不同，性質不同① 學生匯報② 學生通過事實或實驗來證明 動手操作實驗 培養學生的動手實驗能力、對實驗現象的分析歸納能力。
3、分子是不斷運動的① 學生匯報② 教師通過實驗來證明② 我們用的裝置與書上的裝置對比，有什么優點呢？③ 【演示實驗】等質量的冷水和熱水中加入等質量的品紅顆粒，觀察現象，歸納結論。 由2-3名學生匯報，根據匯報情況由其他學生補充完善 培養學生合作、思考、概括、總結的能力。
4、分子之間有間隔①將等體積的水和等體積用紅墨水染色的酒精加入到分子間隔演示器中，標出位置，然后將液體混合均勻。（由一名同學到前面演示）現象：結論：②兩支醫用注射器，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住末端注射孔，將栓塞慢慢推入，感受哪支容易被壓縮并解釋其中原因。一般情況下固體、液體、氣體分子間隔的大小。 動手操作實驗 培養學生的動手實驗能力、對實驗現象的分析歸納能力。
點撥深入2′ 如果有一個變癟的乒乓球，怎樣能使它重新鼓起來？ 為什么修道路時水泥路的塊與塊之間要留有一段空隙？所以物質熱脹冷縮現象只能說明分子之間有間隔，間隔改變了，而分子本身的大小不發生改變。 學生思考、回答 通過問題情境知道熱脹冷縮的原因。
拓展反思2′ 我國已明令禁止在公共場所吸煙。請你用分子的觀點解釋禁止在公共場所吸煙的道理。 思考、回答 通過問題情境解釋生活中有關的現象。
基礎訓練4′ 選擇題1．能聞到花香的原因是 （ ）A、分子有質量 B、分子之間有間隔 C、分子在不斷運動 D、分子體積小 2. 一壺水燒開后，壺蓋被頂開，這是因為 （ ） A. 水分子變大了 B. 水分解成氫氣和氧氣 C. 水由液態變成氣態，分子間隔變大 D. 構成物質的粒子數目增多3．用分子的觀點對下列常見現象的解釋，錯誤的是（ ）A．酒精揮發─分子間隔變大 B．氣體易壓縮─氣體分子的間隔大C．熱脹冷縮─分子大小改變 D．丹桂飄香─分子不停運動 學生認真做題 鞏固練習，有利于掌握本節所學知識
延展提升5′ 1、如圖是有關分子性質的實驗：在濾紙條上每隔2厘米處滴一滴無色酚酞試液，將濾紙條放入試管中，并在試管口塞上一團棉花．用滴管吸取濃氨水，將它滴在棉花上：（1）可以觀察到的現象： ；此現象說明了 ；（用微觀知識回答）（2）請舉出生活中能說明分子具有這一性質的一個實例： （答案合理即可）；（3）某學生做此實驗時，發現濾紙上沒有變色，而試管中所塞的棉花卻變成了紅色．導致這種現象產生的錯誤操作可能是 ，這一實驗還說明，兩種試劑中 具有揮發性．（4）實驗中，通常在試管下面放一張白紙，白紙的作用是：便于觀察現象（作襯托） 。 學生獨立完成 培養學生獨立思考能力
板書設計 課題1 分子和原子（第1課時）分子的基本性質1、分子質量和體積都很小，分子、原子是真實存在的2、分子不同，性質不同3、分子是不斷地運動的，溫度越高分子運動速率越快4、分子之間有間隔，氣體分子間隔較大，固體分子間隔較小
反思升華

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