資源簡介

(共39張PPT)
統編版 七年級上
第一節 認識自己
新知導入
你認識自己嗎？你是一個怎樣的人？你和別人一樣嗎？將來的你會成為一個怎樣的人？
我們每個人都是獨一無二的個體，都有自己的特點，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。
第三課 發現自己
第一節 認識自己
教學目標
政治認同：
深刻認識了解自己，處理好他人的關系，體悟生命的美好。
道德修養：
學會用理性的態度面對他人的評價；增強認識自我、完善自我的意識。
法治觀念：
客觀、理性地對待他人評價。
責任意識：
積極主動地認識自己，不斷探究自己、發覺自己，不斷完成自我完善。
教學重點 正確認識自己；
教學難點 不斷深化對自己的認識。
請同學們認真閱讀課本P25-31內容，思考下列問題，并在課本上做標記。
時間：5分鐘
1、我們為什么要正確認識自己？
2、自我評價認識自己的意義
3、自我評價的方法
4、通過他人評價認識自己的意義？
5、怎樣正確對待他人的評價？
6、我們通過什么途徑認識自己？
自學導航
新知講解
一、人貴自知
上課認真聽講。
聚精會神、專注學習。
打掃教室衛生。
認真、勤勞、負責。
參加學校組織的演講比賽。
積極、熱情
（2）你對自己展現出來的形象滿意嗎？
（3）聽聽同學的意見，他們對你的看法怎樣？
運用經驗
選取三個鏡頭，描述你的中學生活。
（1） 在每個鏡頭里，你展現的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進行描述。
下午放學回家路上，小明遇到了小學的好朋友小華，小華問小明今天怎么看起來不高興，小明煩悶地說：“和班上男生比起來，我樣樣不如他們，我真是一無是處啊!”
假如你是小華，你會告訴小明什么？
正確認識自己，評價自己
圖文探究
吾兒磨盡三缸水，唯有一點似羲之
視頻探究
（1）視頻給我們什么啟示？
王羲之之子王獻之，小時候毛筆字寫得很不錯，他問母親何時能超越父親，母親說，要練完十八缸水。獻之練完三缸水后，他自認為字寫得不錯了，迫不及待寫了一個“大”字給父親看。王羲之覺得字的結構有些松散，便在“大”字下面加了一個點。母親看后說道：“吾兒寫盡三缸水，只有一點像羲之。”獻之明白那一點是父親寫的，此后，更加刻苦地練字，終于成了著名的書法家。
（2）給我們什么啟示？
正確認識自己，可以促進自我發展。
每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。
問題探究
認識自己十分重要
知人者智，自知者明。
勝人者有力，自勝者強。 —老子《道德經》
釋義：能了解他人的人是智慧，能了解自己的人是聰明。能戰勝別人的人是有力量的，能戰勝自己的人更加強大而不可戰勝。
蘇格拉底
名言探究
這個是我
我和別人一樣嗎？
我從哪里來？世界上為什么會有我出現、在來到這個世界之前我在哪里？
我想到那里去？我該到哪里去？
閱讀感悟
你有哪些感悟？
（1）進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來越關注自我。
（2）隨著我們對自己關注的加深，我們越來越了解自己，正確認識自己。
閱讀感悟
正確認識自己，可以促進自我發展。
每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。
我的球技最棒，你們都不如我，應該由我來當隊長。
小斌的球技雖然比你差點兒，但是大家都愿意讓他來當隊長。
那這次比賽我不參加了！
小剛只看到了自己的優勢，沒有發現自己的不足，沒有正確對待別人的評價。
探究分享
（1）你如何看待小剛對自己的認識
（2）這樣的認識給他帶來怎樣的影響
他的這一認識會讓他不能全面地認識自己，影響與他人的交往，不利于與他人的積極互動。
正確認識自己，可以促進與他人的交往
問題探究
正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。
①進入中學，到一個新的班級，我們會在班級中尋找自己的位置，重新給自己定位。
②每個人都是獨特的，都是不可替代的。每個人都有自己的優勢，同樣也都會有自己的不足。
③正確認識自己，可以讓我們認識到自己對他人、對社會的需要和依賴，從而學會更好地與他人相處。
（3）給我們什么啟示
我們為什么要正確認識自己？
（1）正確認識自己，可以促進自我發展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。
（2）正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。
問題探究
二、多把尺子量自己
課堂精講
你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子，越多越好。
你是從哪些方面認識自己的？
我是從自己的身體特征和生理狀況、自己扮演的角色、在班級中的地位等方面來認識自己的。
你是怎么得出這些認識的？
探究分享
★我是一個帥氣的男孩
★我是一個高個子
★我是一個身體很棒的人
★我是一個能言善道的人
★我是一個愛好音樂的人
★我是一個性格開朗的人
★我是一個聰明的人
★我是一個受同學歡迎的人
★我是一個七年級的學生
★我是爸爸媽媽的開心果
我是通過自己的評價、他人的評價來得出這些認識的。
從哪些方面來認識自己？（認識自己的內容）
我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己：
從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；
生理方面
從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質等；
心理方面
從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色。
社會方面
問題探究
視頻探究
競選自我介紹
問題探究
①她從自己的性格、特長，過去作為班干部個人取得的成績和為班級所做的貢獻以及今后自己的目標等方面介紹了自己。
②恰當的評價介紹自己的各方面情況，讓同學們了解自己。
（1）蘇佑琪同學競選演講中怎樣介紹的自己
①我們要學會準確表達自己、評價自己。
②我們對自己的認識，有可能和別人的評價一致，也可能會有很多不同的地方；我們對自己有滿意的部分，也有不滿意的部分。
③我們要正確認識和評價自己，有助于更加客觀的認識自己。
（2）給我們什么啟示
自我評價的意義是什么？
（1）對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；
（2）能幫助我們調節和控制自己的行為。
問題探究
自我評價的方法
自我觀察和分析：觀察在學校和家庭中的表現；強項和弱項；感興趣和討厭的事情等；分析過去的生活經歷、成功的經驗或失敗的教訓等。
與他人比較：比較的內容可以是全面也可以是單方面；比較的對象可以是現實中人也可以是名人或文學作品中人；尤其是與同齡人比較，可以加深自身特點的認識和了解。
方法技能
（1）自我觀察和分析、與他人比較，都是我們認識自己的方法。有些方法我們比較擅長，有些方法則還不太熟悉。
（2）掌握一些具體的方法，有助于我們更客觀地認識自己。
給我們什么啟示？
要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不
同。數學老師說我是個思維敏捷的學生，語文老師認為我學習很用功，
英語老師則說我不太用功。在女同學眼里，我是她們的朋友；在男同
學眼里，我就成了一個驕傲自大的人。同學說我性格外向，媽媽卻說
我有些內向。在鄰居的眼里，我是個勤快的女孩子；在媽媽看來，我很懶。奶奶說我淘氣得像“假小子”，爸爸說我已經長大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。
不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同？
①因為這些人都是從不同的側面來認識我的，不是對我的全面、完整的認識，有些評價甚至是錯誤的。
②每一個側面反映問題的立足點不同，他人的評價就會不同。
探究分享
父子抬驢
視頻探究
問題探究
正確對待他人的評價
（1）在我們的現實生活中，也有很多人在做事情時總是有很多不同的人在旁邊指指點點，有很多聲音發出，如果強求自己采納每個人的意見，就可能一事無成。
（2）能夠決定你個人行為，應該只有你自己。
（3）做任何事不能太在意外界的干擾。
視頻給我們什么啟示？
夫以銅為鑒，可以正衣冠；以古為鑒，可以知興替；以人為鑒，可以明得失。——唐太宗李世民
（1）他人評價是我們認識自己的一面鏡子。
（2）他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
給我們什么啟示？
釋義：用銅作鏡子，可以端正衣冠；用歷史作鏡子，可以知道歷代興衰更替；用人作鏡子,可以明白自己的得失。延伸：要學會利用外界事物作為參照物，修身完善自己，從而提升自己。
名言探究
①我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。
②用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
怎樣正確對待他人的評價？
問題探究
他人評價的意義是什么
①他人評價是我們認識自己的一面鏡子。
②他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
★用心聆聽：重視他人的評價，不過早下結論；感謝他人幫助我們更清楚地認識自己。
★勇于面對：在他人評價中，有些是我們不愿意聽到的，但當我們有足夠的勇氣面對這些評價時，不僅能更好的地看清自己，而且可以不斷提升自己。
★平靜拒絕：有時他人的評價是對我們的過分吹捧或人格貶損，這樣的評價也許并不能真實地表明自己究竟是怎樣一個人。我們可以經過理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評價傷害自己。
正確對待他人評價的方法
方法技能
對他人的評價我們要有理性的態度，要客觀冷靜地進行分析，既不因為自己不喜歡而拒絕，也不因為他人貶損自己而對自己喪失信心。
給我們什么啟示？
（1）認識自己是一個過程
（2）隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發現自己、發展自己，我們就可能成為最好的自己。
問題探究
我們能不能輕而易舉認識自己
我們通過什么途徑認識自己？
（1）從生理、心理和社會等方面來認識自己。
（2）通過自我評價來認識自己。方法有自我觀察和分析和他人比較。
（3）他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有助于形成更為 客觀、完整、清晰的認識。
（4）認識自己是個過程。
問題歸納
課堂總結
通過這節課，你學到了什么？
1、七（1）班班長小虎成績優秀，工作負責，但在本學期的優秀班干部評選中卻落選了。小虎很不解，從側面了解情況，發現同學們都不滿他說話刻薄態度專橫。小虎在第二學期工作認真，態度謙和，終于當選為優秀班干部。小虎同學的經歷啟示我們（　　）
①他人的評價，有利于客觀認識自己
②對于他人的評價，必須要言聽計從
③正確認識自己，可以改善人際關系
④正確認識自己，一定能取得成功
A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②④
C
課堂練習
2、在小組評議中,小強收到了幾條來自同學的意見與建議。對于這些意見與建議,小強的正確做法是（ ）
①認真閱讀同學們的意見和建議
②好朋友的意見和建議一定要接受
③不愿意聽到的意見和建議就選擇拒絕
④貶低人格的意見和建議就選擇拒絕
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
B
課堂練習
3、 “駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟；舍長以求短，智者難為謀。”這句話對我們有什么啟示呢？請選出錯誤的選項（　　）
A. 我們要善于認識自己，客觀、公正、正確地認識和評價自己
B. 在認識自己的過程中，既要看到自己的長處，又要看到自身的缺點和不足
C. 我們要善于發現自己的長處和優勢，做到揚長避短
D. 挑戰自己的能力和最短處
D
課堂練習
4、 “不要告訴我別人怎么看你，告訴我你怎么看你自己。”這句話啟示我們（ ）
①每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的獨特性，有助于我們增強對自己的信心
②正確認識自己，就要積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念
③我們要做到用全面的、發展的觀點和方法看待自己
④認識自我是一個過程，我們要學會找到自己的優勢，無視自己的不足
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
A
課堂練習
認識自己
正確認識自己是成長的需要
正確認識自己的重要性
人貴自知
我們可以從多個角度認識自己
自我評價和他人評價是認識自己的途徑
認識自己是一個過程
多把尺子量自己
板書設計
作業布置
材料一 上初中后，曉蓉比以前更關注自己了。她認為自己學習成績一般，字寫得很差，體形有點胖，表達能力也不如其他同學，沒有一項能拿得出手的技能或特長……為此她很苦惱。
材料二 曉蓉的同學、老師對她也有評價，他們認為曉蓉雖然成績不突出，但是刻苦認真，沒有偏科；樂于助人，同學遇到困難時總是熱心幫助大家；善良大度，在與朋友交往中從不斤斤計較；有較強的集體榮譽感；等。曉蓉如果能更自信、更開朗，多主動跟同學交流，就更好了。
（1）大家對曉蓉的評價很不錯，為什么曉蓉卻“很苦惱”？
（2）曉蓉可以通過哪些途徑來認識自己？
（3）曉蓉應該怎樣對待老師、同學給她的評價？
謝謝
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