資源簡(jiǎn)介

《紙碟怪臉》教學(xué)設(shè)計(jì)
【課題】：紙碟怪臉
【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】：設(shè)計(jì) 應(yīng)用
【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】：感知面具的趣味造型，設(shè)計(jì)造型美觀、色彩對(duì)比鮮明
的“紙碟怪臉”面具。
【學(xué)習(xí)方法】：合作、探究、體驗(yàn)
【教材分析】：
本課是嶺南美術(shù)第四冊(cè)第五單元第17課，其單元主題是材料的幻想，本單元以“學(xué)習(xí)與社會(huì)生活”為切入點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和題材緊靠學(xué)生的興趣和生活實(shí)際，幫助學(xué)生豐富和強(qiáng)化生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，發(fā)揮想象創(chuàng)造力，進(jìn)行廢物妙用的綜合性探究。
本課的面具是世界性的古老藝術(shù)，它不但具有藝術(shù)的內(nèi)涵和價(jià)值，更以其夸張多變的造型、豐富鮮艷的色彩、能游戲娛樂和美化環(huán)境而深受孩子們的喜愛。基于這一興趣點(diǎn)，本課教材以“美術(shù)與人文”為切入點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)制作紙碟怪臉，讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的面具設(shè)計(jì)制作方法與妙用材料的技能，發(fā)展創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的同時(shí)，感受面具藝術(shù)的魅力，提高審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識(shí)與技能：
以中國(guó)面具為切入口，感知面具的造型及色彩特點(diǎn)并學(xué)習(xí)“紙碟怪臉”設(shè)計(jì)制作的方法：能巧用各種廢舊材料和紙碟設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型美觀、色彩對(duì)比鮮明的“紙碟怪臉”面具。
過程與方法：
在欣賞中感受面具的藝術(shù)趣味及特點(diǎn)：在比較中找出面具的造型與色彩特色，啟發(fā)創(chuàng)作思路；在探索中，運(yùn)用各種廢棄物進(jìn)行“怪”面具的形狀、色彩、五官的夸張?jiān)煨团c裝飾設(shè)計(jì)，發(fā)展創(chuàng)造力。在展示評(píng)價(jià)中體驗(yàn)面具表演的樂趣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的成功感。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
感知民間面具的審美趣味，對(duì)民間面具產(chǎn)生好奇與興趣；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、愉快交流的合作精神，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，讓學(xué)生體會(huì)合作的重要性、樂趣和分享成功的喜悅，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：了解面具的多樣形式，巧用材料設(shè)計(jì)制作夸張的紙碟面具。
【教學(xué)難點(diǎn)】：妙用各種廢棄物，設(shè)計(jì)和裝飾一個(gè)“怪”（新穎特別）的面具。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、面具、各種面具的圖片、畫紙、剪刀、膠水、描線筆、彩色筆以及廢舊材料等。
【作業(yè)要求】：
1.基本要求:能利用各種材料及紙碟設(shè)計(jì)制作成“紙碟怪臉”。
2.較高要求：能利用各種材料進(jìn)行有目的、有規(guī)律的排列，制作有節(jié)奏感的“紙碟怪臉”。
3.個(gè)性表現(xiàn)：能妙用多種材料和方式，創(chuàng)作有個(gè)性的“紙碟怪臉”。
【教學(xué)過程】：
一﹑視頻欣賞、教師表演，導(dǎo)入新課。
1．欣賞視頻：《川劇變臉》。
2．教師表演：頭戴面具表演。
3．提問：老師手里拿著什么在表演？——面具。
面具是由什么做成的呢？——紙碟。
面具給你什么樣的感受？它有怎樣的特征？—怪，奇特。
4．導(dǎo)入課題：《紙碟怪臉》。
（設(shè)計(jì)意圖：用視頻欣賞的形式導(dǎo)入新課，符合五年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與激情。利用“情景教學(xué)法”，以舞會(huì)導(dǎo)入主題，以強(qiáng)烈的面具吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）
二、感知引導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)。
1． 欣賞面具作品，了解面具文化、歷史和作用，拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間，學(xué)習(xí)面具的造型以及色彩特征，啟發(fā)學(xué)生對(duì)造型設(shè)計(jì)中“怪”的想象。
﹙1﹚了解面具發(fā)展史——遠(yuǎn)古時(shí)期面具（貴州儺面具）
師：儺面具是我們國(guó)家最出名，流傳最廣的面具之一。面具在遠(yuǎn)古時(shí)期，由于先民們對(duì)人類的疾病、瘟疫和死亡充滿了迷惑和畏懼，以為是妖魔鬼怪在作祟，所以常常帶著面具，跳著兇猛的舞蹈向鬼怪做出反擊，往往達(dá)到擊退妖魔鬼怪的目的。
<課件：貴州儺面具>
﹙2﹚欣賞其他面具。（欣賞本課主題作品，感受不同材料制作的面具作品的趣味性和藝術(shù)魅力。）
師：隨著社會(huì)的發(fā)展，面具逐漸發(fā)展成為一種祭祀活動(dòng)、民族活動(dòng)、宗教活動(dòng)和娛樂活動(dòng)的一種游戲的工具、裝扮的工具。
<課件：藏族面具、日本面具、泰國(guó)面具、非洲面具等。>
﹙3﹚教師著重介紹中華民族最出色的兩種面具—儺面具和藏面具。
說一說：儺面具、藏面具各自的造型、色彩以及材質(zhì)特征。
﹙4﹚歸納總結(jié)面具的基本特征。
面具的特征：從五官上來講——五官夸張；
從裝飾上來講——裝飾奇特。
（設(shè)計(jì)意圖：欣賞由遠(yuǎn)及近，由古到今，由文化到現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生潛移默化的得到文化的熏陶。同時(shí)為本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。比較圖形，思考、分析和表述面具“怪”在哪里，從而了解面具的造型特征。）
三、啟發(fā)探究材料的妙用和紙碟面具的設(shè)計(jì)制作方法，示范教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思維。
1．探究“怪臉”的造型表現(xiàn)方法，歸納面具制作步驟。
（1）畫面具
（2）裝飾面具
2．示范教學(xué)。
示范面具的作畫步驟。（畫五官——畫花紋——涂顏色）
對(duì)“怪臉”的造型表現(xiàn)小結(jié)，再出示教師的示范面具，帶出環(huán)
保材料，啟發(fā)探究材料的裝飾運(yùn)用。
（創(chuàng)造性材料的運(yùn)用——用廢舊材料裝飾怪臉。）
3．欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
4．布置作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一款五官夸張、裝飾奇特的小面具。
（設(shè)計(jì)意圖：以凸顯“分步教學(xué)法”，突破難點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)的難度。先讓學(xué)生在五官造型上理解“怪”的表現(xiàn)，然后在下一步探討裝飾上如何突出“怪”。）
四、作品展示與評(píng)價(jià)。
（1）作品展示。
賞一賞：組織學(xué)生張貼展示自己的作品。供同學(xué)們互相欣賞。
戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
（2）互動(dòng)評(píng)價(jià)。
教師組織評(píng)價(jià)活動(dòng)：你最喜歡那件作品？你覺得哪件作品最
怪？你認(rèn)為哪件作品的造型、色彩和材料組合最有創(chuàng)意？你能
否給同學(xué)提出改進(jìn)建議？
[啟發(fā)學(xué)生圍繞“誰的面具最怪？誰的面具裝飾得最奇特？”對(duì)作品造型、色彩、材料運(yùn)用進(jìn)行大膽評(píng)價(jià)。]
（3）教師小結(jié)。
教師作出有針對(duì)性、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)過程的亮點(diǎn)，作品設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，值得改進(jìn)的地方。提提小建議。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生展示作品，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感，培養(yǎng)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。恰當(dāng)評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、樂于交流和分享的良好習(xí)慣。）
五、課后延伸。
（1）師：同學(xué)們還能嘗試用其他的方式表現(xiàn)面具嗎？請(qǐng)同學(xué)們把今天所學(xué)面具展示給父母，告訴父母面具制作方法。
[在課外嘗試用其他媒材和方法設(shè)計(jì)和制作面具，并主動(dòng)和父母交流把面具展示給父母。]
（2）師：我們爭(zhēng)取在下節(jié)課舉辦面具舞會(huì)，希望每個(gè)同學(xué)都能帶著自己精心制作好的小面具在面具舞會(huì)上表演。
[讓同學(xué)們提前了解下節(jié)課的任務(wù)，提前做好準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)造能力。]
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生模擬向父母介紹今天的學(xué)習(xí)過程和自己制作的面具，使得學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的總結(jié)與理解，能用自己的語(yǔ)言介紹學(xué)習(xí)的過程，認(rèn)識(shí)變廢為寶的意義。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)的鞏固，以舉辦面具舞會(huì)形式，與導(dǎo)入部分相呼應(yīng)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。）

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