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4.4.1流動的組織-血液教學設計 人教版七年級生物下冊

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  1. 二一教育資源

4.4.1流動的組織-血液教學設計 人教版七年級生物下冊

資源簡介

4.4.1《流動的組織-血液》教學設計
一、教學目標:
知識與能力:
1、描述血液的成分。
2、了解血漿和血細胞的形態、數量和主要功能。
3、嘗試解讀血常規化驗單。
過程與方法:
1、嘗試探究血液的成分,發展科學探究能力。
2、學會識讀血液化驗單,發展解決實際問題的能力。
情感態度價值觀目標:
認同血液對身體的影響,培養健康的生活方式,關注生命,關愛他人。
教學重難點:
1、描述血液的組成和功能(重點)
2、嘗試解讀血常規化驗單,體驗生活與科學的緊密聯系。(難點)
二、教學方法與學習方法
觀察法、討論分析法、講授法
三、教學準備:教學課件。
四、教學過程設計
(一)情境引入
師:同學們在成長過程中都生過病,生病后往往需要打針化驗血。大夫根據化驗結果來診斷治療疾病。
師:由此看來血液對人非常重要,那么,血液有什么作用呢?它的成分是什么?今天我們就學習一下物質運輸的載體—血液。
(二)探究血液的成分
1. 展示加了抗凝劑的血液,發現什么現象?
生:加了抗凝劑的的血液出現分層現象。
2. 結合觀察,提出問題:加入抗凝劑的血液的分層現象,思考如下問題:
a為什么會出現分層現象?
生:血液中含有不同的物質,它們的質量不一樣。
b試管中的血液分幾部分?各呈什么顏色?
生:兩部分,上半部分是淡黃色,半透明的液體,下半部分是不透明,呈暗紅色的液體。
3.歸納、總結:血液由血漿和血細胞組成,血漿位于試管上半部分,下半部分暗紅色的物質稱作血細胞。
(三)血漿的特點、成分和功能
1.同學們認真觀察一下試管中的血漿,它有什么特點呢?
生:淡黃色,半透明液體。
2.觀看課件血漿成分示意圖,通過餅狀圖,你能否了解血漿成分及其所占的比例呢?
生:水(90%)、血漿蛋白(7%)、葡萄糖、氨基酸、無機鹽、含氮廢物等。
3.水在血漿中占有這么高的比例,與血漿的功能有什么關系?
生:主要功能:運載血細胞,運輸養料和廢物。
(四)血細胞的特點和功能
1、分小組學生在顯微鏡下觀察血細胞:讓學生從感性上認識紅細胞和白細胞的形態和數量。課件展示顯微鏡下看到的圖像
2、紅細胞:展示課件
(1)、自學 45頁紅細胞的知識內容。
(2)、師提問學生回答紅細胞的形狀、有無細胞核、大小、數量。
生:紅細胞呈雙面凹的圓餅狀,(學生用橡皮泥動手做一做紅細胞的形狀)成熟的紅細胞沒有細胞核,數量最多,體積較大。師提問紅細胞的功能?
生:運輸氧氣師:紅細胞為什么能運輸氧氣呢生看課件總結,血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧結合,在氧含量低的地方容易與氧分離,這一特性,使紅細胞具有運輸氧的功能。
(3)、課堂討論:
人體內紅細胞或血紅蛋白過少時,會引起貧血。你認為貧血患者會出現哪些癥狀?根據血紅蛋白的成分,可以采取哪些措施來緩解這些癥狀?
3、白細胞:展示課件
(1)、自學 45頁白細胞的知識內容。
(2)、師提問學生回答白細胞的形狀、有無細胞核、大小、數量。
生:通常呈圓球形,(學生用橡皮泥動手做一做白細胞的形狀)有細胞核,一般都比紅細胞大。
(3)、觀看視頻《白細胞吞噬病菌》,請說出白細胞的功能?
(4)、總結白細胞的功能:防御、保護
4、血小板:展示課件
(1)、自學 45頁白細胞的知識內容。
(2)、師提問學生回答血小板的形狀、有無細胞核、大小、數量。
生:血小板的形狀不規則,(學生用橡皮泥動手做一做血小板的形狀)是最小的血細胞,也無細胞核。
(3)、觀看血管破裂止血的視頻
(4)、生總結出血小板的功能:止血和加速凝血。
師:血細胞又包括哪些組成成分呢?我們看一下血常規化驗單
5、利用課件展示血常規化驗單
(1)、你能讀懂這一張血常規化驗單嗎?項目一欄中的 RBC、WBC、HGB、PLT各代表什么含義?
(2)、各種細胞的正常值是多少
(3)提問學生實際診斷一張化驗單。
五、小結。板書設計
評測練習
1、血液是由___________和__________組成的,血細胞包括__________、__________和__________。
答案:血漿血細胞;紅細胞白細胞血小板
2、血漿的成分有__________、__________ 、__________ 、__________等,功能是 __________。
答案:水 蛋白質 葡萄糖 無機鹽;運載血細胞,運輸營養物質和二氧化碳等廢物
3、血液中數量最多的血細胞是__________,它里面含有紅色的__________具有__________的功能
答案:紅細胞 血紅蛋白 運輸氧氣
4、最小的血細胞是__________,具有__________的功能。
答案:血小板 止血和加速凝血
5、血漿中含量最多的是( )。
A、葡萄糖 B、蛋白質 C、無機鹽 D、水
答案:D
6、在血細胞中,有些__________能吞噬侵入人體的病菌,從而保護人體的健康。
答案:白細胞
7、請據圖分析回答問題:(圖見課件)
(1)將少量血液注入盛有抗凝劑的量筒內,輕輕震蕩,靜置一段時間后會出現如圖的__________現象。
(2)②層和③層的細胞總稱為__________。
(3)本實驗證明了血液由_______和_________兩部分組成
答案:分層;血細胞;血漿和血細胞
8如圖是血涂片在顯微鏡下的一個視野圖
(1)視野中數量最多的血細胞是[]____,體積最小的血細胞是[]_______。
(2)當人體某處被病菌感染時,其數目會顯著增加的是[]________。
答案:A紅細胞 C血小板 B白細胞
9、如圖是血涂片在顯微鏡下的一個視野圖
(1)小華的手指被輕度劃傷出血,傷口處血液很快凝固止血了,起作用的血細胞是[]_________。
(2)血液屬于人體的哪一種組織()
A.上皮組織 B.結締組織 C.肌肉組織 D.神經組織
答案:C血小板
課后反思
本節課以談話和討論形式,在觀察實驗的基礎上進一步了解了血液的組成和功能。在自主合作探究的模式下,學生積極地獲取、整合信息,用自己的態度、情感和方式在課堂上向全體學生呈現自己的學習成果,并與其他學生進行溝通交流,激發了學生對科學指導人們生活的認同感,培養了學生關注血液成分的興趣。在教學中也可以讓學生搜集真正的化驗單,各組交換學習資料,資源共享,共同學習進步。上完這堂課后,我也發現了許多不足之處,對于本節課活動的組織還欠到位,在進行實驗操作和自主學習時,大部分學生積極參與,但是還有一部分學生沒有參與進來,沒有做到面向全體學生,在今后的教學中我將積極采取多種措施,引導全體學生參與到教學活動中來。

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