資源簡介

12.1發(fā)散思維與聚合思維的方法
一學(xué)科核心素養(yǎng)
1.科學(xué)精神：正確認識發(fā)散思維的含義和特征，區(qū)分發(fā)散思維的技法。正確認識聚合思維的含義、方法和功能。
2.公共參與：正確運用發(fā)散思維的技法，恰當(dāng)進行思維發(fā)散；運用聚合思維的方法，正確進行聚合思維。
必備知識：
發(fā)散思維的含義
發(fā)散思維的技法
發(fā)散思維的特點
發(fā)散思維和發(fā)散思維的功能
聚合思維的含義、特點
發(fā)散思維和聚合思維的比較
關(guān)鍵能力：
1.采用比較法來學(xué)習(xí)發(fā)散思維和聚合思維兩種思維方式，分別從含義、思維方向、主要方法等來進行比較分析。
2.觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，提高運用發(fā)散思維和聚合思維技巧的能力。克服思維的單向性，提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)樂于探究的精神。
3.把握事物的聯(lián)系，提高從整體、全面的高度認識問題、解決問題的能力。
二學(xué)習(xí)重難點
重點：發(fā)散思維的技法；發(fā)散思維與聚合思維的比較
難點：發(fā)散思維的技法；發(fā)散思維的功能；聚合思維的功能
三課前預(yù)習(xí)
11．發(fā)散思維與聚合思維：
(1)客觀基礎(chǔ)：事物既__________又__________，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。
(2)作用：
①發(fā)散思維與聚合思維，是認識對象__________的關(guān)系在思維活動中的體現(xiàn)。
②發(fā)散思維與聚合思維是__________的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，______才能進步，______才能發(fā)展。
12．聚合思維的特點：
（1）聚合思維在思維方向上的特點可以用下圖來表示：
（2）在思維方向上，聚合思維與發(fā)散思維正好______。發(fā)散思維是從一個出發(fā)點向四面八方想，向新奇、獨特之處想，是______、______。聚合思維是從四面八方一個目標(biāo)點想，向聯(lián)系、共同之處想，是______、______。
（3）聚合思維如同凸透鏡把太陽光聚合在一起，讓人們的注意力直接對準(zhǔn)所思考的目標(biāo)。它把有關(guān)信息集中起來，從中尋找聯(lián)系，以尋求解決問題的__________。
13．思維聚合的方法與要求。聚合思維有一個明確的________，一切思維活動都要圍繞這個軸心來進行。在思維聚合的過程中，需要多次運用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等—思維方法。這些邏輯思維方法的一項重要功能是在眾多零散的知識之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識貫穿起來，聚焦所要解決的________。
14．思維形態(tài)的分類：
(1)從思維的方向看，有____________和____________；
(2)從思維對認識對象的思考角度看，有____________和____________；
(3)從思維反映認識對象的方式看，有____________和____________。
15．發(fā)散思維的技法
(1)檢核表法:主要是通過對所設(shè)想問題的幾個方面進行詳細檢查,從看似“__________”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口,以求產(chǎn)生__________。
(2)信息交合法:是利用已有的或引進的事物信息,通過__________,將不同信息有目的地__________,以產(chǎn)生新的思路。
(3)頭腦風(fēng)暴法:是一種____________的群體思維發(fā)散技法。它以會議的形式開展,要求有人主持會議,會議有討論的主題。在會議進入自由暢想階段,不宜過早地評判他人的設(shè)想,以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生。這種會議的原則是“___________”“___________”。
四自我檢測
1．“決策聽證制度”是當(dāng)前進行科學(xué)決策的一個重要制度。通過聽證制度，會議可以廣泛征求各方面的意見和建議，并且集思廣益，充分發(fā)揮群策群力的作用，集中各方面的意見和要求，選擇最優(yōu)的決策方案。這種聽證制度，實際上體現(xiàn)了一種科學(xué)思維方法。它體現(xiàn)的思維方法是(　　)
A．逆向思維方法 B．辯證思維方法
C．發(fā)散思維方法 D．發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合的方法
2．對于聚合思維,下列說法正確的是(　　)
①聚合思維是從一個出發(fā)點向四面八方想,是擴散、輻射。
②聚合思維是從四面八方向一個目標(biāo)點想,是收斂、集中。
③聚合思維把不同的信息進行交合,可以產(chǎn)生新的信息。
④聚合思維的目的是揭示不同事物之間的聯(lián)系,把握事物的整體發(fā)展。
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
3．為了揭示事物可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系，尋求事物可能具有的其他功能與作用，人們常常需要運用發(fā)散思維。下列選項屬于發(fā)散思維的是(　　)
A．小寧看著竹蜻蜓想起了爺爺 B．手持電風(fēng)扇
C．氣象臺預(yù)報天氣 D．望梅止渴
4．作家塑造一個典型的文學(xué)人物形象,畫家創(chuàng)作一幅圖畫,都要在頭腦里先構(gòu)思出這個人物或這幅圖畫的畫面……這里運用了（ ）
A．發(fā)散思維 B．分析思維 C．形象思維 D．抽象思維
5．隨著社會主義民主政治發(fā)展，各種各樣的聽證會應(yīng)運而生，如2020年12月31日，瑞安市人大常委會舉行2021年部門預(yù)算草案聽證會；2021年1月7日，青海省檢察院第六檢察部組織召開2021年首次民事訴訟監(jiān)督案件公開聽證會。從科學(xué)思維角度看聽證會運用了(　　)
A．列舉法 B．檢核表法 C．信息交合法 D．頭腦風(fēng)暴法
6．曲別針，是用金屬絲來回折彎做成的輔助人們在工作生活中夾文件或是紙張的小工具，其用途多種多樣，根據(jù)曲別針的用途和材質(zhì)可以提煉出眾多信息，然后把相關(guān)信息通過坐標(biāo)軸匯總，這個坐標(biāo)軸的制作（ ）
①運用組合法找到思維創(chuàng)新的突破
②運用信息交合法產(chǎn)生的新思路
③運用發(fā)散思維的檢核表法，尋找新思路
④通過列舉將不同信息有目的地進行組合
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．司湯達說，一個具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑。具有天才的稟賦的人的思維（ ）
①一定具有能動性和間接性
②一定是以感性形象作為基本單元
③以揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律為目的
④敢于突破陳規(guī)看問題，另辟蹊徑想問題
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．某山區(qū)，有人發(fā)現(xiàn)了一個“怪洞”，狗、貓、老鼠等動物走進去，很快就會倒地而死，而人與馬、牛在洞內(nèi)卻不受影響。后來人們用求同法分析，得出結(jié)論，在此洞中，凡頭部靠近地面的動物就會死亡。這一過程( )
A．運用了發(fā)散思維
B．運用了聚合思維
C．采用了頭腦風(fēng)暴法
D．運用了信息交合法
9．聯(lián)想思維是指在人腦記憶表象系統(tǒng)中由于某種誘因使不同表象發(fā)生聯(lián)系的一種思維活動。它是在創(chuàng)新過程中運用概念的語義、屬性的衍生、意義的相似性來激發(fā)創(chuàng)新思維的方法，是打開沉睡在頭腦深處記憶的最簡便和最適宜的鑰匙。可見，聯(lián)想思維（ ）
①是對事物之間普遍聯(lián)系的反映
②是一種發(fā)散性的思維方法
③由思維抽象決定其水平和能力
④具有非邏輯制約的暢想性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．科學(xué)家們對生活在海洋中的各種各樣的魚進行分析研究，發(fā)現(xiàn)魚鰓上都有一種能排除鹽分的特殊細胞，叫“氯化物分泌細胞”。正是這種細胞，使得海魚長期生活在海水中而肉卻不咸。這是對很多海魚進行研究而得出的普遍性結(jié)論，這一認識不是一次就能夠完成的。上述事例說明（ ）
①對一事物的正確認識要經(jīng)過多次反復(fù)
②思維是對客觀對象的正確反映
③很多海魚生活在海水中而肉卻不咸的普遍性結(jié)論是通過完全歸納法得出的
④對復(fù)雜問題的研究常常需要反復(fù)地“發(fā)散一聚合一發(fā)散一聚合”
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
三課前預(yù)習(xí)
1．(1) 相互區(qū)別 相互聯(lián)系
(2) 個性與共性 創(chuàng)新思維 科學(xué) 真理
2． 相反 擴散 輻射 收斂 集中 最優(yōu)方案3． 目標(biāo) 邏輯問題4．(1) 發(fā)散思維 聚合思維
(2) 綜合思維 分析思維
(3) 辯證思維 形而上學(xué)思維
5．(1) 毫無問題 創(chuàng)新的思路
(2) 列舉的方法 進行組合
(3) 集思廣益 延遲批判 以量求質(zhì)
四自我檢測
1．D2．D3．B4．C5．D6．D7．B8．B9．B10．B

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