資源簡介 10.1不作簡單肯定或否定一學(xué)科核心素養(yǎng)1.科學(xué)精神:正確區(qū)分辯證否定觀和形而上學(xué)否定觀,提高思維能力,培養(yǎng)科學(xué)精神。2.公共參與:運(yùn)用辯證否定觀和革命批判精神的相關(guān)知識分析現(xiàn)實問題。必備知識:1.肯定與否定的含義;2.肯定與否定的辯證關(guān)系;3.簡單肯定或者否定的危害;4.辯證的否定觀。關(guān)鍵能力:1.掌握肯定與否定的辯證關(guān)系;2.堅持辯證的否定觀。二學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):1.肯定與否定的含義;2.肯定與否定的辯證關(guān)系;3.辯證的否定觀與形而上學(xué)。難點(diǎn):1.肯定與否定的辯證關(guān)系;2.辯證的否定觀與形而上學(xué)三課前預(yù)習(xí)1.肯定與否定的統(tǒng)一。事物內(nèi)部的肯定方面與否定方面又是統(tǒng)一的。肯定中包含________。任何事物都包含著肯定性的因素和否定性的因素,二者的對立與斗爭必然使事物的發(fā)展進(jìn)入________階段,并因自我否定而________。否定中包含________。否定并不是全盤否定,矛盾斗爭的結(jié)果并不是將矛盾雙方消解為虛無,而是產(chǎn)生新的________。這種包含肯定的否定是“________”。2.深刻把握肯定和否定之間的辯證關(guān)系:(1)作為事物_________過程中的否定,是對舊事物整體、舊矛盾統(tǒng)一體的否定。沒有對這一整體、統(tǒng)一體的否定,舊事物就不能滅亡,新事物就不能產(chǎn)生。(2)否定中所包含的肯定絕不是對舊事物整體、舊矛盾統(tǒng)一體的肯定與保留,而是對舊事物整體、舊矛盾統(tǒng)一體中_________因素的肯定與保留;即使對合理因素的保留,也不是原封不動地將它照搬到新事物之中,而是經(jīng)過_________,把它們_________在新事物之中。3.辯證的否定具有肯定與否定的雙重性;(1)在事物的發(fā)展過程中,相對于肯定階段來說,否定階段是較后也是_________的環(huán)節(jié)。(2)它包含著肯定,同時又具有比肯定更為豐富的內(nèi)容,更能體現(xiàn)事物發(fā)展的_________。4.辯證的否定。辯證的否定具有肯定與否定的雙重性。在事物的發(fā)展過程中,相對于________來說,否定階段是較后也是________的環(huán)節(jié)。它包含著肯定,同時又具有比肯定更為豐富的內(nèi)容,更能體現(xiàn)事物________的辯證法。5.肯定方面與否定方面的辯證關(guān)系;(1)對立:①當(dāng)肯定方面處于優(yōu)勢時,事物就會保持其原有的_________和_________的存在;②當(dāng)否定方面在事物發(fā)展中取得支配地位時,事物就會改變自己的_________,實現(xiàn)對自身的否定。(2)統(tǒng)一:①肯定中包含否定:任何事物都包含著肯定性的因素和否定性的因素,二者的對立與斗爭必然使事物的發(fā)展進(jìn)入_________階段,并因自我否定而_________。②否定中包含肯定:否定并不是_________,矛盾斗爭的結(jié)果并不是將矛盾雙方消解為虛無,而是產(chǎn)生新的規(guī)定性。這種包含肯定的否定是“_________”。四自我檢測1.勇于自我革命是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。百年來,中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)炮火硝煙的洗禮、社會主義改造的探索、改革開放的考驗、脫貧攻堅的挑戰(zhàn)等重大歷史進(jìn)程,依然朝氣蓬勃、生機(jī)活力,靠的就是全面從嚴(yán)治黨、勇于自我革命,敢于刀刃向內(nèi)、善于修正錯誤。勇于自我革命之所以成為我們黨歷經(jīng)千錘百煉而風(fēng)華正茂的關(guān)鍵密碼,是因為“自我革命”( )①堅持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題,敢于自我否定②在肯定舊事物基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新③在肯定與否定的的循環(huán)往復(fù)中永續(xù)發(fā)展④在肯定因素與否定因素的斗爭中破舊立新A.①③ B.①④ C.②③ D.②④2.近日,國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于推動個人養(yǎng)老金發(fā)展的意見》,要求推動發(fā)展適合中國國情、政府政策支持、個人自愿參加、市場化運(yùn)營的個人養(yǎng)老金,實現(xiàn)養(yǎng)老保險補(bǔ)充功能,協(xié)調(diào)發(fā)展其他個人商業(yè)養(yǎng)老金融業(yè)務(wù),健全多層次、多支柱養(yǎng)老保險體系。這體現(xiàn)出( )①運(yùn)用了矛盾分析法來認(rèn)識事物②堅持了辯證思維的整體性特征③通過自我否定實現(xiàn)了自我更新④自覺遵循了質(zhì)量互變的規(guī)律A.①② B.①③ C.②④ D.③④3.梅蘭芳之所以不像絕大多數(shù)因媒體包裝而走紅的明星那樣瞬間被人忘卻,是因為他在《貴妃醉酒》《霸王別姬》《汾河灣》這些傳統(tǒng)戲曲表演中,既恪守規(guī)矩,又超越前人而成為一代宗師。這充分說明( )①辯證否定是肯定與否定的統(tǒng)一 ②事物的自我否定是辯證思維的實質(zhì)與核心 ③事物因自我否定而實現(xiàn)自我更新和發(fā)展 ④事物內(nèi)部矛盾的對立統(tǒng)一規(guī)定事物發(fā)展方向A.①② B.②④ C.①③ D.③④4.孔子曰:“擇其善者而從之,其不善者而改之。”這句話表明( )A.辯證否定是對舊事物的拋棄 B.辯證否定是一事物否定另一事物C.辯證否定是既肯定又否定 D.辯證否定是對新事物的肯定5.黨的十一屆三中全會以來,中國改革開放一直處于進(jìn)行時,并以黨的十八屆三中全會為標(biāo)志進(jìn)入全面深化改革的新階段。改革開放從“出發(fā)”到“再出發(fā)”,推動著“站起來”的中國人民在“富起來”后向“強(qiáng)起來”的目標(biāo)繼續(xù)奮進(jìn)。中國改革開放( )①是對中國原有政治經(jīng)濟(jì)制度的徹底否定②推進(jìn)了社會主義制度的自我完善和發(fā)展③表明辯證否定是事物內(nèi)部自身的否定④說明事物發(fā)展需要一事物否定另一事物A.①③ B.①④ C.②③ D.②④6.下列關(guān)于辯證的否定說法錯誤的是( )A.辯證的否定是否定中包含著肯定B.辯證的否定是全盤否定C.辯證的否定是“揚(yáng)棄”D.辯證的否定是對舊事物整體的否定7.“常反思”“常超越”“常突破”是我們主動跳出舒適區(qū)、實現(xiàn)自我迭代升級的三把金鑰匙。這啟示我們要( )A.堅持辯證否定觀,用一事物否認(rèn)另一事物實現(xiàn)發(fā)展B.堅持對舊事物整體、舊矛盾統(tǒng)一體進(jìn)行肯定與保留C.認(rèn)識到相對于否定階段來說,肯定階段是較高環(huán)節(jié)D.在肯定性的因素與否定性的因素的斗爭中自我更新8.下列說法體現(xiàn)否定一切的是( )①上網(wǎng)有益無害②將蟲子踩死③改革是自我完善和發(fā)展④將小麥磨碎A.①② B.①③ C.②④ D.③④9.“傳統(tǒng)集市十互聯(lián)網(wǎng)”有了淘寶,“傳統(tǒng)百貨賣場十互聯(lián)網(wǎng)”有了京東,“傳統(tǒng)銀行十互聯(lián)網(wǎng)”有了支付寶,“傳統(tǒng)紅娘十互聯(lián)網(wǎng)”有了世紀(jì)佳緣,“傳統(tǒng)交通十互聯(lián)網(wǎng)”有了快車滴滴,而“傳統(tǒng)新聞十互聯(lián)網(wǎng)”有了柴靜《穹頂之下》病毒式的傳播。由此可見( )①新事物對舊事物的合理因素進(jìn)行了完整保留②辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié) ③辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)④新事物是對舊事物整體的肯定A.①② B.①④ C.②③ D.③④10.“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而從全局看通常會受損的下法。對于初學(xué)者而言,應(yīng)該從本手開始,本手的功夫扎實了,棋力才會提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手,而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ),妙手是創(chuàng)造。一般來說,對本手理解深刻,才可能出現(xiàn)妙手;否則,難免下出俗手,水平也不易提升。下列選項對此解讀正確的是( )①本手是妙手的前提,立足于本手功夫就一定會出現(xiàn)妙手②妙手是出人意料的創(chuàng)造,妙手的造就必然有本手的加持③俗手是缺乏綜合思維,急于求成,最終導(dǎo)致局勢走向反面④本手、妙手、俗手是肯定、否定,再到否定之否定的過程A.①② B.①④ C.②③ D.③④三課前預(yù)習(xí)1. 否定 自我否定 自我更新 肯定 規(guī)定性 辯證的否定2.(1)發(fā)展(2) 合理 改造 包含3.(1)較高(2)辯證法4. 肯定階段 較高 發(fā)展5.(1) 性質(zhì) 自身 根本性質(zhì)(2) 自我否定 自我更新 全盤否定 辯證的否定四自我檢測1B2.A3.C4.C5.C6.B7.D8.C9.C10.C 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫