資源簡(jiǎn)介 6.2簡(jiǎn)單判斷的演繹推理方法一學(xué)科核心素養(yǎng)科學(xué)精神:正確理解推理的含義、種類(lèi)、結(jié)構(gòu)。公共參與:正確進(jìn)行換質(zhì)換位推理,練熟三段論,合理進(jìn)行演繹推理必備知識(shí):1.三個(gè)推理方法:換質(zhì)法、換違法、三段論推理2.三個(gè)基本原則:換質(zhì)法的基本規(guī)則、換位法的基本規(guī)則、三段論推理的基本規(guī)則3.兩個(gè)基本辨別:換質(zhì)法和換位法的辨別關(guān)鍵能力:1.掌握換質(zhì)推理的基本規(guī)則和具體推理方法2.掌握換位推理的基本規(guī)則和具體推理方法3.掌握三段論的一般性規(guī)則二學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.換質(zhì)推理的邏輯規(guī)則2.換位推理的邏輯規(guī)則3.三段論推理的形式結(jié)構(gòu)難點(diǎn)換質(zhì)位推理的求真問(wèn)題三段論推理的形式結(jié)構(gòu)三課前預(yù)習(xí)1.性質(zhì)判斷換位推理(1)性質(zhì)判斷換位推理的含義:通過(guò)改變已知性質(zhì)判斷的________________的位置而得出一個(gè)新判斷的推理,又稱(chēng)換位法。(2)性質(zhì)判斷換位推理的目的:從不同方面加深對(duì)________________。(3)性質(zhì)判斷換位推理的形式:把性質(zhì)判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)的位置進(jìn)行________。(4)性質(zhì)判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)的周延性情況:主項(xiàng)或謂項(xiàng)周延 一個(gè)性質(zhì)判斷________其主項(xiàng)或謂項(xiàng)所反映的全部對(duì)象主項(xiàng)或謂項(xiàng)不周延 一個(gè)性質(zhì)判斷________其主項(xiàng)或謂項(xiàng)所反映的全部對(duì)象(5)性質(zhì)判斷的規(guī)則①不改變前提判斷的________;②將前提判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)的位置________;③在前提中不周延的項(xiàng),換位后也不能________。(6)性質(zhì)判斷的方法:第一步,不改變聯(lián)項(xiàng),主項(xiàng)和謂項(xiàng)的位置________。第二步,前提中不周延的項(xiàng),換位后也不能________。(7)性質(zhì)判斷的應(yīng)用:可以將換質(zhì)法和換位法________起來(lái)運(yùn)用,正確運(yùn)用這種推理結(jié)構(gòu),不僅可以起到變換語(yǔ)句形式或語(yǔ)氣的作用,而且可以起到調(diào)整或強(qiáng)調(diào)________的作用。2.正確進(jìn)行演繹推理必須具備的兩個(gè)條件。演繹推理是前提蘊(yùn)涵________的必然推理。要確保得到真實(shí)的結(jié)論,演繹推理必須具備兩個(gè)條件。一是作為推理________的前提是真實(shí)的判斷。如果前提虛假,由前提推出的結(jié)論就不能保證真實(shí)可靠。二是推理結(jié)構(gòu)________。如果推理結(jié)構(gòu)不正確,也就是說(shuō),前提和結(jié)論的邏輯聯(lián)系方式是錯(cuò)誤的,那么,盡管前提真實(shí),也不能保證推出正確的結(jié)論。3.換質(zhì)推理的規(guī)則。要使換質(zhì)推理能夠從所給真實(shí)前提必然地推出真實(shí)的結(jié)論,必須遵循以下規(guī)則。第一,推理時(shí)不改變前提判斷的主項(xiàng)和________。第二,改變前提判斷的________,即把肯定判斷變?yōu)榉穸ㄅ袛啵逊穸ㄅ袛嘧優(yōu)榭隙ㄅ袛唷5谌页銮疤嵝再|(zhì)判斷中與謂項(xiàng)相矛盾的概念,用它作為結(jié)論性質(zhì)判斷的________。4.換質(zhì)推理的含義。在說(shuō)話(huà)或?qū)懳恼聲r(shí),為了使表達(dá)更為適當(dāng)和靈活,我們常常要根據(jù)上下文的具體情況,對(duì)一些性質(zhì)判斷的________進(jìn)行變換,如將肯定判斷形式轉(zhuǎn)換為否定判斷形式,或者將否定判斷形式轉(zhuǎn)換為肯定判斷形式。這就要運(yùn)用性質(zhì)判斷________。性質(zhì)判斷換質(zhì)推理,又叫________。它是通過(guò)改變已知性質(zhì)判斷的“質(zhì)”而得出一個(gè)新判斷的推理。5.三段論的一般規(guī)則。(1)一個(gè)形式結(jié)構(gòu)正確的三段論只能有三個(gè)不同的項(xiàng),否則就會(huì)犯“________”錯(cuò)誤。(2)中項(xiàng)在前提中至少周延一次,否則就會(huì)犯“________”的錯(cuò)誤。(3)前提中不周延的項(xiàng)在結(jié)論中不得________,否則就會(huì)犯“大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”或“________不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤。(4)兩個(gè)否定的前提不能必然推出結(jié)論。結(jié)論為否定,當(dāng)且僅當(dāng),前提中有一________。以上是三段論的基本規(guī)則。凡是符合這些規(guī)則的三段論,其________就是正確的;違反其中任何一個(gè)規(guī)則,其推理結(jié)構(gòu)都是不正確的。四自我檢測(cè)1.所謂三段論,就是以?xún)蓚€(gè)已知的性質(zhì)判斷為前提,借助一個(gè)共同的項(xiàng)推出一個(gè)新的性質(zhì)判斷的推理。為了保證三段論推理的有效性,三段論推理要遵守一定的規(guī)則,否則就會(huì)犯邏輯錯(cuò)誤。下列選項(xiàng)中,對(duì)三段論推理中的邏輯錯(cuò)誤判斷錯(cuò)誤的是( )A.用錢(qián)可以買(mǎi)到一架直升機(jī),五塊錢(qián)是錢(qián),所以,用五塊鐵可以買(mǎi)到一架直升機(jī)。——犯了“四概念”的邏輯錯(cuò)誤B.有的非金屬是很珍貴的;鉆石是非金屬;所以,鉆石是很珍貴的。——犯了“中項(xiàng)不周延”的邏輯錯(cuò)誤C.貪污行為是違法行為;張某的行為不是貪污行為;所以,張某的行為不是違法行為。——犯了“大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的邏輯錯(cuò)誤D.凡是海豚都不是魚(yú);這只水生動(dòng)物不是海豚;所以,這只水生動(dòng)物不是魚(yú)。——犯了“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的邏輯錯(cuò)誤2.為更好地維護(hù)交通秩序,保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全,2021年7月,山東省一城市發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)電動(dòng)自行車(chē)管理的通告》規(guī)定:“電動(dòng)自行車(chē)駕乘人員佩戴安全頭盔”。下面是路口執(zhí)勤交警與一未按要求佩戴安全頭盔的電動(dòng)自行車(chē)駕乘人員的一組對(duì)話(huà)。交通警察:“你為什么沒(méi)戴頭盔,你不知道今年的電動(dòng)自行車(chē)管理規(guī)定嗎?” 電動(dòng)自行車(chē)騎車(chē)人:“我以前騎電動(dòng)車(chē)一直是佩戴頭盔的,這是第一次。”下列對(duì)電動(dòng)自行車(chē)騎車(chē)人出現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤分析正確的是( )A.違反了排中律,犯了“兩不可”的錯(cuò)誤 B.違反了矛盾律,犯了“偷換概念”的錯(cuò)誤C.違反了同一律,犯了“偷換論題”的錯(cuò)誤 D.違反了矛盾律,犯了“自相矛盾”的錯(cuò)誤3.爺爺帶孫子上街,孫子看到街邊有人在用汽槍打氣球,就問(wèn):“爺爺,為什么打槍的人要睜一只眼閉一只眼啊?”爺爺說(shuō):“如果把兩只眼都閉了,那就什么都看不見(jiàn)了。”下列陳述中的哪一項(xiàng)與這位爺爺?shù)挠^點(diǎn)犯了同一種邏輯錯(cuò)誤( )A.有的非金屬是很珍貴的;鉆石是非金屬;所以,鉆石是很珍貴的B.凡海豚都不是魚(yú);這只水生動(dòng)物不是海豚;所以,這種水生動(dòng)物不是魚(yú)C.貪污行為是違法行為:張某的行為不是貪污行為:所以,張某的行為不是違法行為D.司馬光夫人說(shuō):“我要去看花燈。”司馬光說(shuō):“家中這么多燈,何必去看。”4.根據(jù)山東省教育廳的要求,學(xué)校三層以上(含三層)的樓宇都必須加裝限位器提升校園安全防護(hù)條件,有些2001年以前建設(shè)的磚混結(jié)構(gòu)校舍必須進(jìn)行抗震加固。據(jù)此,以下不可以被推知的選項(xiàng)是( )A.有些需要加裝限位器的是學(xué)校三層以上(含三層)的樓宇B.有些2001年以前建設(shè)的磚混結(jié)構(gòu)校舍不是不需要抗震加固的C.學(xué)校三層以上(含三層)的樓宇不是無(wú)需加裝限位器的樓宇D.需要抗震加固的校舍是2001年以前建設(shè)的磚混結(jié)構(gòu)校舍5.“所有哺乳動(dòng)物都有脊椎和皮膚,所有青蛙都有脊椎和皮膚,因此青蛙是哺乳動(dòng)物。”這一三段論違反的三段論基本規(guī)則是( )A.四概念 B.違背科學(xué)常識(shí)C.中項(xiàng)不周延 D.小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大6.三段論是演繹推理的一種重要的形式,以下符合三段論的推理要求的是( )A.調(diào)查報(bào)告不是文學(xué)作品,這篇文稿不是調(diào)查報(bào)告,所以這篇文稿是文學(xué)作品B.魯迅的著作不是一天能讀完的,《祝福》是魯迅的著作,所以《祝福》不是一天能讀完的C.所有犯罪行為都是違法行為,這種行為不是違法行為,所以這種行為不是犯罪行為D.優(yōu)秀律師都精通法律,我精通法律,所以我是優(yōu)秀律師7.“新時(shí)代的中國(guó)青年是奮發(fā)有為的,我是新時(shí)代的中國(guó)青年,所以,我是奮發(fā)有為的。”下列選項(xiàng)與這一推理所犯錯(cuò)誤一致的是( )A.外語(yǔ)系學(xué)生都是學(xué)外語(yǔ)的,小明是學(xué)外語(yǔ)的,所以,小明是外語(yǔ)系學(xué)生B.我國(guó)的大學(xué)是分布全國(guó)各地的,北京大學(xué)是我國(guó)的大學(xué),所以,北京大學(xué)是分布全國(guó)各地的C.文學(xué)是藝術(shù),舞蹈是藝術(shù),所以,舞蹈是文學(xué)D.小說(shuō)是文學(xué)作品,詩(shī)歌不是小說(shuō),所以,詩(shī)歌不是文學(xué)作品8.小源和媽媽在就“大學(xué)生志愿者強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”進(jìn)行交流時(shí),媽媽說(shuō):“大學(xué)生是新時(shí)代的中堅(jiān)力量,你是大學(xué)生,所以,你是新時(shí)代的中堅(jiān)力量。”根據(jù)三段論推理的邏輯,媽媽的結(jié)論( )A.犯了“四概念”錯(cuò)誤 B.堅(jiān)持概念內(nèi)涵和外延統(tǒng)一C.犯了“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”錯(cuò)誤 D.符合判斷對(duì)象的實(shí)際情況9.以“如果王麗、張超獲得了“強(qiáng)國(guó)有我”征文一等獎(jiǎng),那么韓梅沒(méi)有獲得一等獎(jiǎng)”為一前提,若要必然推出“王麗沒(méi)有獲得征文一等獎(jiǎng)”,則需要增加下列哪項(xiàng)作為前提( )A.張超沒(méi)有獲得征文一等獎(jiǎng)B.韓梅獲得了征文一等獎(jiǎng)C.張超、韓梅都獲得了一等獎(jiǎng)D.韓梅沒(méi)有獲得一等獎(jiǎng),而張超獲得了一等獎(jiǎng)10.語(yǔ)言中存在邏輯錯(cuò)誤往往會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)和笑話(huà)。對(duì)產(chǎn)生下列誤會(huì)和笑話(huà)的邏輯學(xué)分析正確的是( )①有人給自己的兒子起名為“盜”。一日,母親喊兒子的名字“盜”,結(jié)果被人誤以為是盜賊,就把她的兒子捆了起來(lái)。——同一語(yǔ)詞可以表達(dá)不同的概念②有人持竹竿進(jìn)城,橫著進(jìn)不去,城門(mén)太窄,豎著也進(jìn)不去,城門(mén)太矮。此時(shí)有人建議,為什么不把竹竿折斷了再進(jìn)呢?——遺漏了有價(jià)值的聯(lián)言支③甲說(shuō):“你能把我說(shuō)的話(huà)調(diào)過(guò)來(lái)講嗎?”乙回答沒(méi)問(wèn)題。甲說(shuō):“有些人不是相聲演員。”乙回答:“有些相聲演員不是……”——特稱(chēng)判斷不能進(jìn)行換位推理④有人請(qǐng)客,見(jiàn)五位客人只來(lái)了三位,他就說(shuō),該來(lái)的沒(méi)來(lái)。結(jié)果三位客人一氣之下都走了。——混淆了特稱(chēng)判斷與全稱(chēng)判斷A.①② B.①④ C.②③ D.③④三課前預(yù)習(xí)1.(1)主項(xiàng)和謂項(xiàng)(2)事物的認(rèn)識(shí)(3)互換(4) 斷定 沒(méi)有斷定(5) 聯(lián)項(xiàng) 互換 周延(6) 互換 周延(7) 結(jié)合 互換2. 結(jié)論 根據(jù) 正確3. 量項(xiàng) 質(zhì) 謂項(xiàng)4. 形式結(jié)構(gòu) 換質(zhì)推理 換質(zhì)法5.(1)四概念(2)中項(xiàng)不周延(3) 周延 小項(xiàng)(4) 否定 推理結(jié)構(gòu)四自我檢測(cè)1.D2.C3.D4.D5.C6.C7.B8.A9.C10.B 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)