資源簡介

8.2分析與綜合及其辯證關系
一學科核心素養
1科學精神：辯證把握分析與綜合的關系。
2.公共參與：掌握分析與綜合的方法，正確地進行分析與綜合。
必備知識：
分析的含義；綜合的含義；分析的必要性；分析的方法；
綜合的方法；分析與綜合的關系。
關鍵能力：
1.結合自己生活和學習的具體實際，找到存在的各個問題，并逐一分析原因，理解分析方法的含義及其重要性。
2.在分析的基礎上，找到各個問題之間的內在聯系，形成一個整體性的認識，理解綜合方法的含義及其重要性。
二學習重難點
重點：分析與綜合的含義；分析與綜合的辯證關系
難點：分析與綜合的含義；分析與綜合的辯證關系
三課前預習
1．辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在________中的反映。辯證的分析與綜合方法是________的體現。世界充滿矛盾。事物的各個矛盾以及每一矛盾的兩方面之間的對立統一關系，構成了事物矛盾的總體，使事物成為多種規定性的統一體。人們要深刻地認識事物，就必須認識事物________，認識矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互轉化，這樣才能把握事物的本質和規律。
2．怎樣正確地進行辯證的分析和綜合：
(1)辯證地理解和運用____________方法，要在____________的基礎上揭示事物整體，要在綜合得到的____________中指導分析；
(2)在分析與綜合的____________中，推動認識不斷地由____________發展。
3．綜合：
(1)綜合的含義：綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，按照其固有的聯系____________和____________起來進行考察的思維方法。
(2)必要性：要形成對事物整體的認識，必須把通過分析得到的對事物的各個部分、各個要素、各個層次，以及事物發展過程中的若干階段的認識，按照對象所固有的聯系重新____________起來，這就需要運用____________方法。
(3)綜合的具體方法：
不同的認識領域，有著不同的認識目的和綜合范圍。
①哲學中的綜合，旨在把握____________的本質和事物發展的普遍____________。
②科學研究中的綜合，是為了從整體上把握____________的性質和規律。
(4)綜合法的優點和局限性：
①____________是綜合方法的重要特征。綜合方法的注意力主要放在各部分之間的____________上。
②但任何一次綜合的結果都只是對認識對象____________的認識，只是對現實原型的近似描述。只有將____________與____________辯證地統一起來，才能全面而又深刻地把握認識對象。
4．分析。
(1)必要性。復雜多樣的客觀事物是以________的方式存在和發展的。為了把握事物的本質和規律，人們需要把認識對象的各個部分、要素暫時地分割開來，把被考察的部分、要素從對象________中抽取出來。只有這樣，才能逐步“________”認識對象。這是運用________的方法。
(2)含義。分析就是把認識對象分解為各個________、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干________，分別加以認識的一種思維方法。
(3)方法。________的需要不同，人們進行分析的具體內容和方法也不相同。在科學研究中，人們常常運用定性分析和________分析等多種方法，認識被研究的對象。在社會生活中，人們需要對社會的基本矛盾、________進行科學的分析。辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關系、主要矛盾和次要矛盾的關系、矛盾的主要方面和次要方面的關系，有利于人們在實踐中抓住重點問題，認清事物性質。這是最高層次、最具________的分析。
(4)特征。分析方法將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認識透徹，其優點是________。但是，如果認識只局限在問題的“點”上，就難免產生“只見樹木，不見森林”的________認識。
5．不同的綜合方法
(1)哲學中的綜合和科學研究中的綜合的區別:不同的認識領域,有著不同的認識目的和綜合范圍。哲學中的綜合,旨在把握物質世界的本質和事物發展的__________?？茖W研究中的綜合,是為了從整體上把握具體研究對象的__________。
(2)常用的綜合方法:在科學研究中,人們常常運用結構綜合和__________等多種方法,獲得對研究對象__________、所具功能的認識,從整體上把握具體研究對象的性質和規律。
四自我檢測
1．中國共產黨歷來高度注重總結歷史經驗。抗戰勝利前夕，黨的六屆七中全會通過了《關于若干歷史問題的決議》，對建黨以來特別是黨的六屆四中全會至遵義會議前這一段黨的歷史及其經驗教訓進行了總結，對若干重大歷史問題作出了結論。進入改革開放新時期，1981年黨的十一屆六中全會通過了《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，對推動全黨團結一致向前看、更好推進改革開放和社會主義現代化建設產生了重大影響。站在新的歷史起點上，2021年，黨的十九屆六中全會審議通過了《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，全面總結了黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗特別是改革開放40多年來的重大成就和歷史經驗。三次歷史經驗的總結都（ ）
①需要在思維中堅持分析和綜合相統一的方法
②有利于加強黨的全面領導，提升長期執政能力
③體現了社會實踐是檢驗認識真理性的唯一標準
④從特殊性中發現普遍性，汲取繼續前進的智慧
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．人有會說話、有理想、能生產、處于一定的血緣關系和生產關系之中等屬性，通過對它們的內在聯系的分析，明確社會關系是人的本質屬性。這種認識事物的方法是（ ）
A．單純的綜合 B．單純的分析
C．分析基礎上的綜合 D．是認識事物的唯一方法
3．2021年10月23日，第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議作出決定，授權國務院在部分地區開展房地產稅改革試點工作，房地產稅改革箭在弦上。而在這之前，各級政府開展了廣泛的決策聽證，對聽證代表提出的意見和建議進行科學分析。這主要是因為（ ）
①科學的分析才能做到去偽存真
②科學的分析有利于抓住事物的重點
③科學研究中常運用定性分析和定量分析
④分析方法將注意力集中在問題的“點”上
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．下面為科學家研究某池塘生態圈的分析報告（節選）。
種群：池塘里所有的草魚。
群落：池塘里所有的生物。
生態系統：整個池墻就屬于一個小型的生態系統。
包括池塘里所有的生物和池塘的無機環境。
這一研究運用的辯證思維方法的特點是（ ）
①運用了分析的方法將池塘生態圈分解為種群、群落、生態系統等部分
②在綜合基礎上分析池塘生態圈中的矛盾的主次方面，從而認清事物性質
③注意力集中在問題的“點”上，力圖把“點”認識透徹、精確
④注意力主要放在各部分之間的聯系上，是對現實原型的近似描述
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．專家認為，全球價值鏈參與類型通常受四方面因素的影響，分別是：
地理位置：地理區位、互聯互通條件
要素稟賦：資本、勞動力、自然資源、技術
市場規模：國內市場、國外市場
制度質量：合同執行、產權保護、標準認證
這一觀點（ ）
①把認識對象分解為各個部分和要素分別加以認識
②把注意力集中在問題的“點”上，優點是精確
③實現了從感性具體到抽象具體再到思維具體的飛躍
④把認識對象的各個部分和要素綜合起來加以考察
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．2022年2月，“東數西算”工程正式全面啟動。通過構建數據中心、云計算、大數據一體化的新型算力網絡體系，將東部算力需求有序引導到西部，優化數據中心建設布局，促進東西部協同聯動。 “東數西算”體現了（ ）
①辯證思維的整體性，能夠科學地處理整體與部分的關系
②辯證思維的動態性，拒絕承認矛盾運動中的相對靜態性
③運用分析的思維方法，將注意力集中在問題的“點”上
④運用綜合的思維方法，把各要素聯結統一起來進行考察
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．共同富裕要求我們形成中間大、兩頭小的橄欖型分配結構。這需要我們對不同群體存在的問題采取不同舉措——擴大中等收入群體比重，增加低收入群體收入，合理調節高收入，取締非法收入。這體現的思維方法是（ ）
A．分析 B．綜合 C．演繹 D．歸納
8．在大量社會調查和反復論證的基礎上，國家制定了以家庭責任、國家支持和社會協同為主要篇章的《中華人民共和國家庭教育促進法》。2022年1月6日，湖南省長沙市天心區人民法院審理了一起撫養權變更糾紛案，發出了全國第一例《家庭教育令》，責令監護人多關注被監護人的生活狀況。這說明（ ）
①社會歷史在社會顯著質變與無形量變的循環往復中不斷前進
②分析與綜合對立又統一，綜合是分析的基礎，分析是綜合的先導
③分析為綜合作準備，而綜合的結果指導人們對事物進行新的分析
④我國法律的實施以事實為依據，以法律為準繩，維護公序良俗
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．"祝融"探火，在遙遠的火星留下了屬于中國的印跡;"羲和"逐日，實現了中國太陽探測零的突破;"天和"邀游星辰，把家園拓展至浩瀚星空……一次次飛躍，不斷刷新著中國航天的新高度。中國空間科學必須抓住當前歷史機遇，不僅要補齊短板，更要率先突破，向空間科學的深度和廣度進軍，為航天強國、科技強國做出先行的標志性貢獻。這表明（ ）
①要堅持事物發展漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的統一
②要用動態性的辯證思維看待航天事業，暫時忽略其靜態性
③要在綜合的基礎上進行分析，在分析指導下進行綜合
④航天事業的前進發展表現為量變與質變及其相互轉化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．下面漫畫《新“盲人摸象”》諷刺在貫徹落實上級政策過程中（ ）
①沒有用動態性的辯證思維看問題
②沒有用整體性的辯證思維看問題
③沒有用獨立性的辯證思維看問題
④沒有堅持分析與綜合的辯證統一
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
三課前預習
1． 思維 矛盾分析法 矛盾2．(1) 分析與綜合 分析 整體
(2) 對立統一 低級向高級
3．(1) 聯結 統一
(2) 組合 綜合
(3) 物質世界 規律 具體研究對象
(4) 整體性 聯系 相對完整 分析 綜合
4．(1) 有機整體 整體 解剖 分析
(2) 部分 階段
(3) 實踐 定量 主要矛盾 概括性
(4) 精確 片面
5．(1) 普遍規律 性質和規律
(2) 功能綜合 整體結構
四自我檢測
1B2．C3．A4．A5．A6．B7．A8．D9．B10．D

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