資源簡介

9.1認識質量互變規律
一學科核心素養
1.科學精神：運用發展的狀態關系原理及方法論分析現實問題。
2.公共參與：抓住機遇參與實踐，注意從小事做起；遵循適度原則，在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤。
必備知識：
量變與質變的含義；適度的含義。
質與量的辯證關系；量變與質變的辯證關系。
關鍵能力：
準確把握事物發展的狀態以及適度原則要求。
適度就是幅度“得當”，而不是“失當”。
二學習重難點
重點：量變與質變的辯證關系；遵循質量互變規律
難點：量變與質變的辯證關系；遵循質量互變規律
三課前預習
1．正如量變與質變既相互區別又相互包含一樣，事物發展過程中的漸進性與________、連續性與________也是相互區別又相互包含的。漸進性與連續性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即________________。正是因為有漸進性與連續性的積累，才產生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著________________。
2．連續性與間斷性、漸進性與飛躍性的關系：
(1)區別：
①連續性是指事物只是在量上發生了變化，表現在現實中就是這一事物還是_________，是事物發展中的_________過程。
②間斷性是指事物在_________上發生了變化，是從舊質到新質的_________，是漸進性過程的_________，或連續性的_________。這個過程表現在現實中就是出現了_________。
(2)聯系：
①事物發展過程中的漸進性與飛躍性、連續性與間斷性是相互_________又相互包含的。
②漸進性與連續性的每一步進展都是對自己的_________，都在走向自己的_________，即_________與間斷性。
③正是因為有漸進性與連續性的_________，才產生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性_________漸進性與連續性。
3．量變與質變是事物變化發展的兩種基本狀態。量變即量的變化，質變即質的變化。量變是質變的________。質變是量變的________，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。量變與質變的關系是辯證的。事物的________表現為量變與質變及其________。
4．事物發展過程中的連續性與間斷性
(1)事物發展過程中的__________是指事物只是在量上發生了變化,表現在現實中就是這一事物還是它自身,是事物發展中的__________過程。
(2)事物發展過程中的________是指事物在質上發生了變化,是從舊質到新質的飛躍,是_________過程的中斷,或連續性的間斷。這個過程不是事物停止了發展,而是打破舊的質的規定性而代之以新的質的規定性,表現在現實中就是出現了新事物。
(3)關系:事物發展過程中的漸進性與飛躍性、連續性與間斷性是__________又__________的。漸進性與連續性的每一步進展都是對自己的________,都在走向自己的________,即飛躍性與間斷性。正是因為有漸進性與連續性的積累,才產生了飛躍性與間斷性,飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性。
5．質量互變規律內容：
(1)量變是質變的_________。
(2)質變是量變的_________，體現并保存量變的成果，并為新的_________開辟道路。
(3)量變與質變的關系是_________的。
(4)事物的矛盾運動表現為量變與質變及其_________。
四自我檢測
1．不斷地嘗試失敗，于是你積累了經驗；不斷地嘗試成功，于是你積累了信心。人生，就是一個過程，積累、迸發，再積累、再迸發，最終實現完美的自我。這句話說明了（ ）
①事物發展是漸進性與飛躍性的統一
②注重量的積累，就一定能實現質變
③量變是質變的必要前提，沒有量變就不會有質變
④事物的發展最終是通過質變實現的，質變更重要
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．曹雪芹“披閱十載,增刪五次”終于完成不朽名著《紅樓夢》。司馬遷隱忍半生,僅為一部《史記》,此書字字飽蘸血淚,句句蘊含深情。這表明(　　)
①質變要通過量的積累才能夠實現　
②事物的發展是量變與質變的統一　
③量的積累必然引起質變,要注重量的積累　
④事物的發展總是從量變到質變,不斷循環
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
3．下列現象中屬于質變的是（ ）
A．炸彈爆炸 B．鐵釘生銹 C．塑料老化 D．積葉成書
4．掃碼、解鎖、出發，共享單車的出現在一定程度上解決了市民“最后一公里”的難題。但隨著共享單車的迅速增長，單車過剩的問題也逐漸顯現并且給城市的管理帶來了難題。從邏輯與思維的角度看，解決這些問題需要（ ）
①堅信其光明前景而忽略其發展中存在的問題　
②堅持適度原則，以防止“便民”轉化為“擾民”　
③正確把握“便民”和“擾民”的關系
④堅持從人民群眾的利益出發
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．在空間站建設和運營取得系列成就的基礎上，中國空間技術研究院組建了由14位院士組成的空間站科學技術實驗委員會，以“支撐太空探索能力，促進人類持續發展”為主題，面向全球征集空間站實驗項目。中國秉持“人類命運共同體”理念，將中國空間站打造成全人類在外空共同的家。材料蘊涵的邏輯與思維的道理有（ ）
A．在漸進性中孕育著飛躍性
B．量變必然會引起質變
C．量變與質變是事物變化發展的兩種基本狀態
D．質變是量變的必然結果
6．建成社會主義現代化強國,實現中華民族偉大復興,是一場接力跑。我們要一棒接著一棒跑下去,每一代人都要為下一代人跑出一個好成績。這表明(　　)
①聯系具有多樣性,要重視事物的歷史聯系　
②事物的發展是前進性和曲折性的統一　
③運動和靜止是事物發展的兩種基本狀態　
④量的積累達到一定程度才能引起質變
A．①④ B．①②
C．②③ D．③④
7．2021年2月23日，教育部召開新聞發布會要求加強中小學作業管理，在學校建立作業公示制度，合理調控作業結構和總量。要求科學、有效、合理地設計作業，根據不同的教學需要和不同學生的需要，積極開發不同類型的作業。要求任課教師必須認真做好作業批改工作。從科學思維角度看，作業布置應該（ ）
①通過發展局部推動整體的發展
②重視量變，將量變控制在合理范圍
③抓住時機，促進學生質的發展
④堅持具體問題具體分析
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．1G手機只能進行語音通話,2G手機增加了短信、無線應用協議上網等功能,3G手機又增添了高速上網,4G手機的通信速度更快、網絡頻譜更寬。目前,5G手機正在逐步占領市場。這表明(　　)
A．事物的發展是連續性與間斷性的統一
B．新事物是在對舊事物的全面繼承中得以發展的
C．事物的發展是飛躍性的曲折發展
D．事物發展是前進性與曲折性的統一
9．任何事物都是質與量的統一體。下列對質的規定性表述正確的有(　　)
①質是一事物成為自身并區別于他事物的內部固有的規定性　
②質規定了事物固有的屬性,這一規定說明事物的質是不變化的　
③質總是表現在事物存在發展的一定規模、速度、程度等方面　
④質使得一事物成為該事物,并與其他事物區別開來
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
10．小學語文二年級課文《小毛蟲》講述了這樣一個故事∶有個孩子看到一只繭上裂開了個小口，蝴蝶在艱難地將身體從那小口中一點一點地掙扎出來……它似乎已經竭盡全力了，不能再前進一步了。孩子于心不忍，用剪刀將繭破開，蝴蝶很容易地掙脫出來，但是身體很快萎縮，翅膀緊緊地貼著身體，萎縮的身子和癟塌的翅膀讓它永遠也不能飛起來了。這個故事告訴我們（ ）
A．事物發展過程具有漸進性和連續性
B．思考處理問題要抓住時機促成質變
C．要善于運用分析與綜合的思維方法
D．要創造條件來促進矛盾雙方的轉化
三課前預習
1． 飛躍性 間斷性 飛躍性與間斷性 漸進性與連續性2．(1) 它自身 漸進性 質 飛躍 中斷 間斷 新事物
(2) 區別 破壞 反面 飛躍性 積累 包含著
3． 必要前提 必然結果 矛盾運動 相互轉化4．(1) 連續性 漸進性
(2) 間斷性 漸進性
(3) 相互區別 相互包含 破壞 反面
5．(1)必要前提
(2) 必然結果 量變
(3)辯證
(4)相互轉化
四自我檢測
1B2．A3．A4．C5．A6．A7．C8．A9．B10．A

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