資源簡介

人教版（2019）必修一 分子與細胞 第6章 細胞的生命歷程
第3節 細胞的衰老和死亡
一、教學目標的確定
1.描述細胞衰老的特征和原因
2.理解細胞衰老與個體衰老的關系
3.理解細胞凋亡的含義和意義，簡述細胞凋亡與細胞壞死的區別
4.探討細胞衰老和死亡，及其與人類健康的關系，關注老年人的健康評價目標
二、教學重難點
教學重點
1.衰老的特征。
2.理解細胞凋亡的概念。
教學難點
細胞凋亡與細胞壞死的區別。
三、教學步驟
1.新課導入
教師活動：課件展示人體青年和老年的照片。引導學生思考差距都在哪些方面。
教師活動：并講解課本中的問題，講解要點為：
1.老年人白頭發的形成與毛囊細胞的衰老有密切的關系, 毛囊黑色素細胞衰老,細胞中的酪氨酸酶活性降低，黑色素合成減少，頭發就會變白。
2.老年人體內還會有幼嫩的細胞,如精原細胞仍能增殖產生精子,造血干細胞一生都能增殖和產生各種類型的血細胞;年輕人體內也有衰老的細胞,如皮膚表皮細胞衰老成角質層細胞,最后細胞凋亡、脫落。
3.人體衰老與細胞衰老并不是一回事。人體內的細胞總是在不斷更新著,總有一部分細胞處于衰老或走向死亡的狀態。但從總體上看，個體衰老過程也是組成人體細胞普遍衰老的過程。
教師活動：每個生物的個體都有衰老和死亡的過程，那么細胞是不是也同樣呢？
2.新課講授
一、細胞衰老的特征
教師活動：展示老年人和嬰幼兒的圖片，引導學生思考個體衰老的特征。
教師活動：閱讀課本有關細胞衰老的特征的有關內容。
教師活動：講解細胞衰老是細胞的生理狀態和化學反應發生復雜變化的過程，最終表現為細胞的形態、結構和功能發生改變。
二、細胞衰老的原因
教師活動：引導學生嘗試解釋衰老特征出現的原因。教師進行補充。
教師活動：講解自由基學說的概念和產生途徑以及自由基產生的危害。
教師活動：講解端粒學說中端粒的含義。
教師活動：總結自由基學說（自由基產生的危害主要有三點：破壞生物膜膜結構引發雪崩式反應；破壞DNA導致基因突變；攻擊蛋白質導致蛋白質活性下降，導致細胞衰老。）和端粒學說。（細胞的分裂會導致端粒DNA序列截短，進而損傷到端粒內側正常DNA序列，導致細胞活動異常。）
三、細胞衰老與個體衰老的關系
教師活動：舉例說明人體內存在的衰老的現象。
教師活動：引導學生閱讀課本的思考討論“年齡因素與細胞衰老的關系”中的兩個實驗進行講解。
教師活動：講解問題要點為：
1.從實驗一中得出的結論是：年齡越大的個體的體細胞可增殖代數越少,年齡越小的個體的體細胞可增殖代數越多,細胞增殖的能力與個體的年齡有密切的關系。
2. 細胞核對細胞分裂的影響大一些。
教師活動：從單細胞生物以及多細胞生物兩方面講解細胞衰老與個體衰老的關系。
四、細胞的死亡
教師活動：生老病死都是正常的自然現象,那細胞會不會死亡，細胞死亡的方式有哪些？引出細胞凋亡和壞死的概念。
教師活動：課件出示胎兒手的發育圖片。引導學生分析人胚胎期的手指之間的細胞到哪里去了？（這些細胞都死亡。）
教師活動：講解這些細胞的死亡稱之為凋亡，凋亡一詞的原意花瓣或樹葉的脫落、凋零。選用這一詞是強調細胞凋亡是種自然的生理過程。細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程。
教師活動：結合前面的例子，引導學生用說出細胞凋亡的意義。
教師活動：引導學生歸納總結細胞凋亡和細胞壞死的異同點。
教師活動：講解細胞凋亡是基因決定的細胞自動結束生命的過程，是主動的；細胞壞死是在極端的物理、化學因素或嚴重理性刺激下引起的細胞損傷和死亡，是被動的。
教師活動：總結相同點：都是細胞死亡，都出現染色質濃縮。不同點：細胞凋亡受遺傳物質控制，細胞壞死不受遺傳物質控制；細胞壞死的細胞膜會破裂產生炎癥，細胞凋亡則不會。
四、板書設計
第6章 第3節 細胞的衰老和死亡
一、細胞衰老的特征
二、個體的衰老與細胞衰老的關系
單細胞生物：細胞衰老一個體衰老
多細胞生物：細胞衰老≠個體衰老，細胞時刻在更新
三、細胞衰老的原因
四、細胞的死亡
1.細胞凋亡的概念：由基因所決定的細胞自動結束生命的過程，就叫細胞凋亡
2.細胞凋亡的意義。
3.細胞凋亡與細胞壞死的區別。

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