資源簡介

主動運輸與胞吞、胞吐（教學設計）
【教學目標】
1．掌握主動運輸的特點、實例和意義；
2．了解胞吞、胞吐過程的特點；
3．了解物質跨膜運輸的方式與細胞膜結構之間的關系。
【教學重點】
主動運輸的特點、實例和意義。
【教學難點】
胞吞、胞吐過程的特點。
【教學過程】
溫故
回顧自由擴散和協助擴散相關知識，問：物質能不能從低濃度向高濃度跨膜運輸呢？
知識點一：主動運輸
問題探討
人體甲狀腺分泌的甲狀腺激素，在生命活動中起著重要作用。碘是合成甲狀腺激素的重要原料。甲狀腺濾泡上皮細胞內碘濃度比血液中的高20-25倍。
討論
1、甲狀腺濾泡上皮細胞吸收碘是通過被動運輸嗎？
2、聯想逆水行舟的情形，甲狀腺濾泡上皮細胞吸收碘是否需要細胞提供能量？
3、這在各種物質的跨膜運輸中是特例還是有一定的普遍性？
環節1：自主學習P69、P70頁，并思考相關問題：
1、結合概念思考主動運輸有什么特點？
2、主動運輸有什么積極的意義？
3、影響主動運輸的因素是什么？
環節2：比較影響三種運輸方式速率的因素有哪些？（解讀坐標圖）
小結：小分子物質跨膜運輸三種方式的比較
知識點二：胞吞與胞吐
環節1：小組合作學習
思考與討論
1、大分子進、出細胞的方式分別叫什么？各有什么例子？特點是什么？是否消耗能量？
2、胞吞、胞吐過程的實現與生物膜的什么特性有關？
3、在胞吞與胞吐過程中，物質有無跨膜？
環節2：思考.討論
1、胞吞、胞吐過程的實現與生物膜結構的特性有什么關系？
2、游離于細胞質基質中的核糖體合成的蛋白質多是供細胞自身使用，而附著在內質網上的核糖體合成的蛋白質能夠分泌到細胞外。試分析其中的道理。
（四）物質運輸小結
（五）練習
例：下圖為物質出入細胞膜的示意圖，請據圖回答：
（1）A代表 分子； B代表 ；
D代表 。
細胞膜從功能上來說，它是一層 膜。
動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有
　_________________ 。
在a－e的五種過程中，代表被動運輸的是________ 。
可能代表氧氣轉運過程的是圖中編號____;葡萄糖
從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號_____ 。

展開更多......

收起↑