資源簡介

我們與環境
——新加坡的環保故事和垃圾治理3R原則
教學設計
【教學目標】
1.通過對新加坡國家環境局網站內容的介紹，讓學生了解國際上垃圾治理的3R原則：源頭減量、物盡其用、分類回收，擴展學生的國際視野。
2.通過講述新加坡的環保故事和邁向“零廢物”國家的措施，擴展學生國際視野，明白美好的環境需要靠自己來創造。
3.在交流中提高環保意識，在生活中積極踐行環保理念，并帶動身邊人積極進行綠色低碳生活行動，為碳達峰、碳中和貢獻自己的力量。
【教學重點】
了解國際上垃圾治理的3R原則。
【教學難點】
如何將垃圾治理3R原則落實到日常生活中，讓學生在生活中積極踐行環保理念，并帶動身邊人積極進行綠色低碳生活行動，為碳達峰、碳中和貢獻自己的力量。
【教學過程】
一、情境導入
1.全球花園城市
有這樣一座城市，它非常干凈，在他們的國家，破環公共場合的環境是違法的，這座城市是在一個熱帶小島上的，面積雖然非常小，但是卻是人們所公認的最干凈的一座城市，被譽為“全球花園城市”。大家知道是哪個城市嗎？（新加坡）
2.欣賞新加坡風光
3.簡介新加坡概況
【設計意圖】直觀感受今日新加坡的花園城市風光。
二、獅城巨變
1.對比照片：50年前和今天的新加坡的照片。在過去半個多世紀里，新加坡從一個臟亂落后之地發展成為宜居的“花園城市”，并被譽為“亞洲生活品質最高的城市”。它是怎么做到的呢？
2.出示勞動照片：新加坡領導和群眾積極打掃衛生。引導學生思考：勞動如何創造美好環境？
3.出示高爾基名言：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。
【設計意圖】擴展學生國際視野，并與勞動教育結合，讓學生明白勞動創造美好生活，美好的環境需要靠自己辛勤勞動來創造。
三、新加坡的環保故事
1.學習新加坡國家環境局網頁
教師用中英雙語教導學生國際上垃圾處理的3R原則（Reduce,Reuse,Recycle），介紹新加坡的垃圾治理經驗。
2.介紹新加坡新生水的故事，以及新加坡的水資源觀：每一滴用后水都是新的水資源。
3.垃圾治理的3R原則
4.我們班的環保3R之星解釋3R原則的內涵。
【設計意圖】教師結合自己多年在新加坡政府學校進行教學的經歷，介紹新加坡進行環境保護的措施，開拓學生國際視野，讓學生了解國際上垃圾治理的3R原則。
四、環保詩詞大會，傳承勤儉節約的傳統美德
1.詩句中體現的環保3R原則
2.你知道哪些體現勤儉節約的古詩詞？課前讓大家準備了，現在來比比看，哪個小組是今天的詩詞大王？
3.勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，這體現了環保3R原則當中的哪個原則？
【設計意圖】結合語文知識，進行跨學科學習。滲透中華民族傳統美德。
五、頭腦風暴
你還能提出日常生活中與環保3R原則有關的問題嗎？分小組討論，每組的記錄員將本組想到的問題寫在紙上，并進行全班分享。
1.全班同學針對提出的問題進行判斷，將無關問題去掉
2.每組利用思維導圖將提出的問題按照“源頭減量、物盡其用、分類回收”三類進行歸類
【設計意圖】訓練學生的發散思維和提出問題的能力，鍛煉學生關于歸類的邏輯思維能力。聯系日常生活，讓學生進一步理解環保3R原則。
六、分組討論
小組選擇其中的一個問題進行討論，問題如下：
類型一：源頭減量（Reduce）
1.“一次性”消費品：是福還是禍？
2.如何避免餐桌上的浪費？
類型二：
3.高檔酒瓶要敲碎后扔了嗎？
4.不要的玩具應該怎么處理？
類型三：
5.垃圾分類為什么是老大難的問題？
6.最簡單的垃圾分類口訣是什么？
【設計意圖】鍛煉學生的口語交際能力、合作精神。加深對環保3R原則的內化，提高批判性思維能力；同時加深對垃圾減量、垃圾分類的認同，促進對垃圾分類標準的掌握。
七、創意大挑戰
1.展示班級學生制作的變廢為寶的手工藝品：手推車、農家庭院、云朵燈
2.能不能用一首詩表達這幾樣手工藝品所代表的意象？
3.學生分享：
（1）云的意象：《獨坐敬亭山》、《登黃鶴樓》
（2）車的意象：《登樂游原》
（3）農家庭院的意象：《過故人莊》
（4）一首詩里包括這三種意象：《山行》
【設計意圖】創意性地把語文學習與環保3R原則融合起來。是之前“環保詩詞大會”的深入，充滿語文味，體現了跨學科綜合性學習的特點。
八、討論如何落實環保3R原則
1.小組討論在生活中做到環保3R，并在全班分享。可以把完成“我的五個一工程”的部分也納入評價表中。
2.環保3R原則行為評價表
3.擴展作業：完成“我的五個一工程”
【設計意圖】內化環保3R原則，鼓勵知行合一。
課堂反思：學生通過這節課可以鍛煉提出問題、分析問題、歸類整理的能力，從而提高邏輯思維能力，同時也開拓了國際視野。結合生活情境，讓學生更好地理解了環保3R原則的內涵，為之后踐行環保3R原則，并帶動身邊人積極進行綠色低碳生活行動打下了堅實的基礎。

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