資源簡介

(共51張PPT)
八上物理同步精品課件
人教版八年級上冊
第四章 ——光現象
4.5 光的色散
2022秋人教版八年級（全）物理同步精品課件
①演示實驗—《光的色散》
②視頻講解—《彩虹形成的原因》
③視頻講解—《光的色散》
④課堂總結—《光的色散》
⑤演示實驗—《單色光的混合》
視頻資源
清單
①由于ppt使用的是高質量素材（視頻、插圖等），故資源比較大（本ppt約132MB）。
②所用視頻資源已全部內嵌在ppt中，不需另外下載。
③本節ppt共有48張、6個視頻，可根據需要選擇點播，比較方便。
④本課件使用PowerPoint制作，建議使用PowerPoint播放。
⑤本ppt畫面比例為 寬屏16:9。
光 現 象
雨過天晴，一條彩虹掛在天空，它的美麗和神奇引起了人們無限的遐想。是誰在天空架起來這樣色彩繽紛的橋梁？在中國神話中，女媧煉五色石補天，彩虹即五色石發出的彩光；在希臘神話中，彩虹是溝通天上與人間的使者。
第四章
當通過實驗在陽光中找到這些色彩時，我們才逐漸揭開了彩虹的神秘面紗
1
色散
2
色光的混合
第5節
光的色散
3
看不見的光
①通過觀察生活中的一些現象，知道太陽光是由色光組成的。
②通過實驗了解太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光組成的。
③知道光的三原色，色光按不同比例混合可以形成豐富的色彩 。
④了解可見光譜，以及紅外線與紫外線的應用。。
復習
一束光從空氣斜射入三棱鏡的一邊，從另一邊射出，一共有幾次折射？畫出光通過三棱鏡的光路圖。
光從空氣斜射入玻璃，再從玻璃折射到空氣，要發生2次折射，最終折射光線靠近另一底邊射出。
三棱鏡
空氣
同學們：你是否見過美麗、壯觀的彩虹？想過沒有，彩虹是怎樣形成的？
學習了光的色散，你就明白了。
第5節 光的色散
色 散
01
PART
17世紀以前，人們一直認為白色是最單純的顏色。直到1666年，英國物理學家牛頓用玻璃三棱鏡分解了太陽光，這才揭開了光的顏色之謎。
牛頓用玻璃三棱鏡分解太陽光
讓一束太陽光照射到三棱鏡上，從三棱鏡射出的光有什么變化？
實驗現象：
白光經兩次折射后，在屏幕上形成了一條彩色光帶。
顏色依次為：
紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。
①光的色散
太陽光（白光）通過棱鏡后被分解成各種顏色的光，這種現象叫光的色散。
②復色光
太陽光（白光）是由各種色光混合而成的，叫做復色光。
③單色光
紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫這七種顏色的光叫做單色光。
太陽光的色散
如果沒有三棱鏡，也可以用如圖所示的裝置來進行光的色散實驗。在深盤中盛一些水，盤邊斜放一個平面鏡，使鏡的下部浸入水中。讓一束陽光照射在水下的平面鏡上，并反射到白墻或白紙上。觀察白墻或白紙上反射光的顏色。
光的色散實驗
三棱鏡對不同顏色的光的折射程度不同，對紅光折射最小，對紫光折射最大，所以才會產生白光的色散現象。
視頻欣賞——《光的色散發生原因》
彩虹形成的原因：
雨后的天空懸浮著大量的細小水珠，太陽光照射到這些小水珠上，經反射、折射后發生色散，如果這些色光剛好進入我們的眼睛，我們就能看到彩虹了。
肥皂泡的色散現象
鉆石的色散現象
視頻欣賞——《彩虹形成的原因》
【例題1】如圖所示，讓一束太陽光照射到三棱鏡上，光從棱鏡射出后，如果用一個白屏來接收，在白屏上就形成一條彩色的光帶。關于此實驗現象，以下說法正確的是（ ）
A．太陽光是單色光
B．太陽光是是由紅色和紫色光組成的
C．各種色光在相關的折射過程中，偏折程度不同
D．各種色光在相關的反射過程中，偏折情況不同
C
太陽光是由七種單色光混合而成的，在光的色散實驗中，三棱鏡對各種單色光的折射程度不同，偏折程度不同。
所以選C。
色光的混合
02
PART
①色光的三原色：紅、綠、藍。
人們發現，把紅、綠、藍三種色光按不同比例混合后，能產生各種顏色的光，但是自然界中的紅、綠、藍三種顏色的光無法用其他顏色的光混合的。
因此把紅、綠、藍三種色光叫做色光的三原色。
紅+綠=黃
綠+藍=青（靛）
紅+藍=品紅
紅+綠+藍=白
紅
綠
藍
白
色光的三原色
紅光、綠光、藍光按照1∶1∶1的比例混合得到的是白光。
②電視機屏幕的三原色
用放大鏡觀察彩色電視工作時的屏幕，畫面上的各色光條，可以發現，電視屏幕上顯現出的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍三種色條合成的。
用放大鏡觀察會發現屏幕上只有紅、綠、藍三種發光色條。
放大
電視屏幕
【例題2】用放大鏡仔細觀察彩色電視機畫面上的色條，會看到排列有序的三色發光區域是 (　　)
A．紅、綠、藍　 B．紅、綠、紫
C．藍、綠、紫 D．紅、黃、藍
A
彩色電視機畫面上的色條，都是由紅、綠、藍三種色條合成的。
視頻欣賞——《色光的混合》
看不見的光
03
PART
三棱鏡可以把太陽光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫幾種不同顏色的光，把它們按這個順序排列起來，就是可見光譜。
可見光譜
①光譜上紅光以外看不見的光叫做紅外線 。
英國天文學家赫歇爾在1800年研究光譜中各種色光的熱效應時，把溫度計移到光譜的紅光區域的外側，結果溫度上升得很快，說明那里有看不見的射線射到溫度計上，于是發現了紅外線。
②紅外線的特性：
紅外線穿透云霧的能力比較強，使用對紅外線敏感的底片可進行遠距離或高空攝影，并可以在沒有可見光的夜間攝影。
一切物體都在不停地發射紅外線，同時也在吸收其他物
體發射來的紅外線；物體的溫度越高，輻射的紅外線越多
（熱學中的“熱傳遞”實際上就是物體發射紅外線）。
紅外線的主要特征是熱作用強。
③紅外線的應用
用紅外膠片拍攝的“熱譜圖”
一個物體，當他的溫度升高時，盡管看起來外表還跟原來一樣，但他輻射的紅外線卻會增強。人體生病的時候，局部皮膚的溫度異常，如果在照相機裝上對紅外線敏感的膠片，給皮膚拍照并與健康人的照片對比，有助于診斷疾病。
熱譜圖
紅外線夜視儀
紅外線夜視儀
夜間人的體溫比野外外草木、巖石的溫度高，人體輻射的紅外線比他們強。人們根據這個道理制成了紅外線夜視儀。
遙控器
電視機、空調等遙控器的前端有一個發光二極管，按下不同的鍵時，可以發出不同的紅外線脈沖，以實現對電器的控制。
紅外線加熱、紅外測溫、紅外線定位等。
④紅外線的其他一些應用
紅外測溫儀
紅外自動水龍頭
紅外線烤箱
在光譜的紫端以外，還有一種看不見的光，叫紫外線。
德國化學家里特1801年在光譜的紫光區域外側放置了一張照相底片，結果底片感光了，于是發現了紫外線。
①紫外線
②紫外線的特性
生理作用：紫外線能殺死微生物，用來滅菌消毒。
熒光效應：紫外線使熒光物質發光，鑒別鈔票的真假。
化學作用：紫外線有助于人體合成維生素D。
高溫物體如太陽、弧光燈和其他熾熱物體發出的光中都有紫外線，汞等氣體放電時也會發出紫外線。
③紫外線的應用
紫外線消毒滅菌
適當照射紫外線，有助于人體合成維生素D，維生素D能促進身體對鈣的吸收，對于骨骼的生長和身體健康的許多方面都有好處。
使熒光物質發光
【例題3】下列設備中，利用紫外線工作的是（　　）
A．紅外線熱作用強，一切物質不停地輻射紅外線，所以可制成紅外線感應水龍頭，故A不合題意；
B．非接觸溫度計是利用了物體輻射紅外線的原理，故B不合題意；
C．紅外線方向性好，可以用作電視遙控器，故C不合題意；
D．紫外線有熒光效應，使熒光物質發出熒光，可以做成驗鈔機，檢驗錢的真偽，故D符合題意。
B．非接觸溫度計
C．電視遙控器
D．驗鈔機
A．感應水龍頭
所以選D。
D
過量的紫外線對人體有害，輕則使皮膚粗糙，重則引起皮膚發生病變。
④紫外線的危害
長期、多次的曝曬，可造成皮膚和粘膜的日光性角化癥，表現在暴露部位（如額部、頰部、鼻尖、唇、眼瞼、結膜）出現單個和多個平頂形角化層增厚。據醫學分析，這是一種癌前期變化。
防曬帽、眼鏡、防曬霜
⑤紫外線的防止
紫外線防護面具
紫外線防曬傘
眼部預防紫外線最好的辦法就是外出時戴上墨鏡、遮陽傘或者寬檐帽，避免在陽光直射的地方久待，陽光直射紫外線強的時間段減少外出，眼睛不要對著太陽看，在下雪天尤其注意。
課堂小結
04
PART
光的色散
光的色散：太陽光通過棱鏡后被分解成各種顏色的光
可見光譜：把按照紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫
排列的彩色光帶，稱為光譜。
色光的三原色：紅、綠、藍
看不見
的光
紅外線
紫外線
特性
應用：加熱物體；遙控電器；成像等。
應用：消毒；驗鈔等。
特性
①一切物體都在不停地發射、吸收紅外線
②紅外線的熱作用強；
③紅外線的穿透能力比較強。
①使熒光物質發光；
②紫外線能殺死微生物，用來滅菌消毒；③適當照射有助于人體健康。
動手動腦學物理
05
PART
1. 用放大鏡觀察彩色電視機工作時的屏幕，對比發白光的區城和其他顏色的區域，看看紅、綠、藍三種色條的相對亮度有什么不同。
電視屏幕上顯現出的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍三種色條合成的。
因為紅光、綠光、藍光按照1∶1∶1的比例混合得到的是白光，所以白光區域三種顏色同樣亮，其他區域三者亮度不同。
2. 請將下面左側列出的各種現象在右側找出對應的物理知識。
例：射擊瞄準時要做到“三點一線 光的直線傳播
在平靜的湖面可以看到藍天白云 光的直線傳播
游泳池注水后，看上去好像變淺了 光的反射
光遇到不透明物體后，可以形成影子 光的折射
太陽光經過三棱鏡后可以產生彩色光帶 光的色散
早晨太陽還在地平線以下時人就可以看到它
陽光透過樹葉間的縫隙射到地面上，形成圓形光斑
3. 紅外線、紫外線跟你的生活有什么聯系 各舉兩例。
①應用紅外線的有遙控器；工業上常用紅外線來加熱和烘烤物品。例如用紅外線烘干汽車表面的噴漆；家庭中用紅外線烤箱烘烤食品；現在浴室中常用的“浴霸”發出的光就有很多紅外線；還有比較先進的紅外線遙感技術等。
②紫外線的主要特征是化學作用強，很容易使照相底片感光。紫外線的生理作用很強，能殺菌。醫院里常用紫外線對病房和手術室進行消毒，也可以用紫外線對飲用水進行消毒。太陽光里有很多紫外線，人體受適量的紫外線照射，能增進身體健康，但過強的紫外線照射會傷害人的眼睛和皮膚。因此，電焊工人在工作時必須穿好工作服，戴好防護面罩。夏天戶外活動注意防曬，防曬霜應每隔幾個小時涂抹一次，防護最好的措施是用防曬傘和少裸露皮膚。
課堂練習
05
PART
1. “新冠肺炎”疫情期間，我們經常使用一種叫“測溫槍”的測溫儀器，只要把“槍口”對準人的額頭或手腕，“槍尾”的顯示屏就能用數字直接報告人體的溫度，測溫槍測溫利用的是（ ）
A. 紅外線 B. 紫外線 C. 紅光 D. 紫光
A
一切物體都在不停地發射紅外線，紅外線的主要特征是熱作用強。所以測溫槍測溫利用的是紅外線。
2. 某同學為了研究光的色散，設計了如下實驗：在墻角放置一個盛水的容器，其中有一塊與水平面成45°角放置的平面鏡M，如圖所示，一細束白光斜射向水面，經水折射后射向平面鏡，被平面鏡反射再經水面折射后照在墻上。該同學可在墻上看到 （ ）
A．上紫下紅的彩色光帶
B．上紅下紫的彩色光帶
C．外紅內紫的環狀光帶
D．一片白光
B
平面鏡M左邊的水相當于一個三棱鏡，一束白光經水折射后，水面上面鏡（相當于三棱鏡的頂部）一側的是紅光，所以經平面鏡反射后，在墻上是上紅下紫的彩色光帶。故選B。
3. 紫外線是一種看不見的光，能使熒光物質_____，適當的紫外線照射有助于人體合成維生素D，過量的紫外線照射對人體_________。
發光
有害
紫外線也是一種看不見的光，能使熒光物質發光，適當的紫外線照射有助于人體合成維生素D，但是過量的紫外線照射對人體有害。
4. 絕大多數魚類的體溫與周圍水溫相同，然而，生活在海水中的月魚，其體溫比周圍水溫高。為證實這一點，可對水中月魚進行拍照，應選用的器材是 (　　)
A．紅外照相機 B．可見光照相機
C．紫外光成像儀 D．超聲波成像儀
A
紅外線的主要特征是熱作用強。生活在海水中的月魚，其體溫比周圍水溫高。物體的溫度越高，輻射的紅外線越多，所以對水中月魚進行拍照，應選用紅外照相機 。
5．如圖，讓一束太陽光照射三棱鏡，射出的光射到豎直放置的白屏上。如果我們把一支溫度計放在______區域，發現溫度計的示數較高，說明這種光線具有__________。②區域中我們看到彩色光帶，這是______現象。
實驗中，白光經三棱鏡后，發生光的色散現象，③區域是紅外線，由于紅外線的熱效應很強，所以紅外線能使溫度計示數的升高。
③
色散
熱效應
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展開更多......

收起↑