資源簡介

金屬材料（教案）
教學目標
知識與技能
1、 了解常見金屬的物理性質，知道決定物質用途的除了性質外，還應考慮其他因素；
2、 了解什么是合金，以及合金的特性用途
3、 培養學生獲取信息、加工信息的方法和綜合分析問題的能力
過程與方法
通過實物、視頻的方式，使學生認識金屬材料與日常生活以及社會發展的關系，利用問題討論、實驗探究的方式，使學生學會獲取信息、加工信息和綜合分析問題。
情感、態度和價值觀
培養學生善于合作的精神和勤于思考、勇于創新和實踐的科學探究精神。
教學重點難點
重點：1、學會選擇和使用金屬；
2、認識合金的性質、用途。
教學內容：
新課引入：（圖片展示）大家看到的這些圖片所展示的與什么有關？
提問：那我們今天就來了解一下金屬材料。首先，金屬材料包含哪些？請同學們翻開課本找找看。
（學生回答）
提問：我們生活中常見的金屬，你能說出哪些？在這三種金屬中，你覺得產量最多的是什么？地殼中含量最多的是什么？使用最早的是什么？
（圖片展示，學生回答）
（了解鋁的故事：請同學們課后思考一下：為什么鋁含量最多，但使用卻很晚呢？）
提問：這些金屬都具有什么樣的物理性質呢？請同學們根據實驗框里所提供的金屬，以及書本上所提到的金屬的用途，討論總結一下金屬共同的物理性質。
探究活動一：根據實驗器材、書本、視頻內容討論總結金屬的物理性質
總結：金屬的物理性質：1、大多數為固體，汞為液體；2、有金屬光澤，大多數為銀白色；
4、 有導電性；4、有導熱性；5、有延展性。
提問：可見金屬之間存在共性，但是某些物理性質差別很大，閱讀表8-1總結一些金屬之最。
（學生討論總結）
探究活動二：根據金屬的性質上的差別和生活經驗討論完成P4討論
提問：因此在選擇合適的金屬材料時，不僅要考慮到它的性質，還要考慮哪些因素呢？
總結：還有價格、資源、是否美觀、使用是否便利、廢料是否易于回收、對環境的影響。
過渡：我們家里的水龍頭除了鍍鉻可以防銹以外，還可以采用什么方法？看一個不銹鋼的小故事。這個故事告訴我們機會就在我們身邊，看你能否發現和把握，那么大家從這個故事中是否了解什么是合金？
（學生閱讀回答）
分析：（1）合金是混合物還是純凈物？（2）合金只含金屬？
（學生回答分析，強調注意點）
提問：我們生活中常用的是鐵的合金，分為哪些？它們的區別是什么？不銹鋼是鋼的一種，它比純鐵好在哪里？
總結：合金的抗銹蝕性能比組成的純金屬好。
過渡：我們實驗框里的鐵釘是由生鐵制造的，除此以外，你能猜出哪些是合金，哪些是純金屬嗎？
探究活動四：比較黃銅和銅、硬鋁和鋁的硬度
總結：合金的硬度一般比組成的純金屬大。
過渡：我們生活中用到的保險絲也是一種合金——武德合金，你覺得它必須具備的性質是什么？研究一下p5的討論
總結：合金的熔點一般比組成的純金屬低。
視頻介紹：還有哪些特性呢？觀看鈦和鈦合金的特性。
課后閱讀：形狀記憶合金
過渡：因此合金相對于純金屬用途更為廣泛，日常使用的金屬材料大多數是合金。
探究活動五：根據表格8-2中的合金性能，下列生活中常見的物品，你會選擇哪種合金來制造，說明理由。
課題小結
完成知識反饋
教學反思

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