資源簡介

第二節 生物與環境的關系
課題：生物與環境的關系
學科：生物
課型：新授課
教材分析：
本節課突出概念教學，圍繞課本中的小麥生長環境中各種生態因素對小麥生長的影響進行分析探究。再利用各種實例圖片，利用多媒體或者圖片進行展示，幫助學生了解非生物因素和生物因素對生物的影響，生物適應環境并反過來影響環境的密切關系，從而讓學生能夠更好的認識生物與環境是一個有機統一的整體，建立關愛生物，保護環境的意識，最終認識保護環境就是保護人類自己。
學情分析：
經過第一章的學習學生對于生物有了一定的認識，接下來學習生物與環境的關系就水到渠成。但是這個階段的學生不具備實驗探究及觀察分析的能力，所以這節課的效果會直接影響到學生學習生物的興趣，對學生形成正確的生物學觀點，從整體上認識到生物與環境的關系，都具有極其重要的作用。
教學目標：
1、舉例說出生態因素對生物的影響。
2、舉例說明生物對環境的適應和影響。
3、培養學生進行科學探究的能力。
4、培養學生關愛生物，樹立保護環境的思想意識。
教學重難點：
1、區分生態因素中生物因素和非生物因素。探究實驗活動中對變量的控制和對照實驗的設置，對實驗結果進行分析。
2、體驗科學探究的過程，體驗變量的控制和對照實驗的設置，對實驗結果的分析。
教學過程：
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一：新課導入 利用PPT展示一副關于地球生物圈的圖片。并講解在地球上有著各種自然環境，不同環境中生存著不同的物種。 認真聽講，并跟隨老師的思路逐步進入新課程的學習。 開門見山引入新課，通過大家熟知的地球來引發大家的興趣，從而導入新知識的學習。
環節二：講授新課 讓學生仔細觀察課本上小麥田的圖片。 提問：影響小面生長的因素有哪些？ 這些因素能夠分為幾類呢？分類的依據是什么？ 學生仔細閱讀教材。找出影響小麥生長的因素有：陽光、空氣、水、土壤、雜草、蛇、瓢蟲等。 并根據老師的提示和引導將這些因素根據有無生命分為生物因素和非生物因素。 通過閱讀課文插圖方式，讓學生更加直觀的了解生態因素對生物的影響，并且了解生態因素的概念和類型。
環節三：講授新課，非生物因素對生物的影響 通過圖片和視頻展示在不同非生物因素下，生物的類型和生長情況，從而展現光、水、土壤和溫度等非生物因素對生物的影響。 學生通過仔細觀察比對老師給出的圖片，積極討論并給出結論。 例如：蝙蝠只在夜晚活動，而另一幅圖片則展示出向日葵向陽生長特性。學生們經過討論得出：光會影響生物的生長和活動。 通過展示生活中的實例，讓同學更加直觀直接的了解到不同的非生物因素對生物的影響。
環節四：講授新課：生物因素對生物的影響 這一知識點分為兩部分進行講解討論：不同物種和同物種之間的影響關系。 采用講解非生物因素對生物的影響同種方法。 學生通過觀察不同圖片，比對得出不同種生物之間和同種生物之間的影響關系有：捕食、競爭、寄生和共生；種內互助和種內競爭。 通過展示生活中的實例，讓同學更加直觀直接的了解到不同種生物之間和同種生物之間的影響關系
環節五：講授新課：生物對環境的適應 1．通過展示北極熊、雷鳥和變色龍等圖片來展示生物的保護色。 2.通過展示箭毒蛙、胡蜂和毒蘑菇等圖片來展示生物的警戒色。 3.通過展示枯葉蝶等圖片來展示生物的擬態。 通過以上的生物特殊形態來講解生物對于環境的適應。 認真聽講，并認真做筆記，生物對于環境會利用不同的方式來進行適應。 通過展示生活中的實例，讓同學更加直觀直接的了解到不同種生物在適應不同環境中會采取不同的方式。
環節六：講授新課 生物對于環境的影響 通過展示蚯蚓松土和千里之堤潰于蟻穴等圖片來展示生物不僅僅能夠適應環境，同樣也能夠改變環境。 認真聽講，并體會生物與環境的有機統一， 通過形象生動的圖片來展示了生物和環境之間的有機統一的關系。 并培養學生關愛生物，保護環境的生物素養。
環節七：新課講授 實驗探究：光的鼠婦的影響。 引導學生根據探究主題“非生物因素對某種動物的影響”提出問題，“光對鼠婦有影響嗎？” 引導學生針對問題作出假設，如“光對鼠婦的生活有影響”、“光對鼠婦的生活沒有影響”，強調假設的不確定性。 制定計劃是重中之重，第一，確定變量；第二，對照實驗的設計：確定變量之后，除了變量不同，其他條件都相同（必須滿足實驗的條件）。 跟著老師的步驟，去理解和思考每一步實驗操作的意義，并積極參與討論 1、幫助學生學習科學探究的基本流程和科學思維。 例如在進行科學探究時提出問題和做出假設一定要根據已有的知識和生活經驗。 2、學會對照實驗設計。
環節八：課堂練習 針對生物因素和非生物因素對于生物的影響；生物對于環境的適應和影響等重難點進行練習鞏固。 積極參與課堂練習，并積極舉手發言。 及時的鞏固本節課的學習內容和重難點。
環節九：課堂小結 利用思維導圖對本節課內容進行梳理展示。 根據老師給出的思維導圖，對內容進行梳理，并加深記憶。 幫助學生梳理知識點，并幫助學生養成良好的學習習慣。

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