資源簡介

第二單元 課題2 氧氣
（第一課時）
一、教學目標
知識目標：
了解氧氣的物理性質，初步掌握氧氣的化學性質
過程與方法：
通過實驗探討氧氣的化學性質，同時培養學生觀察、分析及語言表達能力
情感態度與價值觀：
1、 通過研究氧氣的性質，培養學生嚴謹的科學態度
2、 通過氧氣化學性質的實驗，激發學生的學習興趣，培養學生求實、嚴謹的優良品質
二、教學重點、難點
初步掌握氧氣的化學性質及對實驗現象的準確描述
三、教學模式 探究式
四、教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
【引入】練習：小王和小方對竹子中氣體的成分進行探究。他們把竹子浸泡在水中，在竹子上鉆了一個小孔，看到有氣泡從小孔中冒出，就用排水法收集了兩瓶氣體。第一瓶：采用下圖所示的方法點燃紅磷，有白煙生成。把裝置放在水中，打開止水夾，進入集氣瓶的水約占集氣瓶體積的1/10。第二瓶：倒入少量澄清的石灰水，振蕩，石灰水變渾濁。 由此推斷：（1）竹子中含有哪兩種氣體？（2）竹子中的這兩種氣體的含量與空氣中相應的兩種氣體的含量進行比較，可以得出什么結論？【提問】氧氣具有哪些性質【板書】1、物理性質【提問】1、什么是物理性質理性質包含哪些內容【展示】一瓶氧氣【討論】色、態、氣味、密度、水溶性【講解】改變條件氧氣 → 液氧 → 固態氧（無色） （淡藍色） （淡藍色）【演示】實驗2-2【講解】氧氣能支持燃燒【提問】如何檢驗氧氣【討論】現桌上有四瓶無色氣體，分別是氧氣、空氣、氮氣、二氧化碳，如何區別？ 傾聽思考、猜想口答氧氣（或O2）和 二氧化碳（ CO2）氣體竹子中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量，而二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含量。 口答觀察、討論氧氣：1、無色、無味的氣體2、密度比空氣大3、不易溶于水觀察現象：帶火星的木條復燃討論回答：帶火星的木條伸入集氣瓶，如復燃則為氧氣討論回答見投影。 設疑創設情境復習舊知培養學生的觀察能力和語言表達能力培養學生的觀察能力
【演示】實驗2-3硫的色、態硫在空氣中燃燒伸入氧氣中【小結】硫+氧氣→二氧化硫【補充實驗】木炭在氧氣中燃燒【板書】 碳+氧氣→二氧化碳【演示】實驗2-4【板書】 鐵在氧氣中燃燒【板書】 鐵+氧氣→四氧化三鐵【提問】1：實驗前為什么在瓶底放一些細沙或少量水2：將打磨過的鐵絲為什么繞成螺旋狀？3：鐵絲的末端為什么系上火柴桿？【強調】實驗前在瓶底鋪一層沙或少量水【提問】課本P30討論題【小結】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，具有氧化性，可以支持燃燒，可以跟很多物質發生反應。氧氣含量越高，燃燒越劇烈。 觀察現象；在空氣中：1、淡藍色火焰 2、放熱3、有刺激性氣味在氧氣中：1、藍紫色火焰 2、放熱 3、有刺激性氣味記憶觀察現象：發出紅光；發出白光放熱生成一種是使澄清石灰水變渾濁的氣體。觀察現象 在空氣中 不能燃燒 在氧氣中劇烈燃燒，火星四射放熱變成黑色的固體【回答】1、防止集氣瓶破裂。2、增大鐵絲受熱面積。3、引燃鐵絲?；ハ嘤懻?培養學生的觀察能力培養學生的歸納分析能力
【練習】見投影 完成練習
【布置作業】課本P32 2、3、4 背誦記憶氧氣的性質及反應現象
板書設計課題2、 氧氣氧氣的性質物理性質：通常狀況下是無色無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水化學性質支持燃燒硫+氧氣→二氧化硫碳+氧氣→二氧化鐵+氧氣→四氧化三鐵
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