資源簡介

《我的一天我做主》教學設計
一、教學設計意圖
整個課程設置讓孩子能感受到自己一天由自己做主的主人翁精神，又能同時體現積極快樂的精神狀態，同時又能完成各項學習、閱讀和鍛煉的任務。通過本次活動，使學生明確合理利用時間的重要性，引導學生學會有效的、合理的規劃時間，做自己一天的計劃，我的一天我做主。
二、教學設計
（一）教學目標
1通過規劃自己一天的方式引導學生積極討論和主動參與，通過學生的積極參與引發學生的進一步思考。
2使學生明白在學習、生活中合理利用時間的重要性
3培養學生良好的自主管理學習和生活的好習慣，激發學生的學習熱情。
4引導學生學會有效的、合理的規劃自己的一天，我的時間我做主。
（二）教學重難點
1.教學重點：根據要求規劃自己的一天并合理利用時間。
2.教學難點：根據四象限做一天的計劃。
（三）教學準備
PPT,視頻材料，音頻材料，卡片、彩筆、四象限格子等
（四）教學過程（師生活動的主要結構、活動的開展）
1.聚焦
師：今天我們一起學習“我的一天我做主”
安安：媽媽，我的一天我做主，是不是我想做什么，就做什么的意思嗎？
媽媽：哈哈，安安，不是想做什么就做什么，而是怎么有效率的完成今天的任務的意思。
安安：那我們應該怎么做呢？
（人物按照課件動畫依次出現）
師：我們一起通過一個視頻來了解一下怎么做計劃吧！
（視頻播放《時間管理我能行》
視頻來源：衢州市實驗學校教育集團“云課堂”）
2.探索
（1）規范小組合作的方式，聲音
（2）我們可以列一張計劃表來完成任務清單上的活動
（小組合作完成列出一天內的活動）
師：我們如何進行一天的安排呢？有四象限法則可供大家參考，我們通過一個視頻來了解一下吧
（視頻播放：《居家與時間管理》
視頻來源：騰訊視頻《居家與時間管理》）
（4）小組合作四象限法則進行時間規劃并標出時間
3.研討
（1）師生展示共同數據
（2）交流時間規劃的方式
（3） 小組討論：如何科學的管理自己的時間？
（a）明確自己的目的
（b）有計劃、合理的安排時間（重要的事情先做）
（c）合理的利用零碎的時間（做小事、瑣事）
（d）持之以恒，拒絕半途而廢
（e）避免盲目行動
4.小結及拓展
（1）拓展
（1）請學生將自己的收獲寫下來，做成時間書簽！
（2）小組討論各自的書簽或賀卡（播放音樂《時間像小馬車》 ）
（3）展示書簽。（將書簽粘貼在黑板上）。
（4）課堂小結
以“這節課你教會你了哪些時間規劃的知識”的問題來讓學生總結本節課所學。
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