資源簡介

花瓶罩飾
教學目標
1. 掌握美工刀的正確使用方法，學會設計圖案并進行挖切。
2. 對立體剪紙有進一步的了解，掌握花瓶罩飾作品的設計及制作方法。
3. 增強實踐操作能力、空間想象能力，提高審美、環保意識。
二、重點難點
1. 重點：花瓶罩飾的制作方法。
2. 難點：設計出美麗的圖案。
三、教學準備
1. 教師準備：彩紙、塑料花瓶、膠水、范作。
2. 學生準備：彩紙、剪刀、膠水、直尺、美工刀。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 說　明
導入新課 （2分鐘） 1. 出示廢舊塑料瓶。 提問：當你喝完水，這個瓶子還會作什么用途嗎？ 交流分享。 聯系生活實際，提高環保意識。
2. 討論使塑料瓶更美觀的方法。 巧巧覺得廢舊塑料瓶雖然可以用來養花，可惜瓶子不漂亮。你們有好辦法嗎？ 各抒己見。 促進學生思考，尋找解決問題的辦法。
3. 引出花瓶罩飾，出示課題。 （套上范作）這樣是不是更漂亮了呢？這件衣裳有個名字，叫作“花瓶罩飾”。今天這節課，我們就一起來做一個花瓶罩飾。 明確課題。 通過范作的欣賞，激發學生學習興趣和探究欲望，明確制作內容。
探究學習（15分鐘） 1. 自學教材，歸納步驟。 提問：誰能用幾個關鍵動詞總結步驟？ 根據學生回答，教師課件展示操作步驟并板書： 折疊 畫樣 剪刻 粘貼 自學教材，初步了解制作步驟。 引導學生根據導學單學習制作方法，提高自學能力。
2. 辨別比較，尋找異同。 提問：花瓶罩飾的制作與團花相比，有什么異同？ ●團花制作步驟： 折疊 畫樣 剪刻 展開 ●花瓶罩飾制作步驟: 折疊 畫樣 剪刻 粘貼 觀察思考，交流所想。 促進學生思考，通過比較，進行知識遷移。
3. 嘗試粘貼，探究方法。 花瓶罩飾最后不僅要展開，還要粘貼，使它變為立體。誰愿意來試一試？ 提示：粘之前請大家觀察，粘貼面發生了什么變化？ 上臺嘗試。 觀察交流。 通過演示，讓學生直觀發現粘貼面要一起剪刻，粘貼時花紋要對齊，還要注意把粘貼面貼在里面一層。
4. 辨別比較，設計畫樣。 （1）今天，我們的罩飾圖案建議以直線為主。除了像團花一樣在兩邊設計圖案外，我們還要進行中間鏤空圖案的設計。你們覺得畫什么樣的圖案比較合適呢？ （2）預設幾種畫樣問題，提問：你們覺得這樣的設計有沒有問題？ ●圖案畫得太小，沒有透視效果。 ●圖案設計重疊，剪刻后會沒有效果。 ●圖案設計太多太滿，底部鏤空多，導致站立不穩。 （3）（PPT出示參考圖樣）我們可以設計這樣或對稱、或整齊的或亂中有序的圖案。 思考交流。 觀察交流。 欣賞圖片。 圖案以直線為主，可以借助直尺，剪刻光滑，安全操作。 通過三個問題作品的比較評析，規避最容易出現的問題。 通過圖片欣賞，確定設計方向。
5. 熟悉工具，掌握方法。 剪刻得光滑，才能把美麗的圖案體現出來。 板書：光滑 提問：使用美工刀需要注意些什么？ 回顧美工刀的使用方法。 復習美工刀的使用方法，正確使用，確保安全操作。
6. 觀看視頻，學習折疊。 （1）播放視頻。 （2）組織比賽：老師用1分鐘完成折疊，有沒有同學能和老師一樣快，甚至超過老師？為了保證質量，比賽之前先思考，折紙的基本要求什么？ 板書：平整 （3）只有邊角對齊，折邊壓平，我們才能做到折疊平整。下面我們就來比一比。 觀看視頻，學習折疊方法。 比賽折疊。 觀看視頻，直觀清晰，比賽形式可以提高制作速度，留出更多時間用來剪刻。 對折疊可能出現的問題進行及時提醒和有效規避。
實踐 體驗 （16分鐘） 1. 布置操作任務。 PPT出示操作要求： （1）十五分鐘內每人制作一個花瓶罩飾，要求畫樣美觀、剪刻光滑、粘貼對齊。 （2）完成后把作品貼到展示區。 溫馨提示 工具使用 安全到位 遵守時間 說停就停 習慣養成 桌面整潔 明確制作要求。 要求學生從設計到剪刻、粘貼都獨立完成，增強學生實踐操作能力和審美能力。
2. 教師巡視指導。 獨立完成制作。
交流評議（5分鐘） 1. 交流評選。 （1）評出“最佳衛生小組”。 （2）請“最佳衛生小組”成員上臺，評選“最佳設計獎”和“最佳制作獎”。 小組討論，交流評選。 整個小組上臺，仔細觀察，進行評選。 “最佳設計獎”側重圖案的布局合理、美觀；“最佳制作獎”側重制作的精細。
2. 學習根據花瓶大小來裁剪紙張。 教師送給兩位優勝者每人一個插滿花的花瓶，要求套上制作完成的罩飾試一試。 （1）提問：你們剛才做的花瓶罩飾能用嗎，那怎么辦？ （2）提問：裁縫做衣服，第一步需要做什么？ 兩位優勝者上臺領獎，為花瓶套上罩飾，觀察是否合適，尋找問題所在。 思考回答。 引導學生思考：如何確定制作花瓶罩飾的紙張的大小，并學習測量與裁剪的方法。
拓展創新（2分鐘） 1. 觀賞不同主題的花瓶罩飾。 今天我們用剪刻的手法把簡單的圖案制作在花瓶罩飾上，這就是中國剪紙藝術中的鏤空技藝。生活中還有很多這樣的運用方式，比如蘇州園林中的花窗（出示圖片），把它們設計在花瓶罩上，將會怎樣呢？文字、動物、植物也可作為設計元素。你們是不是被中國的剪紙魅力震撼到了？ 圖片欣賞，感受剪紙藝術的美。 通過圖片欣賞，拓寬學生視野，提升設計理念，提高設計能力。
2. 分享不同形狀的花瓶罩飾。 （出示三角形的花瓶罩飾）提問：這個罩飾與之前有什么不同？做這樣的罩飾，哪一步要稍作改動？ 思考制作其他形狀罩飾的方法。 花瓶罩飾的形狀多樣，通過更多作品的欣賞，引導學生觸類旁通，學做更多款式的作品。
3. 布置課后任務。 課后，請同學們發揮自己的創造力，設計制作一個更加精美并且適合自己家的花瓶罩飾。老師期待著你們的作品！ 課后根據自家花瓶的大小，進行個性化設計制作。 把所學知識與生活實際聯系起來，學以致用。
板書設計
花瓶罩飾 量裁 合適 折疊 平整 畫樣 美觀 剪刻 光滑 粘貼 對齊

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