資源簡介

化學肥料
教學目標
1、知識與技能
1）知道化學元素對植物生長的重要性。
2）認識常見化肥的種類和作用。
3）知道化肥、農藥對環境的影響。
2、過程與方法
1）通過閱讀教材內容，學會如何探尋重點要點，有條理地歸納整理新知識。
2）通過同學間的合作進行活動探究—化肥的簡易鑒別，學會如何團結小組成員成功地、有效地完成探究實驗和探究報告。
3）培養運用所學知識和技能解決實際問題的能力。
3、情感態度與價值觀
1）知道化肥農藥在農業生產中的重要地位，懂得“科學種田，越種越甜”的道理。
2）通過分析化肥、農藥對環境的利弊，樹立關注環境、熱愛自然的意識
重點和難點
重點：區分氮、磷、鉀肥的方法。
難點：培養學生解決問題的能力。
授課類型：新授
教法與學法設計: 自主合作探究、歸納總結
媒體設計: 多媒體
課時安排 ：1課時
實驗準備
①儀器：試管、試管夾、酒精燈、火柴。 ②常見化肥樣品。
教學過程
一、創設情境
1.講述：1958～1960年，由于自然災害，不少人餓死；改革開放以來，我國糧食生產突飛猛進，基本解決了13億人口吃飯問題，同樣的土地，人口比現在少，為什么有這樣大的差別呢？是什么起了大的作用？
2.投影：養分充足或缺某種養分的兩盆馬蹄蓮圖片。指出：“莊稼一枝花，全靠肥當家”，說明肥料與農業生產、人們吃飯有著密切的關系。點明學習主題。
二、化肥簡介
1.投影：植物需要的養分有哪些？引出氮肥、磷肥、鉀肥、復合肥料。
2. .閱讀課文76、77頁：整理資料，填寫下表：
化肥種類 常用化肥 在作物生長中的作用
氮肥
磷肥
鉀肥
復合肥料
3. 討論交流：交流信息資料，互查上述表格所填內容。
4. 提問：除了化肥，對植物生長起主要作用的還有什么？（農藥）
5．化肥、農藥對增收、增產作用巨大，那么有沒有不利之處呢？
辯論：化肥和農藥使用的利與弊
小結：化肥和農藥使用的利與弊
6.思考：怎樣減少污染和危害呢？
學生討論回答：①合理使用
②有機肥與化肥混合使用
③減少劇毒農藥的使用,開發高效低毒農藥
④大力發展無土栽培植物
三、化肥的簡易鑒別
1.實驗探究：完成課本79頁表格。
2.根據上述實驗歸納初步區分氮肥、磷肥、鉀肥的步驟和方法。
氮肥、
磷肥、
化學肥料 鉀肥
微量元素肥料
肥料
農家肥料：如廄肥、人糞尿、綠肥等
對比化學肥料和農家肥料的一些特點
四．達標練習
五．作業
1.調查你的父母在貯存、使用化肥方面存在的問題，并給他們提出合理的建議
2.配套練習
教學札記

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