資源簡(jiǎn)介

課題3 元素（教學(xué)設(shè)計(jì)）
第一課時(shí) 元素
一、課題分析
本課題包括元素、元素符號(hào)和元素周期表三部分內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到元素是組成物質(zhì)的基本成分，了解了原子的結(jié)構(gòu)，本課從微觀結(jié)構(gòu)的角度對(duì)它下一個(gè)比較確切的定義，從而把對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)。
本課時(shí)的內(nèi)容元素，元素的概念比較抽象，是教學(xué)中的難點(diǎn)。對(duì)于元素概念中的“一類(lèi)原子”這一定義學(xué)生難以理解。元素概念還容易與原子概念混淆。學(xué)生搞不清在分析物質(zhì)宏觀組成時(shí)用“元素”，在研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)時(shí)用“原子”。隨著知識(shí)的積累，他們會(huì)豁然貫通的。
二、教學(xué)策略分析
本課時(shí)的教學(xué)以學(xué)生自主探究為主，學(xué)生在閱讀課文、查閱有關(guān)資料后進(jìn)行討論，在此基礎(chǔ)上達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，教師應(yīng)提供有關(guān)資料，供學(xué)生查閱，提出問(wèn)題供學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中思考，組織學(xué)生進(jìn)行討論。教學(xué)中要多結(jié)合實(shí)例、多做練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中加深理解和鞏固，使所學(xué)的概念得到比較清晰的對(duì)比、區(qū)分和歸類(lèi)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生對(duì)枯燥無(wú)味的元素符號(hào)的記憶負(fù)擔(dān)，教學(xué)過(guò)程中可組織一些有趣味的活動(dòng)，如聯(lián)想記憶、查表?yè)尨鸬取?br/>三、學(xué)生情況分析
此前學(xué)生把元素當(dāng)成組成物質(zhì)的基本成分，現(xiàn)在他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子的結(jié)構(gòu)，就應(yīng)該從微觀的角度對(duì)他下一個(gè)比較確切的定義，從而把對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：
(1)了解元素的概念；能用元素正確的描述物質(zhì)的組成。
(2)將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)成的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)。
2.過(guò)程與方法：
(1) 學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的方法獲取信息;
(2) 學(xué)習(xí)運(yùn)用尋找規(guī)律性和特殊性的方法處理信息。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)進(jìn)一步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；
(2)發(fā)展善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(1)教學(xué)重點(diǎn)：元素概念、物質(zhì)的組成和構(gòu)成。
(2)教學(xué)難點(diǎn)：元素概念的形成。
六、教學(xué)思路及過(guò)程
7、 教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課
“哈藥六牌鈣加鋅，鈣鋅同補(bǔ)，增強(qiáng)抵抗力。花一樣錢(qián)補(bǔ)兩樣。”這里說(shuō)說(shuō)的鈣鋅指鈣元素和鋅元素，那么，什么是元素？今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)元素。
二、新課學(xué)習(xí)
展示學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，并進(jìn)行知識(shí)回顧。
相對(duì)原子質(zhì)量：以一種碳原子質(zhì)量的1/12為標(biāo)準(zhǔn),其他原子的質(zhì)量跟他相比較所得到的比。
這種碳原子叫做碳12,是指原子核內(nèi)含有 和 的碳原子。
這說(shuō)明是不是還有其它的碳原子呢？
質(zhì)子數(shù) 中子數(shù)
碳原子A 6 6
碳原子B 6 7
碳原子C 6 8
討論1:
從表格中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 ？
討論2:觀察三種氫原子的原子結(jié)構(gòu)圖，分析回答下列原子有什么異同點(diǎn)？
得出結(jié)論：質(zhì)子數(shù)為1的原子是 元素。
討論：什么是元素
歸納總結(jié)：（學(xué)生總結(jié)）
板書(shū)：一、元素
1．元素的概念
（一）概念：是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類(lèi)原子總稱(chēng)。
【概念解析】不同元素的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同或者說(shuō)：質(zhì)子數(shù)決定元素的種類(lèi)。
【推論】決定元素種類(lèi)的是核電荷數(shù)即質(zhì)子數(shù)，一種元素與另一種元素的根本區(qū)別為核電荷數(shù)不同，但中子數(shù)可能相同也可能不同。
2．探究元素與分子、原子在化學(xué)變化中的特點(diǎn)
【思考與交流】
【討論】在水電解生成氫氣和氧氣的化學(xué)反應(yīng)中，分子是否發(fā)生了變化？元素是否發(fā)生了變化？
【結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是原子的重組，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不發(fā)生變化。
【小結(jié)】化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類(lèi)發(fā)生了變化。原子種類(lèi)、元素種類(lèi)均不變。過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了元素，你知道自然界中元素是怎么分布的嗎？
3.元素含量分析
【分析】地殼中含量最多的幾種元素的順序?yàn)椋貉酢⒐琛X、鐵；
海洋中含量最多的幾種元素的順序?yàn)椋貉酢洹⒙取⑩c；
生物細(xì)胞中含量最多的幾種元素的順序?yàn)檠酢⑻肌洹⒌?br/>空氣中含量最多的幾種元素的順序?yàn)椋旱⒀酢?br/>4.分子、原子、元素、物質(zhì)之間的關(guān)系
【思考】
水由什么組成？
水由什么構(gòu)成？
而水分子由什么構(gòu)成？
三、課堂小結(jié)
1、元素概念
2、元素含量
3、元素與物質(zhì)和原子間的的關(guān)系
四、練習(xí)
1.一種元素與另一種元素的本區(qū)別是（ ）
A．原子量 B．中子數(shù)
C．質(zhì)子數(shù) D．電子數(shù)
2.二氧化硫、氧化汞、氧氣中都含有（ ）
A．氧氣 B．氧原子
C．氧分子 D．氧元素
3.某藥品說(shuō)明書(shū)中標(biāo)明：本品每克含碘150mg、鎂65mg、鋅1.5mg、銅2mg、錳1mg，這里所標(biāo)的各成分是指 ( )
A．分子 B．原子
C．元素 D．無(wú)法確定
4.地殼中含量最多的元素是( )
A.硅 B.鐵 C.鋁 D.氧
5.“××山泉”飲用天然水上標(biāo)明了各種礦物的成分，這里所標(biāo)的成分指的是（ ）
A.分子 B.原子 C.元素 D.物質(zhì)
6.下列說(shuō)法是否正確( )
A. 水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
B. 水是由2個(gè)氫元素和1個(gè)氧元素組成的
C. 水分子是由氫元素和氧元素組成的
D. 一個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的
7. 判斷正誤，并加以改正
①二氧化硫分子是由硫元素和氧元素組成的
②水是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的
③加熱氧化汞生成汞和氧氣，氧化汞中含有氧元素
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
一、元素
1、元素的概念
元素：是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類(lèi)原子總稱(chēng)。
2、元素的特征
①元素在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變；
②各元素在不同地方的含量差別很大。
3、元素與物質(zhì)、分子，原子之間的關(guān)系。
歸納
小結(jié)
鞏固練習(xí)
元素知識(shí)擴(kuò)展
引出元素概念
溫故知新
引入課題
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景
問(wèn)題

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