資源簡介

家用電器使用說明書
一、教學目標
1. 知道閱讀家用電器使用說明書的重要性，掌握閱讀方法。
2. 能按家用電器使用說明書的操作步驟進行簡單操作。
3. 養成正確使用家用電器的良好習慣。
二、重點難點
1. 教學重點：閱讀家用電器使用說明書的正確方法。
2. 教學難點：按使用說明書操作。
三、教學準備
1. 教師準備：家用電器實物、遙控器和使用說明書。
2. 學生準備：家用電器使用說明書。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 說　明
導入新課 （3分鐘） 1. 談話：靈靈周末一個人在家，肚子很餓，想用微波爐熱一下飯菜吃，可是微波爐是新買的，他不會用，就胡亂按按鈕。還有的人買了很昂貴的家電，卻只使用最簡單的功能。 認真聆聽。 創設情景，使學生感受閱讀說明書的重要性和必要性。
2. 提問：如果你是靈靈會怎樣學會微波爐的使用呢？如果你想知道家電更多的功能，應該怎樣做呢？ 自由發言。 讓學生思考解決問題的方法。
3. 導出課題。 談話：這就說明閱讀說明書的重要性，這節課我們就一起學習家用電器的使用說明書。 出示課題：家用電器使用說明書 明確課題。 明確了本節課學習的任務。
探究學習（15分鐘） 活動一：說明書的收藏。 1. 分組討論：說明書的意義。 （1）你閱讀過家用電器的使用說明書嗎？ （2）你是怎樣閱讀的？ （3）在這方面有沒有什么經驗教訓？ 2. 演示說明書收藏：可放入文件收藏夾，也可以放入盒子來收藏等。 我們已經知道了說明書的重要性，但是家里的大大小小的家用電器非常多，相應的使用說明書也多，那我們應該怎樣妥善保管它呢？ 出示準備好的某同學的說明書文件收藏夾。 分組討論。 知道說明書放于文件收藏夾便于查閱，好保管。 讓學生從自身的實踐說一說，在討論的過程中進一步認識到閱讀說明書的重要性。 知道這樣保管的好處。
活動二：觀察了解說明書的組成部分。 （1）談話：拿到說明書后，首先要看它的目錄，了解它的組成部分。同學們觀察下自己的說明書，看看大體包括哪幾個組成部分。 （2）班級討論并總結。 總結：“安全注意事項”“結構說明”“操作使用說明”。 思考并回答說明書的組成部分。 參與討論。 促進學生思考，明確說明書大概的組成部分。
活動三：學習閱讀家用電器使用說明書的方法。（指導學生讀圖） （1）閱讀的重點：操作界面各部件的名稱及用途。 以空調的遙控器說明書為例。如何設置制冷26度？ （2）引導閱讀并跟著說明書的“操作步驟”示范操作。 ①按下開始按鈕。 ②選擇制冷運轉。 ③設定室溫。 ④設定風扇速度。 3. 總結：理清閱讀方法。 （1）瀏覽目錄內容。 （2）看安全注意事項。 （3）重點閱讀操作界面各部件的名稱及用途。 讀圖思考。 自由發言。 上臺演示操作。 讓學生明確閱讀的重點以及方法。
實踐體驗 （15分鐘） 1. 組織學生分小組學習閱讀家用電器說明書（12分鐘）。 分發教室的一體機、投影儀、空調的閱讀說明書至各小組，要求小組一起閱讀，重點閱讀學會操作。（可先布置幾項操作任務，讓學生帶著任務閱讀） （1）12分鐘的時間。 （2）小組分工合作。 小組內閱讀學習說明書。 各小組在操作中如果遇到困難，可向其他小組或老師請教，共同研究解決。 培養學生的閱讀能力和團結協作能力。
2. 教師巡視指導，同時注重過程性評價，及時表揚認真閱讀的學生和合作得好的小組。 動手實踐。
交流評議（6分鐘） 組織實操檢驗：教師規定操作項目，讓各組學生在操作中完成。比一比誰在規定的時間內看懂說明書且操作規范。 結合操作討論注意事項，評比得出規范操作組為優勝組。 觀察、分析、比較、判斷、糾錯。 讓學生通過展評，進一步明確操作要領，培養學生的觀察、分析能力和解決問題的能力。
拓展創新（1分鐘） 說明書拓展引導。 提問：在日常生活中，還有哪些物品在使用前必須認真閱讀說明書的？ （藥品、食品、玩具等。） 任務布置。 （1）大家回家后將家中的使用說明書進行歸類存放，養成良好的物品歸類習慣。 （2）再運用我們今天學到的知識，閱讀下文件夾中的其它說明書，并在家長的指導下邊閱讀邊動手操作。 學以致用。 鼓勵學生匯集后運用課堂上學到的知識廣泛閱讀各種家用電器使用說明書。
板書設計
家用電器使用說明書 便于查閱 安全注意事項 文件收藏夾 結構說明 好保管 操作使用說明

展開更多......

收起↑