資源簡介

(共23張PPT)
3.霜和露
2022年新大象版科學六年級上冊
第二單元 循環的水
教學目標：
科學觀念：知道水在不同的環境溫度條件下會形成不同的天氣現象。
科學思維：能通過比較霜和雪的特點，初步猜想霜的形成條件,并能設計實驗模擬霜的形成。
探究實踐：能用表格的方式記錄并整理信息，分析、概括出霜的形成過程，解釋露的形成。
態度責任：了解科學與生活的關系，知道霜和雪的形成原因，霜和雪對我們的生活也會產生一定的影響，學會用所學知識解決生活中的問題。
新知導入：
深秋的早晨，我們時常會在樹葉、草葉上看見一層白白的霜。
提出問題：
根據生活經驗，想一想霜是怎樣形成的呢？
新知講解：
霜
雪
比較霜和雪的特點，猜一猜霜形成的條件？
新知講解：
霜
寒冷的早晨才有，地面上形成的……
霜
冬天下雪時可見，天上落下的......
白色固體，天冷時常見......
猜想假設：
霜和雪出現的時間差不多，都是比較冷的時候出現的，不同的是，霜直接出現在地面上，而雪是從天上落到地面上的。
我猜霜的形成需要兩個條件:一是和雪一樣，都需要在0℃以下;二是空氣要濕潤，水蒸氣足夠多。
溫度在0℃以下
猜想假設：
霜的形成
條件
潮濕，水蒸氣多
實驗探究：
模擬霜的形成
實驗目的:研究霜的形成需要哪些條件。
猜想假設:當空氣中的水蒸氣遇到特別冷的物體時,物體表面可能出現霜。
實驗材料:易拉罐……
實驗過程：
實驗步驟:
1.在易拉罐里放一些碎冰，再倒入一些食鹽，模擬冬季比較冷的物體。
2.用溫度計測量易拉罐罐內實時溫度并記錄。3.把易拉罐放在潮濕的毛巾上(空氣中的水蒸氣比較充分)，觀察易拉罐的外壁發生的現象。
溫度降低得更快、更低。
實驗過程：
處理信息：
把收集到的易拉罐罐內溫度數據和罐壁的變化一一對應，描述我們觀察到的現象。互相交流，總結霜是怎樣形成的？
時間(分) 溫度(℃) 罐壁變化
1 -2 沒有變化
2 -2 有少量小冰晶出現
3 -2 有少量小冰晶出現
…… …… ……
處理信息：
處理信息：
在環境溫度低于0℃時，如果空氣中的水蒸氣含量過高，就會附著在物體表面上，并形成小冰晶，這就是霜。
遷移應用：
露水是怎樣形成的？
在天氣晴朗的夜晚，當溫度降低后，地面附近的水蒸氣遇冷會在草木或其他物體上凝結成小水滴，這就是露，露是液態的水。
遷移應用：
遷移應用：
比較不同的天氣現象
水蒸氣
小水滴、小冰晶（云、霧）
大水滴、大冰晶
蒸發
冷卻凝結
水
雨、雪、雹
合并
重力作用
得出結論：
云、霧、雨、雪、露、霜、雹等不同的天氣現象，是由于水在不同的環境溫度條件下形成的。
得出結論：
它們都和水有關。水遇熱蒸發變成水蒸氣，再上升遇冷集結成云，然后再聚集下降，0℃以下是固態的雪，0℃以上是液態的雨……
遷移應用：
遷移應用：
謝謝
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