資源簡介

2.2.4《單細(xì)胞生物》教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版七年級生物上冊
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。
能力目標(biāo)：會(huì)使用顯微鏡觀察草履蟲。
德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、注意衛(wèi)生的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)
使用顯微鏡觀察草履蟲
教學(xué)方法
本節(jié)課采用多媒體做輔助，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作層層分析問題，解決問題，把課堂還給學(xué)生。
具體方法有：觀察法，制作模型，資料分析法等
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)入新課 情景劇： 清澈的小河邊發(fā)生了這樣一則對話（請三位同學(xué)分別扮演旁白和相應(yīng)角色）：小牛：討厭的跳蚤，別碰我，我可是好不容易把自己洗的干凈的呢。 蒼蠅：你以為河里的水就真的干凈嗎？那里面可是有很多比我還小的生物呢！ 小牛（看向河水）：你胡說，我什么也沒看到啊！ 跳蚤：它們的個(gè)頭非常小，你用肉眼是看不到的。 小牛：哼，我才不信呢！跟你吵的都渴了（舀起河水喝） 旁白：幾個(gè)小時(shí)后 小牛：哎呀，我的肚子好疼啊，難到被跳蚤說中了..... 提問：水里到底有什么？小牛為什么會(huì)肚子疼呢？播放興趣小組觀察的水中生物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生說出這些生物的身體都只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，都屬于單細(xì)胞生物。（板書課題 觀看表演思考對話的科學(xué)性 分析這些生物都只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成。 通過生動(dòng)的表演，使學(xué)生激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)習(xí)興趣。
觀察草履蟲 播放視頻，熟悉實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧嫌镁吆头椒ú襟E，組織學(xué)生觀察并討論：（觀察過程中展示各小組的觀察結(jié)果） 1．為什么要從表層吸取培養(yǎng)液？2．為什么要在培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維，再蓋蓋玻片？ 3．草履蟲的形態(tài)與它的名字有什么關(guān)系？ 4．當(dāng)遇到棉花纖維的阻礙時(shí)，草履蟲說明做出了怎樣的反應(yīng)？ 認(rèn)真觀看視頻后動(dòng)手操作：制作草履蟲的臨時(shí)裝片，對光，觀察并完成討論。表層氧氣豐富；限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)；像一只倒轉(zhuǎn)的草鞋；先后退，再試探著前進(jìn)。 它能對外界刺激做出反應(yīng) 強(qiáng)化顯微鏡的操作技能，通過觀察，直觀認(rèn)識草履蟲的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)。
過渡 通過低倍鏡我們只能看到草履蟲的大致形態(tài)，那它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？
制作草履蟲模型 老師為大家準(zhǔn)備了一些有趣的材料，請同學(xué)們參照教材 68頁圖片，利用手頭材料，以小組為單位分工制作草履蟲模型，并標(biāo)注好各結(jié)構(gòu)名稱。 提供材料：超輕粘土、毛線、瓜子仁、雙面膠、白色卡紙。對于學(xué)生的展示及時(shí)評價(jià)，最后補(bǔ)充總結(jié)。 評價(jià)語言： 1介紹的真全面； 2這個(gè)模型做的非常細(xì)致； 3你們組的標(biāo)注方式很獨(dú)特； 4 色彩搭配的很漂亮 小組合作：分工制作草履蟲模型，認(rèn)識各結(jié)構(gòu)的名稱，以小組為單位上臺展示 提高了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，也豐富了他們的學(xué)習(xí)過程。
過渡 大家的模型做的都非常精美，給我們呈現(xiàn)了草履蟲內(nèi)部多種多樣的結(jié)構(gòu)，那這些結(jié)構(gòu)又是怎樣協(xié)調(diào)配合完成生命活動(dòng)的呢？
草履蟲的生活 （展示所拍視頻草履蟲的生活）老師有幸拍到了這一段視頻，請大家仔細(xì)觀察，并說出你發(fā)現(xiàn)草履蟲正在進(jìn)行哪些生命活動(dòng)。 評價(jià)語言：其他小組還有補(bǔ)充或者不同意見嗎？ 總結(jié)：大家觀察的都很細(xì)致，通過剛才幾位同學(xué)的介紹，從草履蟲的生命活動(dòng)中我們能得出什么啟示呢？ 觀察與思考（學(xué)生上臺介紹：口溝的纖毛在不停的擺動(dòng)，將食物送進(jìn)細(xì)胞內(nèi)形成食物泡，食物泡隨細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)著將食物消化，剩下的食物殘?jiān)鼜陌嘏懦觯占芎蜕炜s泡在交替收縮和舒張，將體內(nèi)多余的水和廢物收集并排出，草履蟲通過分裂產(chǎn)生新個(gè)體，通過纖毛的擺動(dòng)在水中游動(dòng)......） 總結(jié)：通過前面的觀察我們可以看出，像草履蟲這樣的生物，即使身體只有一個(gè)細(xì)胞，也能獨(dú)立完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、生殖、等生命活動(dòng)。可見細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。
單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系 展示興趣小組搜集的視頻資料。提問：通過以上資料，你能說出單細(xì)胞生物對人類和環(huán)境有怎樣的影響？ 觀看視頻資料：總結(jié)：單細(xì)胞生物對人類既有益也有害（益：凈化污水、魚類的天然餌料等。害：引起傳染病、形成赤潮等） 加深印象，直觀展示單細(xì)胞生物對人類和環(huán)境的影響。
課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們知道了，無論是單細(xì)胞生物還是多細(xì)胞生物，他們的結(jié)構(gòu)都是復(fù)雜的，而結(jié)構(gòu)之間的協(xié)作又能精確的完成每一項(xiàng)生命活動(dòng)，以保證生物都能適應(yīng)他們的生存環(huán)境，這是自然的奇跡，當(dāng)然也不是這短短的一節(jié)課就能完成探索的，希望大家在日常生活中都能做個(gè)有心人，于細(xì)微之處，見世界之大。
右圖示草履蟲的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問題：
（1）草履蟲靠［ ］的擺動(dòng)，在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。
（2）排出食物殘?jiān)慕Y(jié)構(gòu)是［ ］。
（3）［ ］和［ ］能把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來并排出體外。
（4）含有遺傳信息的結(jié)構(gòu)是［ ］。
（5）能進(jìn)行呼吸的結(jié)構(gòu)是［ ］。
（6）某同學(xué)在做“觀察草履蟲”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在草履蟲的體內(nèi)有一些淺綠色的結(jié)構(gòu)是［ ］，請你推測出現(xiàn)淺綠色結(jié)構(gòu)的原因：_____________。
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生形成兩個(gè)理論：一是生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。二是細(xì)胞是生物的結(jié)構(gòu)與功能基本單位。第一個(gè)理論應(yīng)在實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)出來，第二個(gè)應(yīng)在完成草履蟲的結(jié)構(gòu)時(shí)完成。所以在處理教材、設(shè)計(jì)本課時(shí)為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的各種潛能，設(shè)計(jì)了多項(xiàng)活動(dòng)，其中模型制作環(huán)節(jié)用時(shí)較長，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

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