資源簡(jiǎn)介

課題3《元素》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)和技能：
（1）了解元素的概念，將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)。
（2）學(xué)生學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法，逐步記住一些常見元素的名稱和符號(hào)，并了解地殼中、生物細(xì)胞中含量較大的幾種元素。
2．過(guò)程和方法： 通過(guò)討交流、查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀： 形成世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由元素組成的認(rèn)識(shí)觀。
重點(diǎn) 元素的概念及元素符號(hào)的寫法
難點(diǎn) 元素的概念
教學(xué)方法
對(duì)比探究、合作討論相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)法
教 具 多媒體教學(xué)設(shè)備
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
（一）創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們，你們現(xiàn)在正是長(zhǎng)身高的時(shí)候，當(dāng)你的身高比同齡人矮時(shí)，醫(yī)生會(huì)建設(shè)你吃什么東西？（二）課前抽測(cè)請(qǐng)畫出鈉原子、鈉離子、氖原子的結(jié)構(gòu)示意圖什么叫相對(duì)原子質(zhì)量？（三）元素1.元素的定義投影 表格一 表格二從上表里，你發(fā)現(xiàn)了什么“怪”現(xiàn)象？ 交流討論小結(jié)：1、原子中的質(zhì)子數(shù)（核外電子數(shù)）都是6，這樣的原子都是碳原子。2、原子中的質(zhì)子數(shù)都是6，而中子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量不同，是不同的碳原子。引出概念 元素：具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。反思升華 質(zhì)子數(shù)為12的一類原子，稱為 。質(zhì)子數(shù)為7的一類原子，稱為 。 學(xué)生自由發(fā)揮，回答問(wèn)題。完成抽測(cè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)原子結(jié)構(gòu)上的異同之處。學(xué)生們發(fā)言。學(xué)生閱讀。學(xué)生回答。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。讓學(xué)生接觸元素的特征。讓學(xué)生回憶舊知，為新知的學(xué)習(xí)作鋪墊。了解學(xué)生們的發(fā)現(xiàn)。進(jìn)入本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。元素的概念的運(yùn)用。。
拓展延伸：元素是具有相同電子數(shù)的一類粒子的總稱。對(duì)不對(duì)？歸納總結(jié)：元素的種類由　　　　決定。討論交流：化學(xué)反應(yīng)前后，分子變化了嗎？原子變化了嗎？元素變化了嗎？2.元素的特點(diǎn)：提問(wèn)：元素是一個(gè)　　　概念，元素是用來(lái)描述物質(zhì)的例：KMnO4是由鉀、錳、氧三種元素組成3. 物質(zhì)、元素、分子、原子之間的關(guān)系:4.元素的存在：（四）元素符號(hào)1.元素符號(hào)采用的是 2.書寫原則：一大二小3.元素符號(hào)的意義補(bǔ)充：金屬元素和稀有氣體元素的元素符號(hào) 　　　都可以表示物質(zhì)強(qiáng)調(diào)：元素符號(hào)前面有系數(shù)，就只表示微粒個(gè)數(shù)!老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)第一格表示的信息（五）趣味活動(dòng)1.挑戰(zhàn)10秒2、配對(duì)3、競(jìng)猜（六）學(xué)后反思（七）布置作業(yè)完成課后題及基礎(chǔ)訓(xùn)練 學(xué)生思考，并討論交流。 學(xué)生合作式學(xué)習(xí)，歸納問(wèn)題的要點(diǎn)。學(xué)生完成練習(xí)一從化學(xué)式判斷物質(zhì)的元素組成。學(xué)生完成練習(xí)二學(xué)生閱讀教材，查找答案學(xué)生練習(xí)書寫學(xué)習(xí)完成練習(xí)三學(xué)生做筆記 。這節(jié)課我學(xué)到了：我存在的疑惑是： 層層遞進(jìn)發(fā)問(wèn)，讓學(xué)生自己找到問(wèn)題的答案，鞏固元素的概念培養(yǎng)自學(xué)歸納能力，使學(xué)生形成“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由元素組成的”認(rèn)識(shí)觀。同類演練部分，為防止學(xué)生不會(huì)書寫化學(xué)式，特提供了常見物質(zhì)的化學(xué)式。加強(qiáng)對(duì)物質(zhì)與元素、分子、原子關(guān)系的理解和運(yùn)用了解人體營(yíng)養(yǎng)健康與元素息息相關(guān)。利用諧音記憶，降低難度，增加學(xué)習(xí)興趣練習(xí)元素符號(hào)的書寫。為以后化學(xué)式的書寫作鋪墊，降低了難度活躍課堂氣氛 。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)檢測(cè)的積極性，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。培養(yǎng)學(xué)生信息加工和歸納小結(jié)的能力

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