資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
冀少版七年生物上冊 1.5.1嘗試對生物進行分類 課時教學(xué)設(shè)計
課題 1.5.1嘗試對生物進行分類 單元 一 學(xué)科 生物 年級 七
教材分析 地球上的生物種類是多種多樣的，如何去認識它們，這就要求有一定的方法，也就是對生物進行分類。根據(jù)一定的特征對生物進行分類是認識物種多樣性的基礎(chǔ)。因此這一節(jié)是學(xué)好本章的基礎(chǔ)，也是認識生物多樣性的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容主要包括生物分類的方法、生物分類的依據(jù)以及生物分類的意義。
教學(xué) 目標 生命觀念：認識生物分類的概念。 科學(xué)思維：嘗試找出生物的共同特征和不同點，可以用不同的分類方法對生物類群進行分類。通過小組合作探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，提高學(xué)生的合作探究能力和解決問題的能力。 科學(xué)探究：了解生物分類的依據(jù)及基本方法。嘗試根據(jù)一定的特征對植物和動物進行分類 社會責(zé)任：了解生物分類對生產(chǎn)實際的意義。
重點 1.生物分類的概念 2.生物分類的方法和依據(jù)
難點 1.學(xué)生自主動手對生物進行分類
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 身邊事 星期天，同學(xué)們一起去參觀動物園，發(fā)現(xiàn)動物園里動物場館的分布并不是隨意安排的，經(jīng)過仔細觀察和比較，大家終于明白了，原來是將同一類的動物放在一起。那么，應(yīng)該怎樣給生物分類呢？ 思考問題 提出問題，引入新知識內(nèi)容
講授新課 目前，生物圈中已知的生物有200多萬種，其中動物150多萬種，植物40多萬種。每一個物種都在生物圈中發(fā)揮著獨特的作用。為了認識、鑒別生物，了解生物之間的親緣關(guān)系，必須對生物進行分類。學(xué)習(xí)分類知識，可以識別生物，了解不同生物在生物圈中的地位，更好地保護物種的多樣性。 一、嘗試對生物進行分類 1.生物分類 (1)生物分類的概念：生物分類是研究生物的一種基本方法，主要是根據(jù)生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能及生活習(xí)性等方面的相似程度，把生物劃分為不同的類別。 (2)生物分類的基本原則：對生物進行分類時，看上去相似的生物，要側(cè)重比較它們的不同之處；看上去差別明顯的生物，要側(cè)重尋找它們的相同點。 2.根據(jù)生物的特征進行分類 (1)仔細觀察教材圖中的生物，找出各種生物的主要特征，指出它們的相同點和不同之處。 油松屬于裸子植物，種子裸露在外，無果皮包被；腎蕨屬于蕨類植物，不能產(chǎn)生種子，生活在潮濕的陸地上；桃屬于被子植物，種子外面有果皮包被；海帶屬于藻類植物，不能產(chǎn)生種子，生活在海洋中；蝗蟲屬于無脊椎動物，有分節(jié)的附肢；鯽魚屬于脊椎動物，終生生活在水中；家鴿屬于脊椎動物，生活在陸地上，能夠飛翔；虎屬于脊椎動物，生活在陸地上，不能飛翔；蚯蚓屬于無脊椎動物，無附肢。 (2)根據(jù)教材圖中各種生物的主要特征，按照圖中的提示，把這些生物區(qū)分開。 提示 進行生物分類時應(yīng)考慮的特征包括形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式、生殖方式、生活環(huán)境等。 視頻：生物分類的方法 二、生物分類的方法和依據(jù) 1.生物分類的方法 (1)概述：對生物進行分類時，首先，要找出不同生物之間的相同點和不同之處，根據(jù)其中某一特征的不同，把生物分成兩大類，使具有相同特征的生物組成一類；然后，在每一大類中，再根據(jù)生物的另一種特征的不同，把生物分成兩類。依此類推，逐級分類，直至將生物全部分開。 (2)舉例 ①植物分類的方法：根據(jù)是否用種子繁殖，可將植物分為孢子植物和種子植物。孢子植物根據(jù)根、莖、葉等的有無可分為藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物；種子植物根據(jù)種子外有無果皮包被可分為裸子植物和被子植物。根據(jù)種子中子葉的數(shù)目，被子植物可以分為雙子葉植物和單子葉植物。 ②動物分類的方法：根據(jù)體內(nèi)有無脊柱，可將動物分為無脊椎動物和脊椎動物。根據(jù)外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及生理功能，可將無脊椎動物分為腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等；可將脊椎動物分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等。 點撥 就被子植物而言，根、莖、葉在植物的一生中存在的時間比較長，受環(huán)境影響發(fā)生的變化比較大；花、果實和種子在植物生活過程中出現(xiàn)得比較晚，存在的時間也比較短，受環(huán)境影響比較小，其形態(tài)結(jié)構(gòu)特征比較穩(wěn)定。所以，花、果實和種子常作為被子植物分類的重要依據(jù)。 拓展 動物分類的其他依據(jù) ①依據(jù)體溫是否恒定，分為變溫動物和恒溫動物。 a.變溫動物：魚類、兩棲類、爬行類和無脊椎動物。 b.恒溫動物：鳥類和哺乳類。 ②依據(jù)生殖方式，分為卵生動物和胎生動物。 a.卵生動物：昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類和鳥類等。 b.胎生動物：哺乳類。 2.生物分類的依據(jù) (1)在生物科學(xué)研究上，多以生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能或生活習(xí)性上的特點，以及生物之間的親緣關(guān)系為依據(jù)來進行分類。 (2)在生活、生產(chǎn)實踐中，最常用的一種分類方法是根據(jù)生物的經(jīng)濟價值進行分類。例如，我們把植物分為糧食作物、蔬菜作物等；把動物分為家禽、家畜等。 3.生物分類的意義 對生物進行分類，有利于識別生物，了解不同生物之間親緣關(guān)系的遠近，更好地保護物種的多樣性。 初步了解生物分類 知道生物分類的概念 知道生物分類的基本原則 嘗試根據(jù)生物的特征進行分類 知道生物分類的方法 通過舉例知道植物和動物的分類 了解其他動物分類的其他依據(jù) 知道生物分類的依據(jù) 了解生物分類的意義 概述生物分類 介紹生物分類的概念 介紹生物分類的基本原則 引導(dǎo)根據(jù)生物的特征進行分類 介紹生物分類的方法 舉例介紹植物和動物的分類 拓展介紹其他動物分類的其他依據(jù) 介紹生物分類的依據(jù) 介紹生物分類的意義
課堂練習(xí) 1.小王同學(xué)在調(diào)查校園內(nèi)的植物種類時，把記錄的植物歸為兩類：①楊樹、柳樹、樟樹、月季等；②銀杏、水杉、松、柏等。則該同學(xué)的歸類依據(jù)是( C ) A.是否產(chǎn)生種子 B.種子中子葉的數(shù)目 C.種子是否有果皮包被 D.花的形態(tài)結(jié)構(gòu) 2.在對大豆、菊、水稻、玉米等植物進行分類時，往往作為分類的重要依據(jù)的是( B ) A.根、莖、葉 B.花、果實、種子 C.花、果實、葉 D.莖、葉、花 3. 比較學(xué)習(xí)法是學(xué)習(xí)生物學(xué)的常用方法。以下是某同學(xué)整理的部分植物類群知識，正確的是( D ) A.藻類植物都是單細胞水生植物 B.石花菜和葫蘆蘚都有莖和葉的分化 C.桫欏是國家一級保護的裸子植物 D.藻類植物、苔蘚植物屬于孢子植物 4.下列有關(guān)生物分類研究的敘述，不正確的是( B ) A.對看上去差別明顯的生物，要側(cè)重找其相同點 B.對生物的分類應(yīng)憑經(jīng)驗進行，不必進行細致的比較 C.一般要從生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能及生活習(xí)性等方面進行比較 D.對看上去相似的生物，要側(cè)重比較它們的不同之處 5.對生物分類描述不準確的是( A ) A.種子植物可以分為藻類植物和被子植物 B.動物可以分為無脊椎動物和脊椎動物 C.人和類人猿有親緣關(guān)系 D.海帶和水綿屬于同一類群植物 6.請你做一個小小的分類學(xué)家：按照同一分類等級，種子植物可以分為( C ) A.單子葉植物和裸子植物 B.雙子葉植物和裸子植物 C.裸子植物和被子植物 D.被子植物和單子葉植物 習(xí)題訓(xùn)練 知識鞏固應(yīng)用
課堂小結(jié) 1.生物分類主要是根據(jù)生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能及生活習(xí)性等方面的相似程度，把生物劃分為不同的類別。在生物科學(xué)研究上，還要根據(jù)生物之間的親緣關(guān)系進行分類；在生活、生產(chǎn)實踐中，還要根據(jù)生物的經(jīng)濟價值進行分類。 2.對生物進行分類，有利于識別生物，了解不同生物之間親緣關(guān)系的遠近，更好地保護物種的多樣性。 進行知識要點總結(jié) 對所學(xué)知識總結(jié)提升
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21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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