資源簡介

4.1“人的認識從何而來”
一學科核心素養
政治認同：認同馬克思主義關于實踐和認識的基本觀點，堅定支持中國特色社會主義的偉大實踐和遠大理想。
科學精神：理解實踐是檢驗認識真理性的唯一標準，用馬克思主義實踐觀作出科學判斷和選擇。
法治意識：樹立法治觀念，重視實踐對認識的決定作用，自覺尊法、守法、用法。
公共參與：在生活中能堅持從實踐出發正確認識世界，樹立集體意識，積極投身社會實踐。
二學習重難點
重點：明確實踐的基本特點；明確實踐與認識辯證關系。
難點：理解認識的表現形式、實踐的基本特點；掌握實踐與認識的辯證關系。
三思維導圖
四課前預習
11．實踐是認識發展的動力。
(1)實踐不斷產生( )、提出新要求，推動人們進行新的( )。
(2)實踐的發展為人們提供日益完備的( )，延伸了人類的認識器官,促進人類認識的發展。
(3)實踐鍛煉和提高了人的認識能力。
12．感性認識是人們在實踐基礎上由感覺器官( )到的關于事物的現象、事物的外部聯系、事物的各個方面的認識，包括( )、( )和表象三種形式;理性認識是人們借助( )在概括、整理大量感性材料的基礎上達到關于事物的( )、全體、內部聯系和事物自身( )的認識，包括( ) 、( )和( )三種形式。
13．認識過程的兩個階段：
感性認識是認識的( )階段，( )認識是認識的高級階段，感性認識有待于發展、深化為理性認識，理性認識有賴于感性認識，二者相互( )、相互( )，具有( )關系。
14．人的認識從何而來
(1)實踐的含義和特點
①實踐的含義: 實踐是人們改造客觀世界的_________的活動。凡是實踐，都是以_____為為主體、以客觀事物為對象的物質性活動。實踐是一種______________活動。它可以把人們頭腦中的___________變為___________。
②實踐的特點：
A、實踐具有___________。實踐的基本要素包括實踐的________、實踐的_______和實踐的__________都是客觀的。實踐活動的過程及其結果是受到客觀事物及其運動規律制約的，也具有__________________。
B、實踐具有___________。實踐是人__________的活動。在改造自然獲取物質生活資料的實踐中，人創造出自然中原來沒有的__________________;在改造社會的過程中，人創造出新的___________________。
C．實踐具有____________。
社會性:實踐不是單個人的活動，而是處在一定___________中人的活動，離開了他人和社會的純粹個人實踐活動是根本不存在的;
歷史性:人的實踐活動是__________的發展著的。在不同的歷史發展階段上，實踐活動是各不相同的。
總之，實踐是人__________地改造客觀世界的__________活動，是_____________的活動。
★(2)實踐是認識的基礎
①實踐是認識的____________。在實踐活動中，人們借助于一定的工具作為手段， 同客觀物質對象發生關系，使客觀物質對象發生某種改變，并從中獲得對客觀事物的認識。不論是親身參與實踐活動而獲得的____________， 還是通過知識的學習和傳遞而獲得的______都是_________的產物。
②實踐是認識發展的_________________。
A、認識產生于________的需要，實踐不斷產生______、提出_______，推動人們進行新的探索和研究。
B、實踐的發展為人們提供了日益完備的____________，促進了人類認識的發展
C、實踐鍛煉和提高了人的______________ 從而推動認識的不斷深化。
③實踐是________________________。只有把主觀與客觀聯系起來加以比較和對照的東西(實踐)才能檢驗主觀認識與客觀事物是否相符合。
④實踐是認識的__________________。改造世界是認識的______________，脫離實踐，認識就失去了________________。
★實踐和認識的辯證關系原理及其方法論
[原理內容]
A、實踐是認識的_________，實踐_________認識。實踐是認識的___________。實踐是認識發展的_________。實踐是檢驗認識的真理性的___________。實踐是認識的_________。
B、認識對實踐具有__________。正確認識推動實踐的發展，錯誤認識阻礙實我的發展。
[方法論] A、積極參加社會實踐，在實踐中檢驗、豐富和發展知認識:
B、重視科學理論對實踐的指導作用，堅持理論和實踐相結合的原則。
五自我檢測
1．元宇宙是整合多種新技術而產生的新型虛實相融的互聯網應用和社會形態，它將虛擬世界與現實世界在經濟系統、社交系統、身份系統上密切融合，并且允許每個用戶進行內容生產和編輯。不過，元宇宙目前還處在初期發展階段，尤其是作為產業，仍存在許多不確定性，無論是產業發展還是市場投資，都亟須回歸理性。材料體現了（ ）
①元宇宙是世界的本源，世界統一于元宇宙
②實踐無限發展推動認識的發展沒有止境
③物質世界和意識世界的界限被打破而趨向融合
④元宇宙能否適應時代的要求仍需實踐去檢驗
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．2021年12月9日，“天宮課堂”第一課正式開啟，這是中國航天員時隔8年再次進行太空授課。“天宮課堂”是“太空授課”的延續，在中國自主建造的空間站內，進行了太空細胞學研究實驗展示、浮力消失實驗、泡騰片實驗等新環節的展示，彰顯了我國在太空探索和航天領域取得的新成就。這表明（ ）
①實踐活動受客觀條件的制約，具有歷史性
②時代和實踐為認識的發展提供了條件和需要
③我國開展航天探測活動旨在全面認識太空
④作為最基本實踐活動的科學實驗隨認識發展而發展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．中國農歷是一種“陰陽合歷”歷法。陰歷反映的是月球繞地球公轉的規律，能反映潮汐，可指導海事活動；二十四節氣則是反映太陽周年視運動的“陽歷”，能反映四季交替和氣候特征，可指導農業生產。通過設置閏月協調回歸年與朔望月之間的天數，使得一年的平均天數與回歸年的天數相符，“陰陽”和諧，融為一體。中國歷法智慧所蘊含的哲理是（ ）
①正確認識是主觀能動性和客觀規律性相統一的基礎
②人對世界的認識活動具有自覺選擇性和能動創造性
③尊重物質運動的客觀規律是規律起作用的前提條件
④要在斗爭性中把握同一性，在同一性中把握斗爭性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．2021年6月17日9時22分，搭載神舟十二號載人飛船的長征二號F遙十二運載火箭，順利將聶海勝、劉伯明、湯洪波3名航天員送入太空，飛行乘組狀態良好，發射取得圓滿成功。按計劃，神舟十二號飛船入軌后，將采用自主快速交會對接模式對接于天和核心艙的前向端口，與天和核心的天舟二號貨運飛船形成組合體。這說明（ ）
①人類可以發揮主規能動性建立新的聯系
②意識具有目的性、計劃性
③實踐是認識的主要來源和發展動力　
④人們可以改造和利用規律
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
5．2021年，海南環島旅游公路土福灣至海棠灣通道雙向貫通，山海高速五指山至保亭段建成通車，三亞至樂東旅游化公交化鐵路改造工程開工，形成區域內1小時交通圈，助力“大三亞”經濟圈一體化發展。材料蘊含的哲理是（ ）
①聯系是普遍的，要用聯系的觀點看問題
②實踐給客觀世界打上了人類活動的烙印
③實踐是直接現實性活動，實踐高于認識
④自在事物的聯系是人為事物聯系的基礎
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
6．《自然》雜志網站報道了一項中國黑科技，叫做“釷反應堆”技術。釷反應堆更加安全和清潔，發電效率更高。以前，因為釷元素在工業上沒有什么用處，通常被當做稀土開采過程中的廢物處理掉。現在，隨著釷反應堆技術逐漸成熟，這些“廢料”會發揮出非常大的價值。據此表明（ ）
①實踐活動具有社會歷史性
②實踐是人們改造客觀世界的物質性活動
③矛盾雙方在一定條件下相互貫通
④矛盾的對立性和同一性在一定條件下相互轉化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．科技帶來別樣體驗。某地一些景區利用虛擬現實技術，為游客量身定做不同款式的節慶服飾，并制作“古風”拜年視頻。在沉浸體驗中，傳統文化得到了傳承發揚，游客獲得了全新的過年體驗。在這種體驗中（ ）
①虛擬現實場景是人們對客觀世界的反映
②沉浸式體驗是具有客觀物質性的活動
③對年俗的肯定具有比否定更豐富的內容
④認識在具體與抽象的對立統一中發展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．2022年北京冬奧會開幕式上，晶瑩剔透的冰立方美得讓人窒息，其設計歷時數月迭代，第一輪實物試驗結果出來后，實際傳動效率與理論計算值僅相差0.01。為確保奧運五環展示環節的成功，火箭院冬奧團隊對標航天質量控制、風險控制、設計優化等要求，進行了上千次的虛擬仿真試驗，最終呈現了不一樣的奧運五環。這說明（ ）
①人可以認識、發現和利用規律改造客觀世界
②正確的認識總是在不斷糾正謬誤中得到發展
③運用系統優化的方法，能夠做到事半功倍
④發揮主觀能動性有助于把握事物的真實聯系
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
9．2021年8月1日，中國短跑名將蘇炳添在東京奧運田徑百米半決賽中，以9秒83的成績打破亞洲紀錄，成為首位躋身奧運百米決賽的中國選手。他對這個項目有著豐富的競賽經驗和深刻的理論思考。在科學的訓練理念的指導下，教練幫助他找到了在體能和技術方面存在的問題。經過一年多有針對性的訓練，他在技術參數和身體素質方面都有了突飛猛進的進展。這給我們的啟示是（ ）
①認識的發展為競賽成績的突破提供了主要條件
②取得競賽成績的突破應發揮正確意識的能動作用
③思維和存在具有同一性，思維能正確反映存在，把握運動規律
④科學探索可以尋求捷徑，超越客觀條件的限制
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．感性認識和理性認識是認識過程中兩個不可缺少的階段，二者互相聯系.互相貫通。感性認識和理性認識的區別在于( )
A．感性認識有正確與錯誤之分，理性認識都是正確的
B．感性認識是主觀的，理性認識是客觀的
C．理性認識是有用的，感性認識是無用的
D．感性認識是認識的低級階段，理性認識是認識的高級階段
四課前預習
1． 新問題 探索和研究 認識工具
2． 直接感受 感覺 知覺 抽象思維 本質 規律性 概念 判斷 推理
3． 初級階段 理性認識 滲透 包含 辯證統一
4． 物質性 人 直接現實性 觀念 現實的存在 客觀物質性 主體 對象 手段 客觀性 能動性 有目的、有意識 新的物質生活資料 社會結構和社會關系 社會歷史性 社會 歷史 有意識有目的 物質性 社會歷史性 來源 直接經驗 間接經驗 實踐 動力 實踐 新問題 新要求 認識工具 認識能力 檢驗認識真理性的唯一標準 目的 目的 實際意義 基礎 決定 來源 動力 唯一標準 目的 反作用
五自我檢測
1．C
2．A
3．D
4．A
5．A
6．B
7．C
8．C
9．C
10．D

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