資源簡介

《元 素》教 案
教學目標
(1)掌握元素的概念，初步學會描述物質的宏觀組成與微觀構成。
　　(2)掌握元素符號所表現的意義，學會元素符號的準確寫法，漸漸記著一些常見的元素符號。
(3)了解元素周期表，能憑據原子序數在元素周期表中找到指定元素和有關該元素的一些其他的信息。
教學重點、難點
　 1．元素概念的建立。
　　2．元素符號的書寫和意義。
課時安排：1課時
教學過程：
【引入課題】:補鈣、補鋅藥劑
【板書】課題 元素
1、 元素：具有相同的核電荷數（或質子數）的同一類原子的總稱。
【分析】水分子、二氧化碳分子的構成及構成原子的粒子情況，總結出元素的概念。
【討論】Na和Na+ 、C-12和C-14是否屬于同一種元素？那么Na與C-12是否屬于同一種元素？
【板書】注:①元素的種類由質子數決定。
【敘述】比較元素的化學性質的決定因素（最外層電子數）;強調元素只有100多種，而組成的物質卻有兩千多萬種。
【敘述并板書】 ②元素與原子的區別
元素 宏觀概念 只講種類、不講個數 組成物質
原子 微觀概念 既講種類、又講個數 構成物質、構成分子
強調物質、元素、粒子之間的關系。
【練習】1、判斷正誤：①、水由2個氫元素和一個氧元素組成。
②、二氧化硫由硫、氧2種元素組成。
③、二氧化碳分子由碳、氧2種原子構成?；蛞粋€二氧化碳分子中由1個碳原子和2個氧原子構成
2、描述以下物質的組成、構成
①水由 組成，由 構成
②硅由 組成，由 構成
③氯化鈉由 組成，由 構成
【分析】利用模型圖分析電解水，問化學反應前后原子的種類、元素的種類是否改變？
【板書】③化學反應前后原子的種類、元素的種類不改變
【練習】植物的光合作用：判斷生成的有機物中一定有什么元素。
【板書】1、元素的分類
金屬元素：“金”特例“汞”
非金屬元素：“氣”“石”特例“溴”
稀有氣體元素：“氣”
【練習】抽學生找出62頁表中的各類元素
看書元素的含量情況
【板書】2、在地殼中的含量：氧、硅、鋁、鐵、鈣-----------
在生物體中的含量：氧、碳、氫、氮-------------
【板書】二、元素符號：用來表示元素的符號。
1、書寫：一大二小
2、表示意義
①表示元素
②表示一個原子
【提問】要表示多個原子該怎么辦呢？比較H、2H的意義（宏觀、微觀）
【板書】三、元素周期表---------門捷列夫
1、結構
周期：橫行-7個周期
族：縱行（18個縱行）16個族
2、意義
查看元素信息
規律：（從左到右）金屬元素→非金屬元素→稀有氣體元素
【練習】學生查找氧元素、鐵元素的相關信息
【小結】1、元素
2、元素符號表示意義
3、元素周期表
【作業】：記憶常見元素符號;
65頁：1—3;
同步檢測到45頁。
【板書設計】課題 元素
一元素：具有相同的核電荷數（或質子數）的同一類原子的總稱。
注:①元素的種類由質子數決定。
②元素與原子的區別
元素 宏觀概念 只講種類、不講個數 組成物質
原子 微觀概念 既講種類、又講個數 構成物質、構成分子
③化學反應前后原子的種類、元素的種類不改變
1、元素的分類
金屬元素：“金” 特例“汞”
非金屬元素：“氣”“石” 特例“溴”
稀有氣體元素：“氣”
2、在地殼中的含量：氧>硅>鋁>鐵-----------
在生物體中的含量：氧>碳>氫>氮------------
二、元素符號：用來表示元素的符號。
1、書寫：一大二小
2、表示意義
表示元素
表示一個原子
三、元素周期表---------門捷列夫
1、結構
周期：橫行-7個周期
族：縱行（18個縱行）16個族
2、意義
查看元素信息
規律：（從左到右）金屬元素→非金屬元素→稀有氣體元素

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