資源簡介

第五單元 課題一《質量守恒定律》
學習目標：
理解質量守恒定律以及守恒的原因，
學會運用質量守恒定律解釋和解決一些化學現象和問題。
活動一：認識化學反應中的質量關系
實驗方案 白磷燃燒
實驗現象 白磷，產生，放熱，氣球。天平。
反應前總質量 錐形瓶、沙子、 玻璃管、 氣球、膠塞、白磷（參加反應、剩余白磷）、氧氣、空氣中其他氣體
反應后總質量 錐形瓶、沙子、玻璃管、 氣球、膠塞、五氧化二磷、剩余白磷、空氣中其他氣體
反應前后各物質質量和關系 m（ ）= m（ ）
參加反應的和生成物的分析 m(參加反應的各物質質量) = m（生成的各物質的質量）
質量守恒定律：參加 的各物質的 總和，等于反應后生成的各物質的 總和。
活動二：驗證質量守恒定律
方案一：鐵釘與硫酸銅反應 方案二：碳酸鈉與鹽酸反應
【友情提示】硫酸銅溶液和鐵混合在一起就能發生反應，這個反應會給鐵釘的外面套上一層紅色的銅衣，非常漂亮。同時生成一種可以補血的物質叫硫酸亞鐵（FeSO4）。
將稀鹽酸溶液倒進盛有碳酸鈉固體的燒杯中，馬上就看到大量的氣泡，即二氧化碳氣體，此外還生成了氯化鈉和水。
本小組按方案 進行實驗，完成實驗表格。
反應原理
反應現象
質量 反應前質量反應后質量
分析
對于有氣體參加或有氣體生成的化學反應，若驗證質量守恒定律，
應在 實驗環境中進行實驗。
活動三：質量守恒定律微觀本質
在化學變化中：
原子
原子 不變 元素的 、 不變 物質總質量不變
原子
而分子種類、物質種類 ，分子的數目 。
練習：
1、在A+B=C+D的反應中，9.8gA和8gB完全反應生成14.2gC，同時得到D 的質量為（ ）
A、 1.8 g B、 3.6 g C、 7.2 g D、 14.4 g
2、下列對質量守恒定律的理解正確的是（ ）
Ａ、１０ｇ冰受熱融化成１０ｇ水
Ｂ、參加反應的氫氣和氧氣的體積，一定等于生成水的體積
Ｃ、10gNaCl溶解在90g水中，成為100gNaCl溶液
Ｄ、化學反應中生成物的質量總和等于參加反應的各物質的質量總和
3、某課外興趣小組的同學設計了如下三個實驗來驗證質量守恒定律：
Ⅰ Ⅱ Ⅲ
數據見下表：
編號 實驗I 實驗II 實驗III
反應前/g 4.8 112.6 118.4
反應后/g 8.0 112.6 116.2
（1）在實驗（1）反應后質量明顯增加，請用質量守恒定律加以解釋
（2）實驗（1）、（3）不能正確反映反應物和生成物之間的質量關系，選一例說明實驗設計中的不當之處，并提出改進思路
（3）這三個實驗中，實驗（2）正確反映了反應物與生成物之間的質量關系．請從分子、原子的角度解釋反應前后質量相等的原因
（4）某同學在Ⅱ實驗結束后打開橡膠塞，發現錐形瓶中又開始產生大量煙，你認為這是因為 ；然后，他又立即將橡膠塞塞回去，這時天平 （填平衡或不平衡）；
4、密閉容器中A,B,C,D四種物質發生反應，一段時間后測的質量數據如下：
物質 A B C D
反應前質量（g） 9 2 32 1
反應后質量(g) X 2 6 21
(1) X= ；該反應類型為 反應；B可能是該反應的 。
（2）寫出一例與上述反應類型相同（含催化劑）的化學方程式 。

展開更多......

收起↑