資源簡介

(共17張PPT)
第一章 走進(jìn)技術(shù)世界
一 技術(shù)的發(fā)展
走進(jìn)情境：
高一某班同學(xué)在一處背山靠水的空地上開展為期5天的野外生存體驗(yàn)活動，吃住行全靠自己解決。
我們該如何取火照明？？？
技術(shù)體驗(yàn)：利用現(xiàn)代技術(shù)野外取火
技術(shù)體驗(yàn)：利用現(xiàn)代技術(shù)野外取火
技術(shù)體驗(yàn)：利用現(xiàn)代技術(shù)野外取火
工具：9v電池 鋼絲棉 剪刀
注意操作安全，不要直接用手短接電極！
星星之火可以燎原
技術(shù)
從人類需求出發(fā)
物質(zhì)、裝置，工藝方法，知識技能、經(jīng)驗(yàn)
實(shí)現(xiàn)具有一定使用價(jià)值的創(chuàng)造性實(shí)踐活動
人類文明的重要組成部分
社會生產(chǎn)力水平的重要標(biāo)志
人類物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的積累形式
從火到燈——人類走向文明的歷程
思考：照明技術(shù)的發(fā)展受到哪些因素的影響？
人的需求
生產(chǎn)工具
生產(chǎn)工具
作為生產(chǎn)力的標(biāo)志，它的進(jìn)步推動了人類社會不斷向前發(fā)展。
石器時(shí)代
青銅時(shí)代
鐵器時(shí)代
蒸汽時(shí)代
電氣時(shí)代
信息時(shí)代
小組討論1：圍繞“李約瑟難題”，請分別從科學(xué)技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律與外部環(huán)境角度，談一談對這一問題的看法。
形式邏輯
實(shí)驗(yàn)科學(xué)
外部環(huán)境
資本主義社會
VS
封建社會
海洋文明
VS
小農(nóng)經(jīng)濟(jì)
討論2：“李約瑟難題”為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的啟示
科技發(fā)展是源動力
科技發(fā)展需要良好的社會環(huán)境
中國“卡脖子”清單
真空蒸鍍機(jī)
高端光刻機(jī)以及相關(guān)技術(shù)
航空發(fā)動機(jī)
芯片制造
觸覺傳感器
操作系統(tǒng)
數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)
核心工業(yè)軟件
手機(jī)射頻器件
芯片設(shè)計(jì)工程軟件
機(jī)器人核心算法
星星之火可以燎原
沒有人能夠熄滅滿天星光
每一位開發(fā)者 ，都是華為要匯聚的星星之火
學(xué)習(xí)反思：我們該如何理性的看待技術(shù)在人類歷史發(fā)展過程中所起的作用。
當(dāng)今乃至以后，技術(shù)的發(fā)展速度將更加驚人，有可能超乎人類的預(yù)期；是技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生的結(jié)果，猶如一把雙刃劍，實(shí)現(xiàn)更加精準(zhǔn)化、智能化的同時(shí)，有可能帶來目前還無法預(yù)測的結(jié)果，尤其需要我們理性地管理、使用、評價(jià)技術(shù)。
課堂總結(jié)
追溯技術(shù)的歷史
展望技術(shù)的未來

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