資源簡介

溶解度（第二課時）
1、 教學目標：
知識與能力：
1、認識解影響固體物質在水中溶解限量的因素，理解溶解度的定義。
2、掌握溶解度曲線的繪制方法了解溶解度曲線的意義。
3、能借助溶解度曲線解決一些實際問題。
過程與方法：
通過繪制溶解度曲線，學習用數形結合的方法處理實驗數據。
情感態度與價值觀：
通過探究學習，培養學生善于合作、勇于探索、嚴謹求實的科學態度。
二、教學重點、難點
1．重點：利用溶解度曲線獲得有關信息。
2．難點：固體物質溶解度的涵義；利用溶解度曲線獲得有關信息。
三、教學方法：
學案導學 自主合作 歸納法
四、教學準備：
多媒體課件
五、教學過程：
本課的教學環節是這樣安排的：生成問題→交流探究→得出結論→練習反饋→智能拓展。
教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
創設情 境導入新課 一、創設情境，導入新課：圖片展示硝酸鉀和氯化鈉 分別加入水中，得出不同溶質在同種溶劑中的溶解能力不同，那如何具體比較兩種易溶物質溶解能力的大小呢？這節課我們就用溶解度來定量的比較。 觀看大屏幕，思考老師提出的問題。 設置帶有啟發性和趣味性的問題情境，激發學生對于未知問題的強烈好奇心。
溶解度提出的背景 二、講故事，悟道理講故事：有一天，食鹽和硝酸鉀在比誰的溶解能力強課件展示三幅圖片 ：究竟誰的溶解能力強，大家給他們評一評吧 評論：學生：沒法比，食鹽和硝酸鈉的比較沒有一個共同起點。思考、討論并提議：應在相同溫度下，一定量的溶劑里，達到飽和狀態 一段擬人化的故事，讓溶解度的學習平添了幾分興趣，使學生感到溶解度學習不太枯燥、不太抽象，而且又巧妙地得出了溶解度的要素
固體溶解度的定義 三、認識溶解度1、溶解度概念【課件展示】在一定溫度下，某固態物質在100g溶劑里達到飽和狀態時所溶解的質量。四要素：條件： 標準：狀態： 單位：【設問】：溶解度是物質的一種屬性，對于固體物質來說溶解度與溶質、溶劑的量有關嗎？2、影響因素：內因：溶質、溶劑的性質 外因：溫度3、溶解度的含義【引導】學生討論“20℃時，氯化鈉的溶解度是36g”的含義，分析其中溶質、溶劑、溶液三者之間的關系“20℃時，硝酸鉀的溶解度是31.6g?！比绾卫斫膺@句話的【PPt展示】有關溶解度概念的判斷4、隨堂加深練習 【例1】判斷下列說法是否正確，并指明錯誤原因?！、侔?0克某物質溶解在100克水里恰好制成飽和溶液，這種物質的溶解度就是20克?！、?0℃時10克氯化鈉溶解在水里制成飽和溶液，故20℃時氯化鈉的溶解度是10克?！、?0℃時10克氯化鈉可溶解在100克水里，故20℃時氯化鈉的溶解度是10克。?、?0℃時36克食鹽溶解在100克水中恰好飽和，故20℃時食鹽的溶解度是36?！军c撥、評價】 根據以上的分析，學生嘗試說出溶解度的概念。建立溶解度的正確概念分析溶解度的四要素完成填空并得出影響溶解度的外因和內因。完成填空說出“20℃時，硝酸鉀的溶解度是31.6g?！钡暮x并體會判斷正誤加深練習，一位學生上臺評講。 培養學生的分析能力和表達能力。精選題目，進一步理解和鞏固溶解度這個概念。
溶解度與溶解性義 四、溶解度與溶解性的關系【講述】絕對不溶于水的物質是不存在的，絕對不溶于水的物質是沒有的，銀器皿盛放食物不易腐敗是因為總有極微量的銀溶解于水，銀離子能有效的殺死細菌。 完成學案上練習并講解原因 了解溶解度與溶解性的關系
溶解度的表示方法 五、溶解度曲線1、【活動與探究】【講述】表示固體物質的溶解度有兩種方法，其中一種為表格法，PPt展示表格，以此引入溶解度曲線。【投影】硝酸鉀溶解度曲線上的點【投影】連接硝酸鉀溶解度曲線上的點【設問】從這根曲線可以看出什么？ 【投影】幾種物質的溶解度曲線?！窘M織討論】從曲線圖中能找到哪些信息？ 2、【拓展延伸】溶解度曲線意義 3、隨堂練習練習：1、判斷下列語句正誤：(1)在20℃時向氯化鈉飽和溶液中加入1g氯化 鈉，溶液的質量增大；(2)隨水量增大，能溶解的物質增多，所以溶解 度隨溶劑量的增大而增大；(3)將氫氧化鈣的不飽和溶液變為飽和溶液，可 用加溶質、降溫的方法。(4)一定溫度下，100g氯化鉀飽和溶液中有氯化鉀10g，則該溫度下氯化鉀的溶解度為10g。2、20℃時，食鹽的溶解度為36g。在此溫度下，50g水中加入了20g食鹽，充分溶解后所形成溶液的質量為 ( ) A、70g B、60g C、68g D、136g3、現有60℃的硝酸鉀溶液500g，保持溫度不變，蒸發掉10g水，則溶液中一定保持不變的是 ( ) A、溶質的質量 B、溶液的質量 C、溶劑的質量 D、硝酸鉀的溶解度 4、將40℃時的硝酸鉀飽和溶液冷卻到20℃，在溫度變化前后，溶液中保持不變的是( ) A、溶質質量 B、溶液質量 C、溶劑質量 D、溶液濃度5、在一定溫度下，向100g硝酸鉀飽和溶液中加入10g硝酸鉀晶體后，溶液的質量為( ) A、100g B、90g C、110g D、無法判斷6、20℃時，A、B、C三種物質在下述情況恰好形成飽和溶液 (1)0.2gA溶于1g水中； (2)150gB溶于1000g水中； (3)50gC溶于300g水中; 其中溶解度最大的是哪種物質？7、將50g20℃時的飽和硝酸鉀溶液蒸干得到12g硝酸鉀晶體(不含結晶水)，求該溫度下硝酸鉀的溶解度。 閱讀，領會化學上可以用數據表，也可以用溶解度曲線表示溶解度。根據硝酸鉀的溶解度曲線并回答：總結出曲線上的點表示的意義。說出A點表示的意義及讀出60 ℃硝酸鉀的溶解度②、根據曲線回答看到了什么③、總結出曲線表示的意義【討論】：固體物質溶解度受溫度變化影響情況 完成練一練學生講解完成學案練習并請學生講解 理解了溶解度曲線是如何畫成的，有利于理解其含義。并可培養學生的數據表示方法 培養學生從溶解度曲線中獲得有關的信息
氣體溶解度 六、自主學習：【指導閱讀】教材第38頁氣體溶解度的有關知識。根據學生回答總結要素氣體溶解度的意義【指導】學生討論影響氣體溶解度的因素 閱讀教材第38頁，知道氣體溶解度的有關知識。根據定義總結要素并完成學案根據問題討論并得出壓強和溫度對氣體溶解度的影響。解釋現象 培養學生的自學能力
小結 七、小結通過本課的學習，你對本節課的內容以及活動探究有了哪些收獲？ 以填空的形式完成對本節知識的小結 培養學生歸納概括能力，也突出了學生的主體地位
八、布置作業 課后鞏固
六、板書設計：
課題2 溶解度
一、 固體溶解度
1、 概念：在一定溫度下，某固態物質在100g溶劑里達到飽和狀態時所溶解的質量。
2、 要素：一定溫度，100g溶劑，飽和狀態，單位：克
3、 影響因素：
外因：溫度 內因：溶質、溶劑的性質
4、 含義
5、 表示方法
(1) 圖像法
(2) 曲線法
2、 氣體溶解度：通常講的氣體溶解度是指該氣體在壓強為101KPa和一定溫度時，溶解在1體積水里達到飽和狀態時的氣體體積。
七、教學反思：
本節課主要從定量的角度讓學生去認識物質的溶解性，以學生親身參與的“活動與探究”、 “討論”和“鞏固練習”為線索組織教學過程。第一個活動后通過討論引入溶解度概念，再以練習鞏固和應用溶解度概念。利用溶解度曲線獲得有關信息，注重讓學生學會利用已取得的信息，運用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，認識定量研究對于化學科學發展的重大作用，形成嚴謹、求真的科學態度，為將來學習打下厚實基礎。整節課的技能訓練尤其溶解度曲線的數據分析，主要目的就是引導我們的教學要關注學生為適應未來學習所必需的基礎知識。本節課的教學設計的不足之處根據上課的實際情況加以改正。

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