資源簡介

課題4 化學式與化合價
教學目標：
（一）知識與技能
1. 了解化學式的意義。
2. 知道一些常見元素和根的化合價。
3. 能用化學式表示某些物質的組成，并能利用化合價推算化學式。
（二）過程與方法
1. 通過學生利用卡片對由兩種元素組成化合物化學式的書寫和命名規律的探究，使其初步學會運用分類的方法解決問題。
2. 通過展示銅、水、氯化鈉三種物質的宏觀實物和微觀構成的圖片，以及列舉“一些物質的組成與化學式”表格的呈現，使學生初步體驗用圖表來表述信息的方法。
（三）情感·態度·價值觀
1.通過指出“化學式只能表示實際存在物質的組成。只有在該化合物實際存在時才有意義。不能根據化合價憑空臆造、隨意書寫化學式”，樹立學生崇尚科學的意識
二、教學重點及難點
重點：1. 知道簡單化合物化學式書寫和命名規律及化學式的含義
2. 學會根據化合價推算物質的化學式。
難點：化學式的正確書寫，會利用化學式寫化合價，能根據化學式計算元素的化合價
教學設計
【引入】前面我們學習了用文字來表示一些物質或有關的反應，那么如何來表示這些物質呢？
如：氧氣——O2；水——H2O；二氧化碳——CO2；過氧化氫——H2O2；
上述式子共同出現了用元素符號和數字表示的式子——化學式。它是學習化學的重要工具；是重要的化學用語。【講述】化學式是在學習了原子結構示意圖、離子符號、元素符號后將要學習的一種
【講述】純凈物的組成固定，化學式與純凈物之間是一一對應的。從而得出化學式是用元素符號和數字表示物質組成的式子。
【設問】如何理解純凈物的組成固定。
【講述】從物質的分類角度分析單質和化合物的組成固定。我們這節課重點研究化學式的意義和書寫。
【講解】不管這種物質是由分子、原子、或離子構成的，都可以用化學式來表示。
【提問】如何理解化學式是表示物質組成的式子？請大家從宏觀組成和微觀構成的角度分析。
【講述】化學式就像一座橋梁將宏觀的物質與物質的微觀構成緊緊的聯系在了一起。
如水(H2O)的化學式從宏觀而言可表示水及其元素組成，微觀表示一個水分子和一個水分子中的原子構成
【歸納總結】（1）表示該物質；（2）表示該物質的元素組成；（3）表示構成該物質的一個分子；（4）表示一個分子的原子構成情況。
例如：課本83頁“H2O”所表示的涵義。
【練習】說出CO2所表示的涵義。
【總結】在化學式的前面添上一定的數字，表示分子的個數，只有微觀含義
【練習】用符號表示：5個氮分子； 4個鐵原子。
【問題】如何表示常見單質的化學式呢？
【閱讀】課本84頁“單質化學式的書寫”。（教師板書標題）
【歸納總結】單質化學式的書寫：（1）金屬、稀有氣體、固態非金屬等單質——直接用元素符號來表示；（2）由分子構成的氣態單質—在元素符號右下角添上一定的角碼；如：氧氣——O2；氮氣——N2；氫氣——H2
【練習】1寫出下列物質的化學式：鎂；銅；鐵；汞；碳；磷；硫；硅；氖氣；氦氣；氮氣；氯氣；氫氣。（教師評價）對錯誤進行更改和強調
2 下列關于化學符號H2O表示的意義，認識正確的是（ ）
A、水由兩個氫元素和一個氧元素組成 B、水由兩個氫原子和兩個氧原子構成
C、水這種物質 D、一個水分子含有一個氫分子
3、下列關于過氧化氫（ H2O2 ）的認識正確的是（ ）
A、過氧化氫由一個氫元素和一個氧元素組成
B、過氧化氫由一個氫分子和一個氧分子構成
C、過氧化氫由兩個氫原子和兩個氧原子構成
D、一個過氧化氫分子由兩個氫原子和兩個氧原子構成
作業：1 課本83頁 討論 2 88頁練習1 88頁第一題
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