資源簡介

(共30張PPT)
溫故知新
1.社會規則與自由的關系？
2.如何自覺遵守規則？
你平常怎么稱呼同學？
有調查顯示，很多人在招呼同學時都有以下幾種情況：
哎!干什么去
直接叫外號
直接粗話招呼
那個誰
、、、、、
你覺得這樣的稱呼缺少了什么？
4.1尊重他人
統編版 道德與法治 八年級上冊
教學目標
核心素養目標：
道德修養:踐行尊老愛幼、男女平等、勤勞節儉、鄰里互助為主要內容的道德要求。踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為樂為主要內容的道德要求，做社會的好公民。
法治觀念: 法律面前人人平等。
健全人格：理性平和，能夠換位思考，學會出來與家庭、他人、集體和社會的關系。
重點：尊重的作用；人與人的平等首先是人格和法律地位上的平等；學會換位思考。
難點：掌握尊重他人的方法
自學思考題
1.尊重的含義和表現
2.尊重他人的重要性（難點）
3.如何尊重他人（重點）
自學指導：
請大家仔細閱讀課本P32—36，完成下面的目標思考題，要求大字慢看，小字快讀，并且用鉛筆圈點勾畫重難點知識，時間5分鐘。
一、尊重是交往的起點
　　 一天，俄羅斯大作家屠格涅夫在街上遇到一個乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，卻一個銅子兒也找不到。這期間，乞丐的手一直伸著，在寒風中微微打顫。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出雙手，和乞丐那只凍得發紫的手握在一起。“兄弟，別怪我，”作家尷尬地說，“我身上沒帶錢。”
你覺得乞丐會有什么樣的反應
老乞丐抬起頭，布滿血絲的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人臉上是滿足的笑容，“這是最高貴的禮物。”
英國小說家
約翰·高爾斯華綏
受到震動有種種不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神經上；有的是在道德感受上；而最強烈的、最持久的則是在個人尊嚴上。
實則重于泰山
對個人具有重要意義
受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。
相反，如果得不到他人的尊重和認可，往往產生自卑感、挫敗感等。
尊重他人，這是一種生活中不可缺少的美德
每個人都是有尊嚴的個體
都希望得到他人的尊重
5月7日，山東煙臺萊州，一女子隨地亂扔瓶子被環衛阿姨勸阻。該女子惱羞成怒大罵環衛阿姨，“你就是個臭掃地的，也敢來管我，知不知道你算老幾。”緊接著奮力地摔打著掃帚和簸箕，最后女子仍不解氣，直接將環衛車掀翻在地。
思考：你如何評價該女子的行為？
提示：該女子不尊重環衛工人的勞動成果，對環衛工人辱罵，不尊重他人的人格，這種行為是不道德的。
道德是社會關系的基石，是人際和諧的基礎。我們要講道德，懂得尊重他人。
●尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。
●尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。
二、尊重從我做起
小東打算放學后去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發。這時，同學小萌拿著數學試卷過來向他請教一個問題。
小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這是，這時提前約好的同學來她姐一起商量撰寫演講稿的事。
小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過的電影，小明卻并不感興趣。
情境一
情境二
情境三
如果遇到類似的情境，你會怎么做？請說明理由。
探究分享
遇到的情況 我的做法
1.當小東準備去參觀美術館時，同學拿著數試卷請教問題。
2.當小光看足球比賽時，要好的同學來家里商量演講稿的事。
3.小明對舅舅講的電影并不感興趣。
講完后再參觀
商量好后再看
認真聽講
3、如何尊重他人？
“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型塑造的。”
——[法]蒙田。
看圖思考：我們應該如何尊重他人？
看圖思考：我們應該如何尊重他人？
己所不欲，勿施于人。
看圖思考：（1）駱駝和羊誰最厲害？
（2）漫畫給我們什么啟示？
（3）我們應該如何尊重他人？
——《孟子·離婁章句下》
拓展空間：在生活中，除了尊重他人，我們還應該尊重什么？
尊重大自然
尊重動植物生命
尊重民族歷史與文化
課堂總結
課堂練習
1、（2022河北）下面這組圖片適合用于（ ）
①尊重他人教育 ②誠實守信教育
③遵守規則教育 ④熱愛勞動教育
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
2、蘇霍姆林斯基說:“人類有許多高尚的品格,但有一種高尚的品格是人性的頂峰,這就是個人的自尊心。”對于這句名言,下列理解不正確的是
A.每個人都希望得到他人和社會的尊重　
B.我們應該尊重他人的人格
C.自尊就可以了,不需要尊重他人　
D.每個人都是有尊嚴的個體
C
3、我們每個人生而平等，這種平等應該得到充分的尊重。以下行為中沒有體現平等的是（ ）
①小同高大強壯，經常攔劫低年級同學　
②小玲自恃家境富裕，經常對穿著樸素的同學冷嘲熱諷
③小昌經常幫助腿有殘疾的小韋做值日　
④有的人高踞領導之位，對下屬頤指氣使
A．②③④　　B．①②④ C．①③④ D．①②③
B
謝謝
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