資源簡介

2022-2023學年七年級道德與法治 背誦知識點總結
第一單元 成長的節拍
第一課 中學時代
重點知識
進入初中階段,新生活給我們帶來了哪些新變化
(1)新的角色:我們有了一個新的名字--------- 中學生。
(2)新的生活:富有挑戰的課程,新奇的實驗器材,豐富多彩的社團,新校園、新老師、新同學……我們站在一個新的起點上
2.中學時代具有怎樣的獨特價值和意義
(1)中學時代是人生發展的一個新階段,可以為我們的一生奠定重要基礎。
(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階,將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
3.從少年到青年的生命進階主要體現在哪些方面
(1)隨著身心的不斷發展,我們開始深入探尋生命的奧秘,滿懷好奇地撩開
精神世界的面紗。
(2)隨著自我意識的逐步覺醒,我們開始主動發現和認識自己。
(3)隨著思維水平和理解能力的不斷提高,我們對世界的認識越發具體而深入。
(4)隨著生活體驗的日漸豐富,我們開始自覺磨礪意志和品格,思考生活的意義。
4.如何理解中學生活是“生命饋贈給我們的成長禮物”
(1)中學生活,對我們來說意味著新的機會和可能,也意味著新的目標和挑戰(1)中學生活為我們的發展提供了多種機會。
(2)進入中學,新的目標和要求激發著我們的潛能,激勵著我們不斷實現自我超越。
(3)在新的環境中,我們有機會改變自己在父母、老師和同學心目中那些不 夠完美的形象,重新塑造一個“我”。
5.中學生活為我們的發展提供了哪些機會
(1)集體生活,涵養我們的品格,豐富我們的個性。
(2)新的課程,引領我們探索新的知識領域。
(3)豐富多彩的社團活動,給我們提供發展興趣的平臺。
(4)各種各樣的社會實踐,為我們打開認識社會之門。
6.中學時代,理想的“我”是怎樣的
越來越有活力,能堅持,有韌勁;越來越堅強,會合作,能包容;越來越上進
敢于表達,超越自我。
7.少年的夢想有什么特點？
(1)少年的夢想,是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。
(2)少年的夢想,與個人的人生目標緊密相連。
(3)少年的夢想,與時代的脈搏緊密相連,與中國夢密不可分。
8.為什么人在少年時期一定要有夢想？
(1)夢想是對未來美好生活的愿望,它能不斷激發我們生命的熱情和勇氣,讓生活更有色彩。有夢想,就有希望
(2)有了夢想,才能不斷地進步和發展 。
(3)少年的夢想,與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標,猶如燈塔,能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。
9中國夢指的是什么 中國夢的基本內涵是什么 如何才能實現中國夢
(1)實現中華民族偉大復興,是中華民族近代以來最偉大的夢想,我們稱之 為“中國夢”
(2)中國夢的基本內涵是實現國家富強、民族振興、人民幸福。
(3)實現中國夢必須走中國道路,必須弘揚中國精神,必須凝聚中國力量。
10.努力的內涵
努力,是一種生活態度,是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
11.青少年應怎樣為實現夢想而努力
(1)努力,需要立志。青少年要從小學習立志,早立志,立大志,立長志,并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。
(2)努力,需要堅持。只要堅持努力,即使過程再艱難,也有機會離夢想更近一步。
(3)努力,需要方法。例如分清輕重緩急、勞逸結合、學思并進等。
易錯易混知識:
1.中學時代是人生發展過程中一個很平凡的階段,這個階段對我們的一生不會產生多大意義。
這一觀點是錯誤的。中學時代是人生發展的一個新階段,可以為我們的生奠定重要基礎。中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。這階段,初步確立了我們對生活的信念和追求,也在塑造性格、培養意志和勇氣、提升智慧,支撐起我們的未來.
2.只要努力就能實現夢想。
這種認識是錯誤的。努力,縮短了現實與夢想之間的距離。把夢想變成現實,需要付出努力。夢想帶給我們動力,而努力才會帶來改變。努力,是種生活態度,是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣,是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。努力,需要堅持。如果努力不落實在每天的具體行動中,夢想就會成為空想,只能是畫餅充饑。只要堅持努力,即使過程再艱難,也有機會離夢想更近一步。但是,要想實現夢想,僅靠努力是不夠的,還需要考慮自身的情況、夢想的可實現性等因素。
知識拓展
1.如何積極適應中學新生活
(1)自覺遵守規章制度。我們要盡快了解自己所在學校、班級的規章制度和要求,并規范自己的行為
(2)盡快建立新的人際關系。盡快地熟悉班級和同學,付出真誠,獻出熱情,保持同學之間的正常交往,在新的集體中確立自己的位置。
(3)主動迎接學習的新挑戰。我們要積極、主動地學習,做到盡快適應老師的講課方法,還要做到課前預習、課后復習.
2.為什么在青少年時期,我們就應該有夢想
青少年時期是人生的春季,是長身體、長知識的重要時期。青少年時期,思維敏捷,容易接受新的事物,又有好奇心,理解能力強。青春是一片沃土,而我們可以借助這片青春的沃土來樹立起自己崇高的理想。
學習新天地
重點知識
1.我們應該怎樣正確認識學習
（1）中學階段,學習是我們的重要任務。初中階段的學習,包括知識的獲取、能力的培養以及如何做人。
(2)學習不僅僅局限在學校,我們所看,我們所聽,我們所嘗,我們所觸,我們所做,都可以是學習。我們可以從一切經歷中學習。
(3)學習需要自覺、主動的態度。
(4)學習伴隨著我們的成長。
(5)學習沒有終點。我們終生都在學習,終生都需要學習。只有善于抓住和利用各種機會去學習,才能適應不斷發展的社會。(為什么要終身學習 )
2.學習的重要性體現在哪些方面
(1)學習,不僅讓我們能夠生存,而且讓我們能夠擁有更充實的生活。
(2)學習點亮我們心中的明燈,激發前進的動力
(3)在學習中,我們分享生命經驗,獲得成長,同時也可以幫助他人,服務社 會,為幸福生活奠基。
3.為什么學習能讓我們的生活更充實
(1)學習,打開了生命的視窗,讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。
(2)學習,拓展了新的通道,讓我們體驗不同的生活方式。
(3)學習,改變了思維方式和行為,提升我們的能力和智慧。
(4)學習,帶來了更多的選擇,讓我們變得更加獨立和自由。
4.如何認識學習中的苦與樂
(1)學習中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時,自己解決某個問題時學習中找到志趣相投的同伴時,發現自己的潛能時--------我們都可以體味到學習帶來的快樂。
(2)學習中也有辛苦。學習過程中需要集中注意力、耗費精力,遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等,這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。
(3)當我們經歷了學習的辛苦,收獲學習的成果時,那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好,它是學習過程帶給我們的美妙享受。
5.我們應怎樣學會學習？
(1)學會學習,需要發現并保持對學習的興趣。
(2)學會學習,需要掌握科學的學習方法
(3)學會學習,還意味著要善于運用不同的學習方式。
6.我們需要掌握哪些科學的學習方法
(1)合理安排學習時間,養成良好的學習習慣,不斷提升自己的學習能力。
(2)學習方法也因人而異,適合自己的方法就是最好的方法。
7.學會學習,我們可以運用哪些學習方式
(1)合作學習:與同伴相互幫助、分工合作,在交流切磋中共同完成任務。
(2)探究學習:帶著問題、猜想或假設去探究,獨立思考,不斷質疑。
(3)自主學習:在自主學習中培養觀察、想象、分析、推理等方面的能力。
易錯易混知識
1.有的同學認為,只有在學校里,在老師的指導下,掌握一定的知識和技能掌握一定的學習方法,養成良好的學習習慣,這樣的方式才是學習。
這種說法是片面的。(1)學習不僅僅局限在學校,不僅表現為接受和掌握 而且表現為探究、發現、體驗和感悟。我們可以從一切經歷中學習:學習思考,認識世界,關愛他人,遵守規則等。(2)學習需要自覺、主動的態度。假如我們沒有積極學習的態度,即使身處學校,也可能收獲不多。帶著學習的心態,生活中的點點滴滴都是學習。
2.有的同學認為,享受學習,就要享受學習的快樂,不接受學習的辛苦。
這種觀點是錯誤的。(1)學習是多方面的,學習是一個過程,我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。(2)學習中也有辛苦。即使抱有興趣和探索欲望,學習也不是輕而易舉的事情。學習過程中需要集中注意力耗費精力遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等,這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。
3.有人說:“學習方法有好壞之分,成績好的同學的學習方法就好。”
這種說法是錯誤的。每個人都有自己的學習方法,每種學習方法都有長處和短處。學習方法因人而異,成績好的同學的學習方法不一定適合自己。只有適合自己的學習方法才是最好的學習方法
知識拓展
1.如何樹立學習的意識
(1)要“主動”。學習是一件“苦差事”,不下一番苦功夫,很難奏效。學習貴
在主動,主動學習最有成效。
(2)要“終身”。當今的時代是知識爆炸的時代,知識更新換代速度非常快如果不樹立終身學習的意識,就會被淘汰
(3)要“廣泛”。在學校中,我們不僅要學習書本上的知識,還要從人際交往學習,要觸類旁通,在學習政策理論的同時,注重經濟、科技、法律、金融等 和社會實踐中學習。工作后,我們不能僅僅停留在抓本職工作業務知識的方面知識的學習,做到知識面廣視野開闊,不斷增強駕馭全局的能力。
2.良好學習習慣的表現。
(1)學習有計劃,有一套適合自己的學習方法。
(2)愛動腦、勤思考,集中精神,排除干擾。
(3)不依賴他人,能獨立完成學習任務。
(4)經常使用工具書或適當上網,拓寬知識面。
(5)經常與同學、老師討論問題。
第三課 發現自己
重點知識
1.正確認識自己有什么重要意義
(1)正確認識自己,可以促進自我發展。認識到自己的稟賦和獨特性,有助于我們增強對自己的信心,更好地發展自己的能力。
(2)正確認識自己,可以促進與他人的交往。正確認識自己,有助于我們認識到自己離不開他人和社會,從而更好地理解、寬容和善待他人,與他人積極互動。
2.認識自己的途徑和方法有哪些
(1)我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。
(2)我們可以通過自我評價來認識自己。
(3)他人評價是我們認識自己的一面鏡子。
3.怎樣正確對待他人的評價
(1)我們要重視他人的態度和評價,但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。
(2)用理性的心態面對他人的評價,是走向成熟的表現。
4.如何學會接納自己
(1)接納自己,需要接納自己的全部。既接納自己的優點,也接納自己的不完美;既接納自己的性格,也接納自己的身材、相貌;既接納自己的現在,也接納自己的過去。
(2)接納自己,需要樂觀的心態,更需要勇氣和智慧。
5.如何學會欣賞自己
(1)欣賞自己的獨特,欣賞自己的優點,欣賞自己的努力,欣賞自己為他人 的奉獻。
(2)欣賞自己,不是驕做自大,也不是目中無人,而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵與自我奮進。欣賞自己的同時,善于向他人學習、與他人合作,才能成為一個內涵更加豐富的自己。
6.怎樣做更好的自己
(1)做更好的自己,就要揚長避短。
(2)做更好的自己,需要主動改正缺點。
(3)做更好的自己,需要不斷激發自己的潛能。
(4)更好的自己,是在和他人共同生活的過程中不斷成長的,更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。
7.如何激發自己的潛能
(1)通過珍視自己的興趣愛好,專注自己喜愛的領域。
(2)通過廣泛參與多方面的活動,發現他人和社會對自己的需要。
(3)通過積極合作,與他人共同完成任務等。
易錯易混知識
1.有同學認為,我不了解自己,世界上也有很多人不了解自己,他們不是一樣生活得好好的嗎 所以說沒有必要認識自己。
這種觀點是錯誤的。認識自己可以感受自身的獨特性;我們認識自己,不僅要認識自己作為人是一種什么樣的存在,而且要探索自己作為人在未來的發展中應當是一種什么樣的存在和應當怎樣存在,從而明確生活的方向。認識自己是基礎,在認識自己的基礎上,我們才能夠接納自己、欣賞自己,才能夠完善自己。
2.有的同學認為,為了使自己進步,我們只能接納自己的優點,不能接納自己的缺點。
這種觀點是錯誤的。不接納自己的缺點并不能使自己進步,反而會讓自己產生自卑心理從而可能走向失敗。在現實生活中,我們每個人都有優點,也有不足,關鍵在于如何看待。接納自己的人能夠看到自己的優勢,對自己充滿信心,但并不會驕傲自大;接納自己的人也能看到并承認自己的缺點,坦然承認自己的不足,認識到沒有人是完美的,會在接納自己不足的基礎上,努力改進自己,完善自己,而不是妄自菲薄,失去信心。
3.欣賞自己常常會使自己驕傲自大,目中無人,從而沾沾自喜,因此,欣賞自己沒有什么益處。
這種說法是錯誤的。欣賞自己,不是驕傲自大,也不是目中無人,而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵與自我奮進。欣賞自己,會為自己的優點感到高興,為自己的努力感到驕傲,為自己的獨特感到欣喜,為體驗到自己的價值而更加珍惜自己。欣賞自己,會在成功時為自己鼓掌,給自己豎起大拇指,對自己充滿信心,任何時候都不放棄自己。
4.有特長的人才有潛能,普通人沒有潛能。
這種觀點是錯誤的。潛能不等于特長,特長是被激發的潛能,是潛能的部分。人人具有潛能。通過珍視自己的興趣愛好,專注自己喜愛的領域;通過廣泛參與多方面的活動,發現他人和社會對自己的需要;通過積極合作,與他人共同完成任務等,我們就可以更好地激發自己的潛能。
知識拓展
展現自我風采的小竅門有哪些
(1)逐步練習當眾大聲發言。克服膽怯心理,把參與討論當作鍛煉自己的大好機會,在積極的自我展現中增強自信心。
(2)進行積極的自我暗示。把“我能行”等自我暗示性話語時時記在心里,做好想做又不敢做的事,拋掉消極思想的沉重包袱,讓自己看到希望,抓住機遇。
(3)尋找個人自信的支點。善于發現自己的閃光點,并勇敢地向眾人展示。
第二單元 友誼的天空
友誼與成長同行
重點知識
1.隨著年齡的增長,我們朋友圈的變化
(1)有的人交往范圍擴大了,朋友圈也擴大了,交往內容更豐富了
(2)有的人朋友圈比以前變小了,但是交往更加深入,朋友關系更加密切。
2.為什么要學會梳理朋友圈
(1)伙伴、同學、朋友,成為我們生命中越來越重要的部分。
(2)對友誼的渴望,讓我們相互靠近。在與朋友的交往中,有歡笑,也有淚水;有甜蜜,也有苦澀
(3)經常對自己的朋友關系做些梳理,我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待,逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。
3.朋友的重要作用有哪些
(1)朋友對一個人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
(2)朋友,見證了我們一起走過的成長歷程,我們需要真誠友善的朋友。
(3)朋友豐富了我們的生活經驗,友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
4.友誼具有哪些特質
(1)友誼是一種親密的關系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。和朋友在一起,這種感覺能讓我們獲得認可,在精神上得到滿足。
(2)友誼是平等的、雙向的。我們共同分享,也相互分擔,在相處中體驗積 極的情感。
(3)友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼,更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
5.如何正確看待友誼
(1)友誼不是一成不變的,我們要學會接受一段友誼的淡出,坦然接受新的友誼。
(2)競爭并不必然傷害友誼,關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就,做到自我反省和激勵,我們會收獲更多
(3)友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠,但不等于不加分辨地為朋友做任何事。
(4)友誼可以帶來快樂,讓人向往;有時也會帶來困擾,增添煩惱。
6.為什么說朋友見證了我們一起走過的成長歷程
因為朋友,我們少了幾分孤獨,多了些許溫暖,活得更加自在;因為朋友,我們感受到自身的價值,多了一份對自己的欣賞;因為朋友,我們學會了更好地與人相處,享受交往的快樂。
易錯易混知識
1.有同學反映,自己在處理同學間的競爭與友誼的關系時,感到很難恰當地處理好,感嘆“魚與熊掌難以兼得也”!因此,競爭是友誼的殺手。
這種觀點是錯誤的。(1)友誼是一種特殊的人際關系。它作為人類古老而美好的情懷,是聯結人們心靈的紐帶,是人的情感生活的重要組成部分。通過友誼,我們在學業上互相切磋,品德上互相激勵,思想上互相啟迪,愉快而充實地度過中學的美好時光。所以競爭與友誼在本質上是沒有沖突的。(2)競爭并不必然傷害友誼,關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就,做到自我反省和激勵,我們會收獲更多。
2.為朋友兩肋插刀,才是真正的友誼。
這種觀點是錯誤的。(1)“為朋友兩肋插刀”是一種“哥們兒義氣”。“哥們兒義氣”不等同于友誼,二者是有本質區別的。“哥們兒義氣”只講情誼,不講是非。很多青少年就是因為分不清真正的友誼與“哥們兒義氣”而走上了違法犯罪的道路。(2)用“講義氣”“夠朋友”來要求朋友做不道德甚至違法的事,會傷害朋友,傷害友誼。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠,但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友誤入歧途時,不予規勸甚至推波助瀾,反而會傷害朋友,傷害友誼。
3.沒有永恒的朋友,只有永恒的利益。
這種觀點是錯誤的。朋友在于心靈相交,真正的友誼不會與利益掛鉤,而是會超越物質條件、家庭背景、學習成績等。只有超越利益之爭,友誼才能經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
知識拓展
1.怎樣建立真摯友誼
(1)朋友相交,貴在真誠。真誠要求我們彼此尊重,真心交流,言而有信,以 誠相待,以心相交。
(2)接納差異,欣賞他人。
(3)互相幫助,樂于付出。
(4)把握原則,善交益友。
2.真正的友誼與“哥們兒義氣”的區別
(1)友誼是一種來自雙向(或:交互)關系的情感,即雙方共同凝結的情感必須共同維系,任何單方面的示好或背離,都不能稱為友誼。
(2)所謂“哥們兒義氣”,其實就是為了朋友私情而拋棄原則的狹隘義氣這種狹隘義氣在生活、工作中,必定貽害無窮。有“哥們兒義氣”的人敢為“兄弟”兩肋插刀,夠“哥們兒”,殊不知,他們的所作所為不是在愛“兄弟”，而是在害“兄弟”。
交友的智慧
重點知識
1.怎樣建立友誼
(1)需要開放自己。敞開心扉,主動表達,朋友才不會彼此錯過(2)需要持續的行動。只要真誠待人,我們就有機會找到朋友。
2.有助于建立友誼的方法有哪些
(1)面帶微笑。(2)記住對方的名字。(3)真誠夸贊。(4)尋找共同之處。(5)做一個耐心的傾聽者。(6)保持好奇心。
3.如何呵護友誼
(1)呵護友誼,需要用心去關懷對方。體會朋友的需要,在朋友需要的時候站到他的身旁,以行動向朋友表達關心和支持。
(2)呵護友誼,需要學會尊重對方。要給朋友一些空間,把握好彼此的界限和分寸。
(3)呵護友誼,需要學會正確處理沖突。沖突發生時,可以相互協商,尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當,沖突可以把彼此的距離拉得更近。
(4)呵護友誼,需要學會正確對待交友中受到的傷害。當朋友做出傷害友誼的舉動時,我們可以選擇寬容對方,也可以選擇結束這段友誼。
4.朋友之間發生矛盾,處理沖突的基本策略有哪些？
(1)保持冷靜。(2)坦誠交流。(3)及時處理。(4)勇擔責任。(5)換位思考。
5.網上交往的利與弊
(1)利:網上交往超越時空限制,把天涯海角、素不相識的人連在一起,開辟人際交往的新通道,讓我們有更多機會結交新的伙伴,拓展交往圈
(2)弊:有時關閉了與他人溝通的心靈之門;帶有很多不確定的因素;難以觸摸到生活中的真實。
6.網上交友需要注意哪些問題
1)網上交友,需要考慮對自己學習和生活的影響,學會理性辨別、慎重選擇。
(2)虛擬世界的交往,帶有很多不確定的因素,我們要有一定的自我保護 意識。
(3)將網上的朋友轉化為現實中的朋友,需要慎重。(4)在網上交往過程中,我們要遵守法律、法規。
(5)我們要學會在現實中與同伴交往,增加真實而貼近的感受,為友誼奠定可靠的基礎。
7.網上交往過程中,我們要有哪些自我保護意識？
(1)對陌生人的邀請,不輕易接受
(2)對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等,要注意保密。
(3)遇到問題時,要學會求助。
易錯易混知識
1.真正的友誼應該是親密無間、毫無保留的。
這種認識是錯誤的。每個人都是獨立的個體,朋友之間需要坦誠相待,但這并不意味著毫無保留。我們要學會尊重朋友獨立的人格,尊重朋友的隱私,還要給朋友一些空間,把握好彼此的界限和分寸,這樣,友誼才能長久。
2.網上交往不必承擔現實交往中的壓力和責任,因此,我們要充分利用網絡,盡情地在網絡世界中學習、娛樂,健康快樂地成長。
這種說法是片面的。(1)網上交往可以滿足我們的一些心理需要,并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。(2)虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。不管互聯網生活多么精彩,我們不可能只停留在虛擬世界中我們要學會在現實中與同伴交往,增加真實而貼近的感受,為友誼奠定可靠的基礎。
知識拓展
在網絡交往中,我們中學生應如何做到自我保護
(1)保護好自己的個人信息。
(2)不輕易向他人提供自己的照片或者在網上曬自己生活中的照片。
(3)絕對不能隨便把父母的信用卡或銀行卡密碼、自己的網絡賬號密碼給他人。
(4)不打開來路不明的鏈接、不點擊突然出現的圖標、不瀏覽不健康的網站等。
(5)不隨意答應網友的要求,不隨意約見網友。
2.現實交往和網絡交往的不同
(1)在網上交往可以滿足我們的一些心理需要,拓展朋友圈,這是網上交往積極的一面。
(2)如果青少年迷失于虛擬世界,自我封閉,與現實世界產生隔閡,不愿與人面對面交往,久而久之,會影響正常的認知、情感和心理定位,還可能導致其人格的分裂,不利于青少年健康人格和正確人生觀的塑造。因此,我們要學會在現實中與同伴交往,建立友誼。
第三單元 師長情誼
師生之間
重點知識
1.怎樣認識教師職業
(1)老師是我們學習的指導者和成長的引路人
(2)教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之
(3)教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育人的使命。
2.時代對教師提出了哪些更高的要求
今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心 的好教師。
3.為什么老師會有不同的風格
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達方式不同,由此呈現出不同的風格。4.如何對待風格不同的老師
(1)我們要承認老師之間的差異,接納每位老師的不同,他們身上都有值得我們學習的地方
(2)無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”,可以讓我們走近老師,更深入地了解老師。
(3)面對風格不同的老師,我們應該:①承認老師的差別。②發現不同風格
老師的優點。③了解老師教育行為的目的。④主動交往。
5.如何理解“教學相長”
教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面,我們的學習離不開老師的引領和指導;另一方面,我們與老師交流互動,也可以促進老師更好地“教”。
6.怎樣建立教學相長的師生關系
(1)面對老師的引領和指導,主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師 相互交流。
(2)學會正確對待老師的表揚和批評。
7.如何正確對待老師的表揚和批評
(1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學習和發展
(2)老師的批評意味著關心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進不足。
(3)對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上,理解老師的良苦用心。
8.師生交往的良好狀態是怎樣的
學生樂于學習,老師寓教于樂,師生彼此尊重、相互關心、攜手共進,這是師生交往的良好狀態。
9.怎樣建立良好的師生關系
(1)彼此尊重,是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重,意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等
(2)在平等相待、相互促進的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。我們應該主動關心老師、理解老師,學會正確處理與老師之間的矛盾。
易錯易混知識
1.隨著信息技術的突飛猛進,現代社會中人們獲取知識的途徑日益多樣,老師的作用逐漸減弱。
這種觀點是錯誤的。現代社會科學技術突飛猛進,人們可以通過多種方式獲取知識。但是,“老師的作用逐漸減弱”這一說法是錯誤的。因為老師是人類靈魂的工程師、人類文明的傳承者,教給我們做人的道理,幫助我們掌握知識。知識可以通過各種信息渠道獲取,但是思考方法以及求知欲望的激發是信息技術做不到的。老師的工作不只是傳授知識,還要用人格去影響人格,用情感去喚醒情感,老師的巨大作用在于作出榜樣。教育是人與人之間心靈的溝通,是人的精神的成長和充盈。
2.老師是知識的主要傳承者,是權威,我們要尊重老師,不能對老師提出不同的意見,不能挑戰老師的權威。
這種觀點是錯誤的。(1)教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面,我們的學習離不開老師的引領和指導;另一方面,我們與老師交流互動,也可以促進老師更好地“教”。(2)面對老師的引領和指導,主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解,既是對老師的積極反饋,也是師生共同學習的新資源;與老師分享自己的學習感受、學習成果,可以促進師生共同進步。(3)老師也有犯錯的時候,以恰當的方式指出老師的錯誤,有利于形成亦師
3.有的同學認為:師生要和諧,關鍵是老師。還有的同學認為:構建和諧師生
亦友的師生關系。關系,主要靠學生。
這兩種觀點都是錯誤的。構建和諧的師生關系需要師生雙方共同努力。(1)從老師的角度看,要成為學生學習的指導者;要為人師表,成為學生成長道路上的引路人;要率先垂范;要建立新型的民主平等的師生關系,做學生學習的合作者、引導者和參與者,成為學生的良師益友;要用無私的愛激勵學生去實現自己的追求。(2)從學生的角度看,要尊敬老師,最重要的是尊重教師的勞動,虛心聽取老師的教誨,正確對待老師的批評和表揚;要對老師有禮貌;要主動與老師交流、交往;要學會正確處理與老師之間的矛盾,通過恰當的方式解除相互間的誤解和矛盾;要遵紀守法;要學會學習、轉變學習方式,選擇恰當的學習方法,養成良好的學習習慣,提高自己的學習效率。
知識拓展
在日常學習生活中如何做到尊敬老師
(1)虛心聽取老師的教誨。(2)感激老師的關心和教育 (3)與老師交往時,謙虛、恭敬、有禮貌。(4)關心、體諒和幫助老師。
2.不同情境下與老師進行有效溝通的策略
情境 溝通策略
做錯事被老師批評 接受老師的批評教育,主動承認錯誤,今后注意改正
被老師誤解 諒解老師,主動與老師溝通,向老師作出解釋
發現老師出錯 寬容、原諒老師的錯誤,用恰當的方式指出老師的錯誤
與老師產生分歧 主動溝通,學會從老師的角度考慮問題
親情之愛
重點知識
1.什么是家庭
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
2.家意味著什么
(1)家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家,我們的生 命是父母給予的,我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
(2)家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域,家里有親人,家 中有親情。親情,激勵我們奮斗拼搏,讓我們的心靈有所依靠。
(3)在中華文化中,家有著深厚的意味、豐富的內涵。在中國人的心目中,家是代代傳承、血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
3.怎樣理解“孝”文化
在中國的家庭文化中,“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳
統美德,也是每個中國公民的法定義務4.如何孝親敬長
(1)盡孝在當下。從現在開始,用行動表達孝敬之心(2)尊敬。尊敬雙親長輩,聽取他們的意見和教導
(3)傾聽。與雙親長輩保持親近、融洽的關系,傾聽他們的心聲
(4)感恩。知恩、感恩,用行動表達感恩之情。認真學習,不辜負父母的期望;主動承擔力所能及的家務勞動。
5.對親情的理解
(1)每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中 的親情之愛。
(2)每個家庭的親情表現不盡相同。有時我們可能因為它的平常而忽略它,有時我們似乎感受不到自己渴望的親情,甚至因此否認親情的存在。
(3)現實生活中,由于親人的離開或新成員的出現,我們的家庭結構也會隨之改變。但是,只要我們用心感悟就會發現,家中的親情仍在,盡管它的表現形式可能會發生變化。
6.親子沖突的原因(為什么會出現愛的碰撞 )
(1)進入初中的我們希望父母像對待成人一樣尊重我們,不要過多干涉我 們的生活。
(2)面對父母的信任和放手,有時我們又覺得失落和不安,期望得到更多的 關注和呵護。
(3)我們開始審視父母給予我們的愛,開始質疑父母,甚至挑戰父母的權威 與經驗,親子之間的碰撞增多
(4)作為兩代人,我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大,對問題的理解、感受等方面必然存在差異,親子沖突有時難以避免。
7.怎樣化解親子間愛的沖突
（1）親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。互動溝通的技巧和應對沖突的智慧,可以幫助雙方緩解、化解矛盾,增進感情.
(2)如果與父母發生沖突,我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
(3)我們可以試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達我們的愛。
8.現代家庭有哪些特點、變化
(1)家庭結構、規模、觀念等的變化:隨著社會歷史的演進,現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。從過去兒孫滿堂的大家庭,到今天家庭不斷趨向小型化;從前些年獨生子女家庭占多數,到今后一段時期內二孩、三孩家庭逐漸增多,中國的家庭結構在持續發生著變化。
(2)家庭成員交流、溝通方式的變化:隨著人口的遷移和流動、現代溝通手段的豐富,家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。
(3)家庭氛圍和生活內容的變化:家庭氛圍越來越平等、民主。關心世界和國家大事,探討社會和人生問題,學習現代科學文化知識,創建學習型家庭,參與社區活動,這些已成為現代家庭生活的重要內容。
9.為構建和諧家庭,我們應怎么做？
(1)家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件。家庭成員之間互相信任、體諒和包容,可以增進理解,化解矛盾和沖突。
（2）我們要積極參與家務勞動,養成勞動習慣,不斷提高自我管理能力,增強家庭責任意識,為建設和諧家庭作貢獻。
(3)以良好的心態面對家庭發生的變化,讓親情更濃,讓我們的家庭更和睦。
10.當家庭成員之間發生矛盾或沖突時,我們怎樣充當“黏合劑”
(1)幫助家庭成員舒緩情緒。(2)明確自己是不偏不倚的中立者。(3)引導家庭成員看到對方的優點。(4)幫助家庭成員走出“面子”困境。
易錯易混知識
有人說:“家不是說理的地方,與父母發生沖突時,沒有必要與父母交流。
這種觀點是錯誤的。我們與父母的沖突往往是基于父母對我們的愛而產生的,家庭糾紛往往夾雜著父母子女的親情。因此,在家庭交往中,與父母不能太計較,即使父母錯了,也沒必要與父母爭個高下。當與父母發生沖突時,要和父母多交流,在互動溝通中增進親子之愛。
2.我們還是未成年人,在家庭中屬于最需要父母、長輩照顧的人,所以,構建和諧家庭,我們還無法出力,構建和諧家庭是成年人的事情。
這種觀點是錯誤的。家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件這需要家庭成員之間互相信任、體諒和包容。我們是家庭的一員,有責任為構建和諧家庭出力。當家庭成員之間發生矛盾或沖突時,我們可以充當“黏合劑”,促進家庭和睦團結。
3.父母的嘮叨實際上是在多管閑事,是對孩子生活的干涉,父母永遠無法理解孩子的想法,雙方難以溝通。
這種觀點是錯誤的。升入初中的我們,隨著視野的擴大、生活閱歷的增加內心世界越來越豐富,逐漸形成自己的價值觀,這種價值觀有時與父母的價值觀不同,遭到父母的反對,得不到父母的理解。于是,我們和父母就變得不那么親近了。但同時,我們應該知道,父母的嚴格管教實質上是為了我們更好、更健康地成長。在我們成長的道路上,父母提出了很多要求,但這也是父母表達愛的一種方式,我們應當理解。我們同父母之間可以通過很多方式進行溝通交流。
4我們青少年現在只需要好好學習,等將來有了收入再孝敬父母。
這種觀點是錯誤的。知識學習和品德培養是中學生的主要任務。但未成年人也有孝敬父母的義務。盡孝在當下,孝敬父母不僅是經濟上贍養扶助父母,也包括生活上的關心和精神上的慰藉,我們初中生雖然沒有經濟收入,但尊敬、關心父母是完全可以做到的
知識拓展
1.孝敬父母的正確方式
(1)我們對父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的順從,而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉,是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。
(2)如果父母做出不道德的事,我們要勇于批評和制止,這是為父母好,也是孝的表現;如果他們觸犯法律,做兒女的要按法律辦事,不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。
2.掌握一些溝通策略可有效避免親子沖突。
情境 溝通策略
父母對你嘮叨時 尊重父母,理解父母對自己的關愛
因犯錯誤被父母批評時 主動認錯、道歉,聆聽批評
父母想了解你的想法時 敞開心扉,主動與父母談心
意見遭到父母反對時 換位思考,傾聽父母的意見和教導
出門在外時 及時向父母報平安
被父母誤會時 耐心解釋、與父母溝通;原諒父母,與父母不必太計較
3. 家規、家訓、家風有何作用 我們應該如何正確對待
(1)作用:①家規、家訓、家風,是中華民族傳統文化的載體,也是中華民族傳統美德的表現形式。②優秀的家規、家訓、家風,是建設和諧家庭、美好社會的重要精神支撐。③傳承優良家規、家訓、家風是我們增強文化自信建設文化強國的需要
(2)正確對待:對于家規、家訓、家風,我們要結合時代發展,做到與時俱進,不斷豐富其內涵,取其精華、去其糟粕,做到古為今用。
第四單元 生命的思考
探問生命
重點知識
1.生命的特點
(1)生命來之不易（2）生命是獨特的(3)生命是不可逆的(4)生命也是短暫的。
2.我們應怎樣看待生命發展的自然規律
(1)我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激生命的獲得。
(2)我們要從容面對生命的不可預知,更加熱愛生命,熱愛生活,把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。
3.生命有接續表現在哪些方面
(1)身體上:一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。
(2)精神上:生命對于我們而言,不僅僅是身體的生命,還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命;我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。
4.實現人類生命的接續有什么意義
（1）生命的接續,使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命,還是“我們”的 生命。
(2)在生命的傳承關系中,我們能更好地認識和面對自己的生命。
(3)在生命的接續中,人類生命不斷發展,人類的精神文明也不斷積累和 豐富。
5.為什么要對生命有敬畏之心
(1)生命是脆弱的、艱難的,堅強的、有力量的,崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
(2)當我們對生命懷有敬畏之心時,我們就會珍視它。我們的生命都是寶貴的,每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。生命價值高于一切。
6.為什么要珍愛他人的生命
(1)生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認別人 的生命同樣重要。
(2)“仁者愛人”“推己及人”,具備這樣的情懷,理解這樣的道理,才會讓我們自覺地珍愛他人的生命,如同珍愛自己的生命一樣。
7.如何敬畏生命
(1)敬畏生命,讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷,使我們 意識到每個人都需要與他人共同生活。
(2)不漠視自己的生命,也不漠視他人的生命,謹慎地對待生命關系、處理生命問題,尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
(3)我們對生命的敬畏并不是誰的命令,而是內心的自愿 選擇。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時,我們就走向了道德的生活。
易錯易混知識
1.有人說:“敬畏生命就是只珍惜和愛護自己的生命。
這種觀點是錯誤的。敬畏生命不僅要珍惜愛護自己的生命,還要珍惜和愛護他人的生命,甚至還要珍惜和愛護其他動物和植物的生命。生命至上并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認別人的生命同樣重要。
2.任何時候都不要放棄生的希望,那些舍己救人的行為是不敬畏生命的表現。
這種說法是片面的。在任何時候都不放棄生的希望,做到了珍愛生命。但生命至上并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認別人的生命同樣重要。我們應該自覺珍愛他人的生命,如同珍愛自己的生命一樣我們在珍愛自己生命的同時要尊重他人的生命,提升自己生命的價值。
知識拓展
1.請列舉珍愛生命、善待生命的具體表現
(1)對自然:愛護花草樹木,不踐踏草坪;不虐待、遺棄飼養的動物;不投喂公共飼養區的動物;不捕殺野生動物,拒食野生動物
(2)對他人:無償獻血;為他人捐款,積極救助他人的生命;等等
(3)對自己:遵守交通規則;生病及時治療、按時吃藥;定期體檢;積極鍛煉身體;掌握基本的求生知識;等等。
第九課 珍視生命
1.怎樣愛護我們的身體
(1)關心身體的狀況,養成健康的生活方式,是一種對生命負責任的態度(2)隨著年齡增長、心智發育,我們更加關注自己的內在感受,學會愛惜自己的身體。
(3)需要增強安全意識、自我保護意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護方法。
2.我們為什么需要養護精神
(1)我們每個人活著,除了要關注生理需要和身體健康,還要過精神生活滿足精神需求
(2)精神風貌反映著我們的生命狀態,守護生命需要關注并養護我們的精神。
3我們的精神發育和物質支持的關系是怎樣的
(1)我們的精神發育,需要物質的支持,但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
(2)即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下,只要我們守住自己的心靈， 仍然可以看到真、善、美。
(3)過度的物質追求、物質攀比,容易使我們喪失對真、善、美的體驗,丟失 精神世界的財富。
4.如何養護精神
(1)我們要守住自己的心靈,過度的物質追求、物質攀比是不可取的。
(2)守護精神家園,我們不能丟失優秀的民族文化,需要在個人精神世界的充盈中弘揚民族精神。
5.為什么說養護精神離不開傳統文化的滋養
(1)人類在發展過程中產生了不同的文化,每個國家和民族都有著自己的 精神史詩。
(2)作為中國人,我們每個人的精神生命都離不開中華優秀傳統文化的滋養。
(3)守護精神家園,我們不能丟失優秀的民族文化,需要在個人精神世界的充盈中弘揚民族精神
6.不同的人面對挫折有哪些不同的表現 產生不同表現的主要原因是什么
(1)表現:面對不同的挫折,不同的人會有不同的情緒感受和行為反應;即使遭遇同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反應也是不同的;同一個人在生命的不同時期,對于挫折也會有不同的感受和行為反應。
(2)主要原因:人們對挫折的認識和態度不同。
7.挫折對人產生的影響
(1)消極影響:面對挫折,我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當的行為
(2)積極影響:得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
8.我們應怎樣發掘生命的力量
(1)面對挫折,發掘自身的生命力量,逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強 的意志。
(2)發掘自身的力量并不排斥借助外力。學會與他人建立聯系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵,有助于增強我們的生命力量
9.增強生命韌性的方法有哪些
(1)欣賞、培養幽默感。(2)和自己信任的人談一談。(3)考慮并接受最糟糕的結果。(4)關心、幫助他人。(5)培養某方面的興趣。
易錯易混知識
1.挫折是我們生命成長的一部分,挫折越多越好。
這種說法是片面的。對待挫折的態度不同,結果也不同,挫折是一把雙刃劍。對于承受能力強的人來說,挫折可能成為人生經歷中的寶貴財富,使人走向成熟,走向成功,但對于承受能力弱的人來說,挫折可能成為成長和發展的障礙。所以挫折不是越多越好。面對挫折,我們要有清醒的認識和正確的態度,努力把困難和挫折當作墊腳石,為實現自己的目標作出不懈努力
2.挫折不可避免,可以聽之任之,順其自然。
這種觀點是錯誤的。面對挫折,既不能順其自然、聽之任之而無動于衷,也不能談“挫”色變。既然挫折是不可避免的,就需要我們勇敢地面對挫折,要逐漸培養自己戰勝挫折的勇氣和堅強的意志,不輕言放棄。
知識拓展
1.突遇大火如何正確自救
(1)火災襲來時要迅速逃生,不要貪戀財物
(2)遇火災不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。
(3)當火勢不是很大時,應沿著消防通道迅速往樓下跑
(4)穿過濃煙逃生時,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。
(5)緊急情況下,人們總是向著有光亮的方向逃生。但是,這時火場中,電源多半已被切斷或已短路跳閘,光亮之地正是火苗肆虐之處。
(6)安全防范意識要加強,身處火場,絲毫不能松懈。
2.戰勝挫折的方法有哪些
(1)冷靜對待,使自己重樹信心
(2)自我疏導,使情緒得到合理發泄、調節和控制。
(3)請求幫助,主動把失敗的痛苦向親人、好友、老師、同學傾訴。
(4)培養堅強的意志和高尚的志趣。
(5)精神升華,奮發圖強去取得成功。
綻放生命之花
重點知識
怎樣的一生是值得的？
(1)能夠活出自己的人生,自食其力,實現自我價值,這樣的一生是值得的
(2)當別人需要幫助時,付出自己的愛心,無論大小,自愿承擔責任,這樣的 生是值得的
(3)能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來,這樣的 生是值得的。
2.如何認識生命的意義
(1)探索生命意義,是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己 的生活,選擇自己的人生道路。
(2)生命是獨特的,生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同,我們都是 在自己的生活經歷中一點一點地建構自己,形成人們所說的“我的人生”。
(3)生命的意義需要自己發現和創造。
3.怎樣使生命充盈起來
(1)熱愛學習,樂于實踐,在探索中擴展生活的閱歷,讓生命充滿色彩與活力。
(2)敞開自己的胸懷,不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系,不斷豐富生命中的道德體驗,不斷增強對生命的感受力、理解力。
4.如何拒絕冷漠、關愛生命？
(1)人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖,傳遞溫暖,拒絕冷漠。
(2)我們不僅要關注自身的發展,而且要關切他人的生命,設身處地地思考 并善待他人
(3)我們要用真誠、熱情、給予去感動、溫暖他人,消融冷漠,共同營造一個 互信、友善、和諧的社會。
5.如何在平凡中創造偉大
(1)偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大,在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動,創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值,為我們留下寶貴的物質財富和精神財富,影響著一代又一代的人。
(2)當人們為生活而努力,面對生活的艱難考驗,不放棄、不懈怠,為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時,就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
(3)當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時,生命便會從平凡中閃耀出偉大。
6.如何活出生命的精彩
（1）拒絕貧乏,充盈生命。(2)拒絕冷漠,關切他人。(3)在平凡中創造偉大
易錯易混知識
1.人生的意義在于活得久,其他的都是“浮云”。
這種說法是錯誤的。人生的意義不在于長度,而在于寬度,體現在對他人、 對社會的貢獻之中。一個人的能力雖然有大小,但只要能為他人帶來歡樂和幸福,能為社會作出貢獻,就能活出生命的精彩,實現人生的價值
2.有的同學認為,只有那些偉大人物和名人才能實現人生價值,普通人不可 能實現人生價值。
這種認識是錯誤的。(1)在歷史上,那些被我們認為是偉大的人物,并不是因為他們生而偉大,而是因為他們能夠運用自身的品德、才智和勞動,創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值,為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富,影響著一代又一代的人。(2)與偉人相比,更多的人是默默無聞的。當人們為生活而努力,面對生活的艱難考驗,不放棄、不懈怠,為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時,就是在用認真、勤勞善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值
知識拓展
1.在青少年中開展生命安全教育活動的必要性是什么
(1)世界因生命而精彩,每個人的生命都是有價值的,我們要珍愛生命。
(2)未成年人是祖國的未來和民族的希望。由于身心尚未成熟,經驗不足,缺乏自我保護能力,未成年人生命健康較容易受到傷害。
(3)當前社會上還存在著一些侵害青少年合法權益甚至生命的情況。
(4)生命健康權是公民最基本的人身權利。
2.青少年應如何實現生命價值
(1)要樹立遠大理想。青少年要早立志,立志服務社會、服務他人。一個沒有遠大理想的人,很難創造有意義的人生。
(2)要珍惜美好時光。要不辜負美好的青春,創造有意義的人生,就必須珍惜時光。
(3)要努力充實自己。自身素質的提高是創造人生價值的需要,提升自身的價值,就必須不斷地充實、發展自己。
(4)要從小事做起,從現在做起。作為青少年,在學校里、在家庭中、在社會上,努力做有益于他人、社會的事。

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